قالت إدارة التعليم في مدينة هوشي منه إنها تعارض قيام المعلمين بحمل تذاكر اليانصيب وخلطها ذهابا وإيابا لاختيار الطلاب لاختبارهم في الدروس القديمة في بداية الفصل الدراسي، وقالت إنها سيكون لديها تعليمات محددة بشأن هذه المسألة.
في المؤتمر الصحفي الدوري للمدينة بعد ظهر يوم 21 سبتمبر، أوضح السيد هو تان مينه، رئيس مكتب إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، بشكل أكثر وضوحًا طلب مدير الإدارة نجوين فان هيو بعدم التحقق بشكل عشوائي من الدروس القديمة.
قال السيد مينه: "يُلزم مدير القسم المعلمين بعدم مراجعة الدروس في بداية الحصة الدراسية بشكل مفاجئ وغير متوقع، وعدم مراجعة الدروس في بداية الحصة". وستُصدر الإدارة وثيقةً تتضمن تعليماتٍ مُحددةً لاختبار الطلاب وتقييمهم، بما في ذلك مراجعة الدروس القديمة في بداية الحصة.
وقال إن أنشطة تقييم الطلبة يجب أن تتبع تعليمات وإرشادات وزارة التربية والتعليم والتدريب ، بما في ذلك التقييمات الدورية والمنتظمة.
التقييم الدوري، على وجه الخصوص، هو تقييم نتائج تدريب وتعلم الطلاب خلال عملية التعليم والتعلم، وفقًا لمتطلبات البرنامج. كما يُعدّ اختبار الدروس القديمة نشاطًا تقييميًا دوريًا، ويمكن إجراؤه بأشكال متعددة، مثل الأسئلة والأجوبة، والكتابة، والعروض التقديمية، والتدريب العملي، والتجربة، ومنتجات التعلم.
السيد هو تان مينه في المؤتمر الصحفي للمدينة بعد ظهر يوم 21 سبتمبر. الصورة: TN
وفقًا للسيد مينه، كانت اختبارات التقييم تُعتبر في الماضي أداةً للتقييم والتصنيف. أما في المنظور الجديد للمناهج الدراسية، فهي عمليةٌ لتحديد مستوى المعرفة والمهارات التي اكتسبها الطلاب، مما يساعدهم على تطوير نقاط قوتهم والتغلب على نقاط ضعفهم. كما يُساعد هذا المعلمين على تعديل محتوى وأساليب التدريس وفقًا لذلك.
في بعض المقاطع المنشورة على مواقع التواصل الاجتماعي، يمسك المعلمون بطاقات اليانصيب ويخلطونها ذهابًا وإيابًا لاختيار الطلاب لاختبارهم في الدروس السابقة. نعارض هذه الطريقة في الاختبار لأنها تُشعر الطلاب بالخوف والضغط، إذ لا يعرفون ما إذا كانوا سيتمكنون من الإجابة على الأسئلة اليوم، كما قال السيد مينه.
وقد قدم السيد نجوين فان هيو طلب عدم التحقق من الدروس القديمة من خلال "الاتصال المفاجئ وطرح الأسئلة" في المؤتمر لنشر العام الدراسي الجديد في المنطقة 3 في 13 سبتمبر، وتلقى العديد من الآراء المتباينة.
يؤيد العديد من الطلاب التخلي عن الاختبارات العشوائية، بينما يخشى أولياء الأمور من أن يؤدي هذا التغيير إلى كسل الطلاب. ويؤكد المعلمون أن الابتكار في أساليب الاختبار والتقييم الهادفة إلى تطوير قدرات الطلاب مطلب أساسي في المنهج الجديد. ومع ذلك، يجب أن تتم العملية تدريجيًا.
لي نجوين
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)