في ظهيرة يوم 22 أغسطس، في مقر الحكومة، حضر رئيس الوزراء فام مينه تشينه وشارك في رئاسة المؤتمر الذي لخص العام الدراسي 2024-2025 وحدد مهام العام الدراسي 2025-2026.
عُقد المؤتمر عبر الإنترنت، وربط بالمحافظات والمدن الخاضعة للإدارة المركزية. وترأس المؤتمر كل من نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ ووزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون. كما حضر المؤتمر قادة من الوزارات والهيئات المركزية، وأمناء الحزب في المحافظات والمدن، ورؤساء اللجان الشعبية في المحافظات والمدن الخاضعة للإدارة المركزية.
بحلول عام 2026، خصص ما لا يقل عن 134 تريليون دونغ فيتنامي إضافية للتعليم.
وفقًا لتقرير وزارة التعليم والتدريب، واستنادًا إلى الآراء التي تم التعبير عنها في المؤتمر، في العام الدراسي 2024-2025، وبفضل اهتمام الحزب والدولة، والتوجيه الدقيق وفي الوقت المناسب من الحكومة ورئيس الوزراء ونائب رئيس الوزراء المكلف، والتنسيق الفعال بين الوزارات والهيئات المركزية، والقيادة والتوجيه المنتظم والشامل للجان الحزبية والسلطات المحلية، وتصميم ومسؤولية المعلمين وموظفي إدارة التعليم على جميع المستويات، وجهود الطلاب، فقد أنجز قطاع التعليم بأكمله المهام والحلول الرئيسية للعام الدراسي 2024-2025 وحقق العديد من النتائج المهمة.
تشمل بعض الإنجازات البارزة ما يلي: تحقيق اختراقات في تحسين الإطار المؤسسي والسياسات الخاصة بالتطوير التعليمي؛ والتنفيذ الاستباقي والفعال لإعادة الهيكلة التنظيمية ونظام الحكم المحلي ذي المستويين؛ واستمرار الحفاظ على جودة التعليم وتحسينها، حيث كانت نتائج هذا العام الدراسي أعلى من العام السابق في جميع المؤشرات عبر جميع المستويات/المراحل؛ واستمرار تعزيز شروط ضمان الجودة مثل أعضاء هيئة التدريس والمرافق؛ وتعزيز التحول الرقمي وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم؛ والتحسينات الإيجابية في جودة التعليم المهني والعالي.
تجدر الإشارة إلى أن امتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2025 عُقد في ظل ثلاثة ظروف استثنائية: استثنائية من حيث التخصص (حيث نُظّم الامتحان وفقًا لمنهجين دراسيين، بما في ذلك منهج التعليم العام لعام 2018 لأول مرة)؛ واستثنائية من حيث النطاق (الأكبر على الإطلاق بأكثر من 1.16 مليون مرشح؛ وأكثر من 200 ألف مسؤول مشارك بشكل مباشر)؛ واستثنائية من حيث الهيكل التنظيمي (في ظل دمج الوحدات الإدارية على مستوى المحافظات، مع وجود 63 محافظة ومدينة على مستوى البلاد؛ ونظام حكم محلي ثلاثي المستويات وقت الامتحان، و34 محافظة ومدينة بنظام حكم محلي ثنائي المستويات وقت التصحيح). وقد حرصت وزارة التربية والتعليم على تنظيم الامتحان مع ضمان السلامة والجدية والموضوعية، محققةً الأهداف المرجوة. وهذا يُظهر قدرة قطاع التعليم والتدريب على التكيف والتطور والروح الإيجابية والكفاءة.
بالإضافة إلى ذلك، اكتمل نظام قاعدة بيانات قطاع التعليم بشكل أساسي، حيث تم ربط 24.55 مليون سجل بقاعدة البيانات الوطنية. كما اكتمل نظام التسجيل الإلكتروني على بوابة الخدمة العامة الوطنية بالكامل، مما يتيح لجميع المتقدمين التسجيل لامتحان شهادة الثانوية العامة والقبول في الجامعات والكليات إلكترونياً بالكامل.
