শিক্ষকদের বেতন কীভাবে দেওয়া হবে তা স্পষ্ট করা দরকার।

গতকাল বিকেলে, ২৬ নভেম্বর, ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্বায়নের প্রেক্ষাপটে ভিয়েতনামী শিক্ষকদের জন্য নীতি ও আইনি কাঠামোর উপর একটি কর্মশালার আয়োজনের জন্য ইউনেস্কোর সাথে সমন্বয় করেছে।

শিক্ষকদের উপর ক্রমবর্ধমান চাহিদা

ভিয়েতনামে ইউনেস্কোর শিক্ষা কর্মসূচির প্রধান মিসেস মিকি নোজাওয়া বলেন, ভিয়েতনামের শিক্ষকরা সর্বদা দেশের শিক্ষা ব্যবস্থায় কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করেছেন, বহু প্রজন্মকে গঠন ও অনুপ্রাণিত করেছেন। ভবিষ্যতে, আমরা যে টেকসই উন্নয়নের মুখোমুখি হচ্ছি, প্রযুক্তি ও কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার একীকরণ, আরও ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষণ পদ্ধতির প্রয়োগ, যার জন্য ক্রমাগত অভিযোজন এবং সহায়তা প্রয়োজন, সেই চ্যালেঞ্জগুলির সাথে শিক্ষকদের ভূমিকা আরও বিস্তৃত হবে।

এই গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালনে শিক্ষকদের সহায়তা করার জন্য এবং উদীয়মান চ্যালেঞ্জ মোকাবেলায়, শিক্ষকদের উপর ব্যাপক আইন প্রণয়ন করা অপরিহার্য। এটি নিশ্চিত করবে যে শিক্ষকরা সকলের জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষা প্রদান অব্যাহত রাখতে পারবেন, আরও ন্যায়সঙ্গত এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক সমাজ গঠনে অবদান রাখতে পারবেন, যার ফলে তারা নিজেরাই উপকৃত হবেন।"

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের অধ্যক্ষ অধ্যাপক হুইন ভ্যান সন শিক্ষকদের প্রতি অনেক প্রত্যাশা ব্যক্ত করে বলেন যে আন্তর্জাতিক মানের সাথে মানানসই শিক্ষকদের একটি দল তৈরি করা প্রয়োজন, যার মধ্যে রয়েছে ইংরেজিতে দক্ষতা বৃদ্ধি করা এবং শিক্ষক কর্মীদের ইংরেজিতে পাঠদান করা।

অধ্যাপক সন স্ব-প্রশিক্ষণ, স্ব-উন্নতি এবং আজীবন পেশাগত উন্নতিতে শিক্ষকদের দায়িত্বের কথাও উল্লেখ করেছেন; নীতিশাস্ত্রের দিক থেকে, শিক্ষকদের জন্য নীতিমালাও নিশ্চিত করতে হবে যে শিক্ষকরা আইন বাস্তবায়নে নেতৃত্ব দেবেন।

শিক্ষকদের আকর্ষণ এবং বিকাশের জন্য সবচেয়ে অনুকূল এবং শক্তিশালীকরণের দিকে নীতিমালা তৈরি করুন।

ছবি: ডাও এনজিওসি থাচ

প্রাক্তন সহকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী ডঃ ফাম দো নাত তিয়েন আরও বলেন: "শিক্ষকদের তাদের সম্প্রদায়, তাদের দেশে এবং বিশ্বে সক্রিয় এবং দায়িত্বশীল বিশ্ব নাগরিক হয়ে ওঠার জন্য প্রস্তুত করার জন্য প্রশিক্ষণ দিতে হবে।" মিঃ তিয়েনের মতে, যদিও ভিয়েতনামী শিক্ষক কর্মীরা আগের তুলনায় অনেক অগ্রগতি করেছেন, কিন্তু শিক্ষা সংস্কারের ক্রমবর্ধমান উচ্চ এবং জটিল প্রয়োজনীয়তার মুখোমুখি হয়ে, এই দলটি এখনও পরিমাণে ঘাটতি, কাঠামোগতভাবে অযৌক্তিক এবং মানের প্রয়োজনীয়তা পূরণ না করার অবস্থায় রয়েছে।