تمت رقمنة أكثر من 10 ملايين سجل دراسي وأكثر من 1.5 مليون شهادة ثانوية عامة، ومزامنتها مع قاعدة البيانات المركزية للوزارة، ويجري ربطها بقاعدة البيانات الوطنية ومحفظة VNeID الإلكترونية. يمكن للطلاب الاطلاع على سجلاتهم الدراسية وشهاداتهم عبر VNeID. ومن المتوقع أن يتمكن الطلاب من الوصول إلى سجلاتهم وشهاداتهم الرقمية عبر VNeID بعد 2 سبتمبر 2025.
في العام الدراسي 2025-2026، سيتم تطبيق نظام السجلات المدرسية الرقمية على مستوى الدولة في جميع المراحل التعليمية، إلى جانب إصدار الشهادات الرقمية من المرحلة الثانوية وحتى الدراسات العليا. وفي الوقت نفسه، سيتم رقمنة بيانات الشهادات الصادرة سابقًا. وتعمل وزارة التربية والتعليم حاليًا على تطوير وتحسين الإطار المؤسسي للسجلات المدرسية الرقمية والشهادات ضمن النظام التعليمي الوطني، وذلك بهدف استبدال الوثائق الورقية في الإجراءات الإدارية والخدمات العامة الإلكترونية.
قدمت الوزارة خطة إلى رئيس الوزراء للموافقة عليها لتحقيق هدف إلغاء ما لا يقل عن 30% من شروط الاستثمار والأعمال غير الضرورية، وتقليل وقت المعالجة بنسبة 30% على الأقل، وتقليل تكاليف الامتثال الإداري بنسبة 30% على الأقل.
يُعدّ العام الدراسي 2025-2026 أول عام لتطبيق قرار المؤتمر الوطني الرابع عشر للحزب الشيوعي الفيتنامي. كما أنه العام الذي ستشهد فيه البلاد بأكملها تطبيق قرار المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب، بالإضافة إلى القوانين المعدلة في هذا المجال.
حدد قطاع التعليم مهامًا وحلولًا رئيسية تركز على ترسيخ وجهات النظر والأهداف والمهام والحلول المحددة في قرار المكتب السياسي؛ وتطبيق التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وتهيئة الظروف اللازمة لجعل اللغة الإنجليزية تدريجيًا اللغة الثانية في المدارس؛ وتنفيذ عملية توظيف واستخدام جميع وظائف المعلمين المخصصة؛ والاستخدام الأمثل لأموال ميزانية الدولة؛ واستكمال قواعد بيانات القطاع على وجه السرعة، وضمان ترابط البيانات وقابلية التشغيل البيني داخل القطاع مع قواعد البيانات الوطنية؛ وتحسين جودة تدريب الموارد البشرية؛ وجذب الموارد الأجنبية واستخدامها بفعالية؛ وتنفيذ مبادرات المحاكاة بفعالية...
ووفقاً لنائب وزير المالية بوي فان خانغ، فإنه من أجل تلبية المتطلبات المنصوص عليها في السياسات والقرارات الجديدة للحزب والدولة بشأن التعليم والتدريب، من المتوقع أن يبلغ إجمالي نفقات ميزانية الدولة على التعليم والتدريب في عام 2026 ما لا يقل عن 630 تريليون دونغ فيتنامي، بزيادة قدرها حوالي 134 تريليون دونغ فيتنامي مقارنة بعام 2025.
يُعدّ الشعب العامل الحاسم في نجاح الأمم أو فشلها.
أكد رئيس الوزراء فام مينه تشينه، في كلمته أمام المؤتمر، أن حب التعلم، واحترام المعلمين، والإيمان بأن "الموهوبين هم عماد الأمة" هي تقاليد راسخة ومُعتز بها في بلادنا. لطالما اعتبر الحزب والدولة التعليم والتدريب أولوية وطنية قصوى، لما لهما من دور بالغ الأهمية في صقل شخصية كل فرد وتنمية قدراته. ووفقًا لرئيس الوزراء، فإن المعلمين شخصيات نبيلة، يحظون دائمًا بالاحترام والتقدير في المجتمع، والعمل في قطاع التعليم شرف عظيم ومصدر فخر واعتزاز.
أكد رئيس الوزراء أن "الموارد البشرية هي العامل الأهم الذي يحدد نجاح أو فشل أي أمة. فالتعليم والتدريب يشكلان "الأخلاق والفكر واللياقة البدنية والجمال" للأفراد، ولذلك يلعب التعليم والتدريب دورًا بالغ الأهمية في التنمية السريعة والمستدامة للبلاد".
لتحقيق الهدفين الاستراتيجيين للبلاد بمناسبة مرور مئة عام على تأسيسها، دعا الحزب والدولة والمكتب السياسي والأمانة العامة والأمين العام تو لام إلى إصدار العديد من السياسات الرائدة، وتنفيذ ثورة في الهيكل التنظيمي، و"إعادة تنظيم البلاد"، وتطبيق "الركائز الأربع" للتنمية الرائدة في مجالات العلوم والتكنولوجيا، والابتكار، والتحول الرقمي الوطني، والتكامل الدولي، وسن القوانين وإنفاذها، وتنمية القطاع الخاص. وفي الوقت نفسه، سيصدر المكتب السياسي قرارات تُحدث نقلة نوعية في تطوير التعليم والتدريب، والرعاية الصحية العامة، والتنمية الثقافية، وتنمية الاقتصاد المملوك للدولة.
وأكد رئيس الوزراء قائلاً: "إن جميع هذه السياسات والقرارات مرتبطة بالتعليم والتدريب. لذلك، أكثر من أي وقت مضى، نحتاج إلى إعطاء الأولوية لجميع الموارد لتطوير التعليم والتدريب، وإنشاء آليات وسياسات مفتوحة ومواتية حقاً، وبنية تحتية حديثة وسلسة، وموارد بشرية وإدارة ذكية".
وفيما يتعلق بنتائج العام الدراسي 2024-2025، وبموافقته بشكل أساسي على محتوى التقرير وآراء المندوبين، أكد رئيس الوزراء أن الإنجازات أساسية للغاية ويمكن تلخيصها في 36 كلمة: "مؤسسات مثالية، وأجهزة مبسطة، وجودة محسنة، وامتحانات مهنية، ومعلمون ذوو كفاءة عالية، وتكامل موسع، ومرافق واسعة، وعلوم متطورة، ومواهب تزدهر مبكراً".
أولاً، فيما يتعلق بتحسين المؤسسات والآليات والسياسات، وتنفيذ القرار رقم 91 الصادر عن المكتب السياسي بتاريخ 12 أغسطس 2024، فقد رفعت الجهات المعنية إلى الجمعية الوطنية للموافقة على قانون المعلمين، وقرار تعميم التعليم ما قبل المدرسي، وقرار الإعفاء من الرسوم الدراسية ودعم أطفال ما قبل المدرسة وطلاب المرحلة الابتدائية. ويجري العمل حالياً على تعديل قوانين التعليم والتعليم العالي والتعليم المهني لتقديمها إلى الجمعية الوطنية في دورتها القادمة. وقد بُذلت جهود حثيثة للتركيز على صياغة قرار المكتب السياسي بشأن تحقيق إنجازات في تطوير التعليم والتدريب.
ثانياً، فيما يتعلق بإعادة الهيكلة التنظيمية وتبسيطها ، فقد نجحت وزارة التعليم والتدريب في تولي الوظائف والمهام المتعلقة بالتعليم المهني من وزارة العمل وشؤون المحاربين القدامى والشؤون الاجتماعية؛ وأعادت تنظيم الهيكل التنظيمي لهيئات الوزارة نحو نموذج أكثر تبسيطاً وفعالية وكفاءة، مما أدى إلى تقليل عدد الوحدات من 23 إلى 18.