উচ্চশিক্ষা বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) প্রাক্তন পরিচালক মিসেস নগুয়েন থি কিম ফুং বলেন যে শিক্ষকদের অবস্থান স্বীকৃতি এবং তাদের স্বায়ত্তশাসন বৃদ্ধির পাশাপাশি, শিক্ষার সকল স্তরে শিক্ষকদের দায়িত্বও অত্যন্ত উচ্চ।

একজন প্রাক্তন শিক্ষিকা হিসেবে, মিসেস ফুং উল্লেখ করেছিলেন যে বাস্তবে, শিক্ষকদের কখনই অন্যান্য পেশার মতো "সম্পন্ন" বলে বিবেচনা করা যায় না; স্কুলে, পরিবারে এবং সমাজে শিক্ষকদের ভাবমূর্তি সর্বদা অনুকরণীয় হওয়া উচিত। "তাহলে, শিক্ষকদের আয় নীতি কি এত উচ্চ চাহিদা বিবেচনা করে?", মিসেস ফুং জিজ্ঞাসা করেছিলেন এবং বলেছিলেন যে শিক্ষকদের বেতন কীভাবে দেওয়া হয় তা স্পষ্ট করা প্রয়োজন, কেবল এখনকার মতো সাধারণভাবে বলা নয়।

শিক্ষকদের বেতন এবং নীতি: একটি বিশ্বব্যাপী গল্প

শিক্ষকদের উপর বিশ্বব্যাপী প্রতিবেদনে, ইউনেস্কোর শিক্ষা কর্মসূচির বিশেষজ্ঞ মিঃ পিটার ওয়ালেট উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষকদের বেতনের বাস্তবতা এখনও অনেক জায়গায় একটি চ্যালেঞ্জ। বিশেষ করে, অনেক দেশে শিক্ষকদের বেতন প্রতিযোগিতামূলক নয় এবং ধীরে ধীরে তাদের আকর্ষণ হারাচ্ছে। বিশ্বের অর্ধেকেরও বেশি দেশের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের বেতন একই ধরণের মানসম্মত প্রয়োজনীয়তা সহ অন্যান্য পেশার তুলনায় কম। ইউরোপে, এই পরিস্থিতি ৭/১০ টি দেশে দেখা যায়...

প্রতিবেদন অনুসারে, শিক্ষক ঝরে পড়ার পরিস্থিতি শিক্ষক ঘাটতিকে আরও বাড়িয়ে তুলেছে, বিশ্বব্যাপী শিক্ষক ঝরে পড়ার হার দ্বিগুণ হয়েছে, যা ২০১৫ সালে ৪.৬২% থেকে ২০২২ সালে ৯.০৬% হয়েছে। ২০২২ সালের তথ্য অনুসারে ভিয়েতনামে শিক্ষক ঝরে পড়ার হারও বেশি।

মিঃ পিটার ওয়ালেটের মতে, শিক্ষকদের পেশা ছেড়ে যাওয়ার কারণগুলির মধ্যে রয়েছে: কাজের পরিবেশ এবং কাজের সন্তুষ্টি, শিক্ষকদের আকর্ষণ এবং ধরে রাখার কারণগুলি (বেতন, সুবিধা এবং পদোন্নতির সুযোগ), ব্যক্তিগত কারণগুলি (অবসর, স্বাস্থ্য সমস্যা বা পারিবারিক দায়িত্ব)...

ডঃ লি টিংঝো (শিক্ষক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র, সাংহাই নরমাল ইউনিভার্সিটি, ইউনেস্কো লেভেল ২ প্রশিক্ষণ কেন্দ্র) উল্লেখ করেছেন যে চীনে শিক্ষকদের বেতন এবং সুযোগ-সুবিধার উপর মোট ব্যয় ২০১৫ সালে ৯৫১.৩৮ বিলিয়ন ইউয়ান থেকে বেড়ে ২০২১ সালে ৩,০৮৮.৪ বিলিয়ন ইউয়ান হয়েছে (২২৪.৬২% বৃদ্ধি)। শিক্ষার জন্য মোট জাতীয় বাজেটে শিক্ষকদের বেতন এবং সুযোগ-সুবিধার উপর ব্যয়ের অনুপাত ২০১২ সালে ৪১.১% থেকে বেড়ে ২০২১ সালে ৬৭.৩৮% হয়েছে।