ثالثًا، من حيث الجودة والابتكار في أساليب التدريس والتعلم، استقرت اختبارات وتقييم نتائج تعلم الطلاب تدريجيًا؛ حيث تم تقليل الاختبارات القبلية وزيادة الاختبارات البعدية.
حظيت شبكة مرافق التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر باهتمام استثماري كبير. ففي العام الدراسي 2024-2025، سيبلغ إجمالي عدد مرافق التعليم ما قبل المدرسي في البلاد 15,077 مرفقًا، تستوعب 4,727,657 طفلًا في دور الحضانة ورياض الأطفال؛ و25,716 مرفقًا للتعليم العام، تستوعب 18,539,725 طالبًا.
شهدت معدلات الالتحاق بالجامعات في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) ارتفاعاً ملحوظاً. كما شهدت فيتنام تحسناً في تصنيفاتها الإقليمية والدولية. وحتى الآن، تضم قائمة أفضل 200 مؤسسة تعليمية في آسيا خمس مؤسسات تعليمية فيتنامية، وفقاً للتصنيفات الدولية.
رابعًا، سيتم تنظيم امتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2025 بشكل احترافي . بلغ إجمالي عدد المتقدمين 1,165,289 متقدمًا (بزيادة تقارب 100,000 متقدم مقارنةً بعام 2024). ومن المتوقع أن تصل نسبة التخرج من الثانوية العامة على المستوى الوطني في عام 2025 إلى 99.25%.
خامساً، فيما يتعلق بتطوير الكادر التدريسي، ارتفع معدل المعلمين المؤهلين في جميع مستويات التعليم (حيث بلغ 90.5% لمرحلة ما قبل المدرسة؛ 91.9% للتعليم الابتدائي؛ 94.8% للتعليم الثانوي؛ 99.9% للمدرسة الثانوية).
سادساً، فيما يتعلق بالتكامل ، حتى الآن، تتمتع فيتنام بتعاون ثنائي ومتعدد الأطراف في مجال التعليم والتدريب مع أكثر من 100 دولة والعديد من المنظمات الدولية المرموقة؛ وقد وقعت ونفذت مئات المعاهدات والاتفاقيات الدولية بشأن التعليم والتدريب والبحث العلمي وبرامج المنح الدراسية وتبادل الطلاب والمحاضرين والخبراء...
سابعاً، تشهد البنية التحتية للتعليم تطوراً متزايداً نحو الحداثة. ففي الوقت الراهن، يوجد في البلاد 618,284 فصلاً دراسياً في جميع مراحل التعليم العام لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي؛ منها 554,142 فصلاً دراسياً سليمة من الناحية الإنشائية، محققةً بذلك معدل تأهيل إنشائي يبلغ 89.6%.
ثامناً، فيما يتعلق بالعلوم، قدمت وزارة التعليم والتدريب، خلال العام الدراسي 2024-2025، إلى رئيس الوزراء عدة مشاريع هامة تهدف إلى تعزيز تطوير العلوم والتكنولوجيا والابتكار، وذلك لإصدارها وتنفيذها . ومنذ عام 2022 وحتى الآن، ارتفع متوسط عدد المنشورات بنسبة تتراوح بين 12 و15% سنوياً، كما ازداد عدد المؤسسات التعليمية التي ينشر مؤلفوها على المستوى الدولي بشكل مطرد سنوياً. وقد اكتمل نظام قاعدة بيانات قطاع التعليم بشكل أساسي، حيث يضم ما يقارب 24.55 مليون سجل إلكتروني رقمي.
تاسعاً، حصدت فيتنام باستمرار جوائز في المسابقات الأولمبية الدولية والإقليمية ، لتصنف ضمن أفضل عشر دول من حيث الإنجازات. ويُعد هذا إنجازاً هاماً بالنظر إلى أن فيتنام دولة نامية.
نيابة عن الحكومة، أقر رئيس الوزراء وأشاد وأثنى وهنأ بحرارة قطاع التعليم بأكمله على النتائج المهمة التي تحققت في العام الدراسي الماضي، مما ساهم بشكل كبير في الإنجازات العامة للبلاد.
وفي الوقت نفسه، حدد رئيس الوزراء القيود والنواقص والصعوبات والتحديات: البرنامج غير كافٍ، والنطاق مجزأ، ومجالات الدراسة غير متوازنة، والأخلاقيات ليست عالية بما فيه الكفاية، والمهارات غير كافية، ولا يوجد عدد كافٍ من المعلمين، والشبكة ليست متصلة بشكل جيد، والتمويل سلبي.
وبناءً على ذلك، لا يزال تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018 غير كافٍ. فالمرافق والتجهيزات لا تزال غير متوفرة، والابتكار في أساليب التدريس والتعلم، والاختبارات والتقييم في العديد من المؤسسات التعليمية غير فعال. وفي هذه المناسبة، أشار رئيس الوزراء أيضاً إلى ضرورة دراسة تنظيم امتحان الشهادة الثانوية العامة في وقت مبكر، وتعديل لوائح التسجيل لتكون أكثر منطقية.
لا يزال نطاق التعليم المهني مجزأً وقديمًا؛ وهيكل المهن ومستويات التدريب غير مناسب؛ وجودة التدريب وفعاليته ليست عالية؛ والابتكار بطيء وغير مرن ومتنوع بما يكفي لتلبية احتياجات سوق العمل؛ ولم يتم إيلاء الاهتمام لإعادة التدريب.
لقد ازداد حجم التدريب الجامعي ولكنه لا يزال يتركز في القطاعات والمجالات الاقتصادية والاجتماعية، في حين أن قطاعات العلوم والتكنولوجيا الأساسية لم تجذب بعد العديد من الطلاب؛ ولم يلبِ تدريب الموارد البشرية عالية الجودة والمؤهلة المتطلبات بشكل كامل.
إنّ جهود تثقيف الأطفال والتلاميذ والطلاب حول الأيديولوجيا والتقاليد والأخلاق وأسلوب الحياة ومهارات الحياة ليست فعّالة حقاً. ولا يزال العنف المدرسي وتعاطي المخدرات يحدثان.
حالياً، تعاني البلاد بأكملها من نقص في حوالي 102,097 معلماً في جميع مستويات التعليم العام لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي، في حين أن هناك حوالي 60,000 وظيفة شاغرة لم يتم شغلها.
لا يزال تقييم وتنظيم شبكة مرافق التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام غير كافٍ؛ كما أن تخطيط شبكة مرافق التعليم العالي يسير ببطء. ولا تفي مرافق وتجهيزات التدريب والبحث بالمتطلبات اللازمة. وهناك نقص في المدارس والفصول الدراسية، لا سيما في المناطق النائية والحدودية والجزرية...
يواجه تطبيق الاستقلال المالي لتطوير المدارس والفصول الدراسية العديد من الصعوبات؛ ولا تزال إيرادات الوظائف منخفضة، وتأتي بشكل رئيسي من ميزانية الدولة.
يجب ألا نسمح بتاتاً بأن يفتقر الطلاب إلى المدارس أو الفصول الدراسية أو المعلمين أو الطعام أو الملابس.
صرح رئيس الوزراء بأن الوضع في الفترة المقبلة من المتوقع أن يظل معقداً وغير قابل للتنبؤ، مع وجود صعوبات وتحديات أكثر من الفرص والمزايا. ويواجه قطاع التعليم حاجة ملحة إلى مزيد من الإنجازات والابتكارات، وذلك لتجاوز القيود والنواقص، وحل مشكلاته الداخلية، والمساهمة بشكل فعّال في إنجاح تنفيذ سياسات الحزب والدولة الجديدة، بما يرسخ أساساً متيناً لدخول البلاد عهداً جديداً.
استناداً إلى الإنجازات والخبرة العملية في توجيه وإدارة العمل خلال الفترة الماضية، طلب رئيس الوزراء من الوزير وفريق قيادة الوزارة وقطاع التعليم بأكمله مواصلة التركيز على الفهم التام والتنفيذ الفعال للمبدأ التوجيهي الرئيسي: "وضع الطلاب في المركز، باعتبارهم المواد الدراسية - والمعلمين كقوة دافعة - والمدارس كدعم - والأسر كأساس - والمجتمع كركيزة".