নতুন যুগে শিক্ষকদের জন্য প্রয়োজনীয়তা এবং সংশ্লিষ্ট নীতিগুলি হল কর্মশালায় আলোচনার জন্য কেন্দ্রীভূত বিষয়গুলি।

চীনের অভিজ্ঞতা থেকে, ডঃ লি টিংঝো বিশ্বাস করেন যে পেশাদারিত্ব বৃদ্ধি করা এবং শিক্ষকদের মান উন্নত করা; শিক্ষকতা পেশার আকর্ষণ বৃদ্ধি করা প্রয়োজন...

ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক লে আন ভিন বলেন, যদি নিয়োগ প্রক্রিয়া কঠোর হয় এবং কাজের চাপ বেশি হয় কিন্তু পর্যাপ্ত সহায়তা না থাকে, তাহলে শিক্ষকরা নিরুৎসাহিত হতে পারেন। মিঃ ভিন শিক্ষকদের পেশার সাথে লেগে থাকতে সাহায্য করে এমন মূল বিষয়গুলি তুলে ধরার পরামর্শ দিয়েছেন, যেমন: মনোবল বৃদ্ধি এবং সম্প্রদায়ের কাছ থেকে প্রশংসা অর্জনে শিক্ষকদের অবদানের উপর জোর দেওয়া; শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য কর্মক্ষমতা-ভিত্তিক পুরষ্কার বাস্তবায়ন করা; প্রশাসনিক কাজ হ্রাস করে এবং শিক্ষক/ছাত্র অনুপাত উন্নত করে কর্ম-জীবনের ভারসাম্যকে উৎসাহিত করা। অন্যান্য পেশার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বেতন সমন্বয় করা, মর্যাদা বৃদ্ধি করা এবং প্রতিভা আকর্ষণ করা।

অধ্যাপক ভিন আরও বলেন যে শিক্ষকতা পেশার জন্য স্পষ্ট পদোন্নতির মানদণ্ড তৈরি করা, শিক্ষকদের জন্য স্বাস্থ্য সুবিধা, বোনাস এবং অন্যান্য সহায়তা বৃদ্ধি করা প্রয়োজন। প্রশিক্ষণ এবং তাদের যোগ্যতা উন্নত করার জন্য শিক্ষকদের জন্য বৃত্তি কর্মসূচি এবং টিউশন ভর্তুকি সম্প্রসারণ করা উচিত।

শিক্ষকদের জন্য সি নীতি কেবল বেতনের বিষয় নয়

কর্মশালার শেষে বক্তব্য রাখতে গিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী মিঃ ফাম নগক থুওং শিক্ষকদের ভূমিকার উপর জোর দেন। শিক্ষায় বিনিয়োগ এবং শিক্ষকদের উন্নয়ন করা মানে বর্তমান এবং ভবিষ্যতের উন্নয়নে বিনিয়োগ করা। শিক্ষকরা প্রতিযোগিতা করেন না বা সুবিধা দাবি করেন না, তবে শিক্ষকদের জন্য নীতিমালা তাদের দ্বারা স্বাগত জানানো উচিত, যা প্রতিভাবান ব্যক্তিদের শিক্ষকতা পেশায় আকৃষ্ট করবে...

মিঃ থুওং-এর মতে, শিক্ষকদের আকর্ষণ ও বিকাশের জন্য নীতিমালা সবচেয়ে অনুকূল এবং শক্তিশালী করার দিকে তৈরি করা উচিত। এই নীতিটি কেবল বেতন সম্পর্কে নয়, বরং কর্মপরিবেশ, সৃজনশীল স্থান এবং পেশার মর্যাদা বজায় রাখার জন্য শিক্ষকদের সাথে কীভাবে আচরণ করা উচিত সে সম্পর্কেও। শিক্ষকদের শিক্ষার্থীর সংখ্যার চেয়ে বেশি পড়াতে হবে না, অতিরিক্ত সময় পড়াতে হবে না, আন্তঃস্কুল, আন্তঃস্তর পড়াতে হবে না... এগুলি শিক্ষকদের জন্য প্রণোদনা বা বিশেষ আচরণ নয়, বরং মৌলিক নীতি যা আন্তর্জাতিক অভিজ্ঞতা প্রমাণ করেছে।