كما أشاد رئيس الوزراء بشعار مؤتمر الحزب بوزارة التعليم والتدريب: "الانضباط - الإبداع - الاختراق - التنمية"؛ كما حدد المؤتمر التوجهات والمهام والحلول للفترة الجديدة 2025-2030 مع 8 مجالات اختراق رئيسية؛ وهذه محتويات صحيحة وذات صلة للغاية يجب فهمها وتنفيذها بجدية وسرعة وفعالية في جميع أنحاء القطاع.
وفيما يتعلق بالتوجهات والمهام الرئيسية للعام الدراسي 2025-2026، أكد رئيس الوزراء على ضرورة التركيز على تحويل الوضع الحالي للتعليم، والانتقال من اعتبار التعليم والتدريب مسؤولية القطاع وحده إلى مهمة مشتركة للنظام السياسي بأكمله، والسكان بأكملهم، والمجتمع ككل؛ والانتقال من تزويد الطلاب بالمعرفة إلى تطوير كفاءاتهم الشاملة.
إلى جانب ذلك، أكد رئيس الوزراء على ضرورة تطوير جميع أساليب التفكير والمنهجيات والنهج المتبعة في حل المشكلات بشكل أكبر، واتخاذ إجراءات أكثر حزماً في الاتجاه التالي: يجب أن يتمتع جميع المواطنين بفرص متساوية في التعليم والتدريب، وخاصة الفئات المحرومة، وسكان المناطق النائية، ومناطق الأقليات العرقية، والمناطق الحدودية، والجزر؛ تطوير برامج ومناهج دراسية متقدمة وحديثة وعملية أكثر؛ الجمع بين التعلم والتطبيق، والتعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والنتائج الحقيقية؛ تحفيز المعلمين للطلاب وإلهامهم؛ أن تكون الأسر والمجتمع والمدارس هي الأساس والدعم القوي للمعلمين والطلاب؛ عدم السماح بتاتاً بنقص المدارس والفصول الدراسية والمعلمين والغذاء والملابس لدى الطلاب.
وفيما يتعلق بالمهام الروتينية، طلب رئيس الوزراء التركيز على إعداد الظروف اللازمة بعناية للعام الدراسي الجديد، بما في ذلك حفل الافتتاح عبر الإنترنت على مستوى البلاد وصولاً إلى مستوى البلديات، مع ضمان الجدية والراحة والنظافة والكفاءة والفرح وعدم التسبب في إرهاق الطلاب.
مواصلة تحسين المؤسسات وتعزيز فعالية وكفاءة إدارة الدولة في مجال التعليم والتدريب. إعطاء الأولوية لاستثمار الموارد في البنية التحتية ومعدات التدريس لمؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام لتلبية احتياجات برامج التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام لعام 2018. التركيز على تنفيذ البرنامج الوطني المستهدف لتحديث وتحسين جودة التعليم والتدريب للفترة 2026-2035 بعد اعتماده من قبل الجمعية الوطنية، وذلك لتعزيز الاستثمار في البنية التحتية والمعدات لمؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام.
بناء وتطوير فريق من المعلمين ذوي الكفاءات والقدرات الكافية لتلبية متطلبات مهامهم. التركيز على معالجة النقص والفائض في أعداد المعلمين، وضمان مبدأ "حيثما يوجد طلاب، يوجد معلمون"، ولكن بطريقة معقولة وفعّالة. تعزيز تدريب المعلمين وإعادة تأهيلهم، سواء في الأخلاقيات المهنية أو المعرفة المتخصصة، لتلبية متطلبات الإصلاح التربوي. تطوير آليات لحشد الحرفيين والفنانين والرياضيين المحترفين والأجانب، وغيرهم، للمشاركة في الأنشطة التعليمية في المدارس.