মিঃ থুওং শিক্ষকদের প্রতি চীনের নীতির উপরও জোর দেন, বিশেষ করে গড়ে প্রতি বছর ১০% বেতন বৃদ্ধির নীতির উপর, এবং এটিকে "ভিয়েতনামের জন্য একটি চ্যালেঞ্জ" বলে মনে করেন যা যথাযথভাবে প্রয়োগ করা প্রয়োজন।

মিঃ থুওং উল্লম্ব ব্যবস্থা অনুসারে বিকেন্দ্রীকরণের দিকে শিক্ষক নিয়োগ ও পরিচালনার নীতির গুরুত্ব পুনর্ব্যক্ত করেছেন, শিক্ষা খাতে শিক্ষক নিয়োগ ও ব্যবহারের অধিকার অর্পণ করেছেন। এছাড়াও, মিঃ থুওং পেশাদার দক্ষতা এবং নীতিশাস্ত্রের ক্ষেত্রে শিক্ষকদের জন্য ক্রমবর্ধমান উচ্চ প্রয়োজনীয়তা এবং দায়িত্ব এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের দায়িত্বের কথাও উত্থাপন করেছেন। উদাহরণস্বরূপ, ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার নীতি বাস্তবায়নের জন্য, কেবল ইংরেজি শিক্ষকদেরই নয়, ইংরেজিতে অন্যান্য বিষয় পড়ানো শিক্ষকদেরও ভূমিকা গুরুত্বপূর্ণ।

মিঃ থুওং নিশ্চিত করেছেন যে শিক্ষক আইন তৈরি এবং নিখুঁত করার সময় সাধারণ চেতনা হল আন্তর্জাতিক প্রবণতা অনুসরণ করা, গবেষণা করা এবং শিক্ষক আইনের খসড়ার পরিপূরক হিসাবে দরকারী তথ্য গ্রহণ করা, এই লক্ষ্যে যে যখন এই আইনটি জারি করা হবে, তখন এটি প্রথমে শিক্ষক কর্মীদের, তারপর ব্যবস্থাপনা কর্মীদের এবং সমাজের ইচ্ছা এবং আকাঙ্ক্ষা পূরণ করবে...

শিক্ষক নীতিমালার উপর ৬টি প্রস্তাব

শিক্ষকদের উপর ইউনেস্কোর বৈশ্বিক প্রতিবেদনে শিক্ষকতা পেশার অবস্থা উন্নত করার লক্ষ্যে ছয়টি সুপারিশ করা হয়েছে:

- সহযোগিতা এবং সামাজিক সংলাপের মাধ্যমে জাতীয় অগ্রাধিকারের সাথে যুক্ত একটি ব্যাপক শিক্ষক নীতি তৈরি করুন।

- ২০৩০ শিক্ষা কর্মকাঠামোতে প্রদত্ত সূচকগুলিকে পদ্ধতিগতভাবে আপডেট করার জন্য আরও সম্পূর্ণ এবং মানসম্পন্ন তথ্য সংগ্রহ করুন।

- শিক্ষকতা পেশা এবং এটির প্রশিক্ষণ ও বিকাশের পদ্ধতিকে পৃথক কোর্স থেকে জীবনব্যাপী, সহযোগিতামূলক, শিক্ষক-নেতৃত্বাধীন শিক্ষায় রূপান্তরিত করুন।

- শিক্ষকদের কর্মপরিবেশ উন্নত করা, আকর্ষণীয় বেতন ও সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা, বেতন ব্যবস্থায় লিঙ্গ সমতা এবং শিক্ষকদের প্রতি আচরণ নিশ্চিত করা।

- নিশ্চিত করুন যে দেশীয় সরকারি বিনিয়োগের উৎসগুলি জিডিপির ৬% এবং মোট সরকারি ব্যয়ের ২০% মান পূরণ করে।

- শিক্ষকের ঘাটতি পূরণে বিভিন্ন দেশের অংশগ্রহণকে একত্রিত করার জন্য আন্তর্জাতিক সহযোগিতা জোরদার করা।

সূত্র: https://thanhnien.vn/can-lam-ro-ve-cach-thuc-tra-luong-nha-giao-185241126233624187.htm