إعطاء الأولوية لتطوير التعليم والتدريب للأطفال والطلاب في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة، ومناطق الأقليات العرقية، والمناطق الجبلية، والمناطق الحدودية، والجزر.
وفيما يتعلق ببعض المهام الرائدة، طلب رئيس الوزراء إعداداً مركزاً لفهم وتنفيذ قرار المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب بشكل شامل وحاسم وفعال بمجرد صدور القرار.
مواصلة مراجعة وتخطيط شبكة رياض الأطفال، والتعليم العام، والتعليم المستمر، وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، والتعليم العالي، والكليات التربوية، والتعليم المهني؛ وتعبئة جميع الموارد. ضمان توفير التمويل الكافي من الأراضي لبناء المدارس والفصول الدراسية، ولا سيما إضافة مدارس وفصول دراسية لتنفيذ التعليم الشامل لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وبناء مدارس داخلية ابتدائية وثانوية مشتركة في 248 بلدية حدودية برية، مع البدء بتجربة استثمارية في بناء أو تجديد 100 مدرسة جديدة في عام 2025.
تحسين جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام. تطبيق التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات؛ وضمان سلامة الطفل. تحسين جودة تنمية القدرات الرقمية والذكاء الاصطناعي؛ وجعل اللغة الإنجليزية تدريجياً اللغة الثانية في المدارس.
تحسين جودة تدريب الموارد البشرية، وخاصة الموارد البشرية عالية الجودة المرتبطة بالبحث العلمي والابتكار؛ التركيز على الصناعات ومجالات اقتصاد المعرفة، والاقتصاد الرقمي، والاقتصاد الأخضر، والاقتصاد الدائري، وخاصة العلوم الأساسية، والهندسة، والتكنولوجيا، والصناعات الجديدة (مثل الذكاء الاصطناعي، وأشباه الموصلات، والسكك الحديدية عالية السرعة، والطاقة النووية، وما إلى ذلك).
تعزيز التحول الرقمي، وتحسين تطبيق تكنولوجيا المعلومات. تشجيع تطوير واستغلال البيانات الضخمة، وتطبيق وتطوير الذكاء الاصطناعي المناسب. مواصلة بناء بنية تحتية وطنية للتعلم، ومستودع موارد رقمية مشتركة للتعلم لجميع القطاعات، لخلق أساس لتعزيز مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة.
تعزيز التعاون والتكامل الدوليين. توسيع وتنويع وتعميق آليات التعاون الدولي؛ تشجيع المفاوضات وتوقيع الاتفاقيات والمعاهدات المتعلقة بالتعاون في مجال التعليم والتدريب.
تنفيذ سياسة دعم وجبات الغداء لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية في البلديات الحدودية البرية ابتداءً من العام الدراسي 2025-2026؛ وإعفاء ودعم الرسوم الدراسية لأطفال ما قبل المدرسة وطلاب المدارس الابتدائية.
فيما يتعلق بالمهام المحددة للوزارات والهيئات والمحليات، وبروح تحديد "6 مسؤوليات واضحة: شخص واضح، مهمة واضحة، وقت واضح، مسؤولية واضحة، مخرجات واضحة، سلطة واضحة"، وجه رئيس الوزراء وزارة التعليم والتدريب إلى أخذ زمام المبادرة والتنسيق مع الوزارات والهيئات والمحليات لمواصلة تنفيذ الاستنتاج 91 للمكتب السياسي؛ مع التركيز بشكل خاص على صياغة قرار للجمعية الوطنية بشأن آليات وسياسات محددة وخطة عمل حكومية لتنفيذ قرار المكتب السياسي بشأن تحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب.
تقوم وزارة المالية، بالتنسيق الوثيق مع وزارة التعليم والتدريب والوزارات والوكالات الأخرى ذات الصلة، بإعطاء الأولوية لتخصيص أموال ميزانية الحكومة المركزية للتعليم والتدريب؛ باستخدام موارد الدولة لتوجيه وتفعيل الموارد الاجتماعية.
تقوم وزارة الداخلية، بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والسلطات المحلية، بمراجعة عاجلة لوضع التوظيف لشغل وظائف معلمين إضافية في المناطق للفترة 2022-2026؛ ومراجعة واقتراح وظائف معلمين إضافية للفترة 2026-2030 لمعالجة نقص المعلمين.
تواصل وزارة البناء مراجعة وتفقد خطط البناء، وضمان توفير الأموال اللازمة لبناء المدارس والفصول الدراسية؛ والعمل بشكل عاجل على تطوير واستكمال التصاميم العامة والتصاميم النموذجية للمدارس متعددة المستويات في البلديات الحدودية لتنفيذها من قبل السلطات المحلية، وفقًا لظروف كل منطقة ومحلية.
تعمل وزارة الثقافة والرياضة والسياحة على تعزيز جهودها لنشر المعلومات حول السياسات والمبادئ التوجيهية لتطوير التعليم والتدريب، وتعزيز التوافق الاجتماعي؛ وتسليط الضوء على المعلمين والطلاب المثاليين لإحداث تأثير إيجابي؛ وتصحيح ومعالجة حالات نشر المعلومات الكاذبة والمشوهة بصرامة.
ستنسق اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تدار مركزياً بشكل وثيق مع وزارة التربية والتعليم والتدريب للتركيز على توجيه إدارات التربية والتعليم والسلطات المحلية على مستوى البلديات والأحياء لتعزيز إدارة الدولة للتعليم والتدريب في مناطقها.
أشار رئيس الوزراء إلى أن الرئيس المحبوب هو تشي منه كتب في رسالته إلى الطلاب في أول يوم دراسي لجمهورية فيتنام الديمقراطية (15 سبتمبر 1945): "إن ما إذا كانت جبال فيتنام وأنهارها ستصبح جميلة أم لا، وما إذا كان الشعب الفيتنامي سيتمكن من الارتقاء إلى مصاف القوى العظمى في القارات الخمس أم لا، يعتمد إلى حد كبير على دراستكم". وأكد رئيس الوزراء على ضرورة أن يغرس قطاع التعليم والتدريب تعاليم العم هو بعمق في أداء المهمة والمسؤولية الجليلة المتمثلة في "تعليم الأدب وتعليم الناس" للطلاب، الأجيال الشابة - قادة المستقبل.
إن الحزب والدولة والحكومة ورئيس الوزراء يدركون ويشاركون دائماً الصعوبات والمصاعب التي يواجهها قطاع التعليم، والتي يعاني منها أكثر من مليون معلم يسعون بلا كلل، ويعملون ليلاً ونهاراً، ويكرسون أنفسهم لقضية "تنشئة الناس"، كما نصحنا الرئيس المحبوب هو تشي منه ذات مرة: "من أجل منفعة عشر سنوات، ازرع الأشجار؛ ومن أجل منفعة مئة عام، ازرع الناس".
عشية العام الدراسي الجديد 2025-2026، وبالنيابة عن الحكومة، تمنى رئيس الوزراء لقطاع التعليم وجميع المعلمين أن يحافظوا دائماً على شعورهم بالمسؤولية والحماس تجاه المهنة، وأن يتغلبوا على جميع الصعوبات، وأن يثابروا في هدف الإصلاح الجذري والشامل للتعليم، وأن يقدموا مساهمة مهمة في مساعدة بلدنا على المضي قدماً بثبات في العصر الجديد، ليصبح أمة مزدهرة ومتحضرة ونامية وميسورة الحال، مع ازدياد رفاهية وسعادة الشعب.
(المصدر: Baochinhphu.vn)
المصدر: https://vietnamnet.vn/thu-tuong-can-tap-trung-uu-tien-moi-nguon-luc-cho-giao-duc-va-dao-tao-2435092.html
![[صورة] استكشف السفينة الحربية يو إس إس روبرت سمولز التابعة للبحرية الأمريكية](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F10%2F1765341533272_11212121-8303-jpg.webp&w=3840&q=75)
تعليق (0)