Delegát Tran Anh Tuan: Počet předmětů je dvakrát tolik jako v jiných zemích, takže by se měl snížit, aby studenti mohli „stále vstřebávat“.

Delegát Tran Anh Tuan (HCMC) uznal, že studenti v současné době musí studovat mnoho předmětů, a proto navrhl přehodnotit a zhodnotit počet předmětů odpovídající absorpční schopnosti studentů.

Delegát Tran Anh Tuan (HCMC) - Foto: GIA HAN

Delegát Tran Anh Tuan (HCMC) vyjádřil svůj názor na snížení počtu témat, když hovořil v konferenčním sále o investiční politice Národního cílového programu modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy v období 2026–2035.

Navrhněte učební plán, který odpovídá absorpční schopnosti studentů.

Pan Tuan nastolil otázku zlepšení kvality výuky a učení ve vzdělávání a odborné přípravě. Podle něj investice do zařízení, výukových metod a personálu ovlivní kvalitu studentů.

Delegáti však uznali, že kvalitu studentů ovlivňuje i obsah programu. Ve skutečnosti je počet předmětů na všech úrovních v naší zemi velmi vysoký.

Ve srovnání s rozvojovými zeměmi je počet předmětů v semestru vysoký, téměř dvojnásobný. Schopnost studentů vstřebávat znalosti a předměty je velmi velká.

Pan Tuan proto navrhl přehodnotit a zhodnotit počet předmětů, metody výuky a počet předmětů za semestr na všech úrovních. Na základě toho můžeme navrhnout program, který bude vhodný pro absorpční kapacitu studentů, a zlepšit tak jejich kvalitu po ukončení studia.

Jak přilákat kvalitní učitele angličtiny?

Delegát Tran Khanh Thu ( Hung Yen ) - Foto: GIA HAN

Z jiného úhlu pohledu uvedl delegát Tran Khanh Thu (Hung Yen), že program si stanovil cíl učinit angličtinu druhým jazykem v národním vzdělávacím systému, v němž se očekává, že do roku 2030 bude 30 % předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení vybaveno pro výuku a učení v angličtině.

Program usiluje o to, aby do roku 2035 100 % předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení splňovalo standardy, pokud jde o vybavení a výukové vybavení pro výuku a učení v angličtině, a postupně se angličtina stala druhým jazykem ve školách.

Paní Thu uvedla, že se jedná o skvělou orientaci, která demonstruje odhodlání k hluboké mezinárodní integraci, ale přesto si kladla otázku o proveditelnosti tohoto cíle.

Pro úspěšnou implementaci je podle delegátů nutné otevřeně a důkladně posoudit podmínky a výzvy týkající se zařízení, lidských zdrojů a životního prostředí.

„Podle zpráv nám chybí asi 4 000 učitelů angličtiny na všech úrovních středního vzdělávání. Problémem je také kapacita týmu. Na druhou stranu je průměrný věk učitelů angličtiny v současnosti poměrně vysoký (44,2 let).“

„Někteří starší učitelé mají menší zájem nebo mají potíže s nalezením moderních výukových metod vhodných pro každou skupinu studentů, takže kvalita a efektivita výuky daného předmětu nebyly takové, jak se očekávalo,“ analyzovala paní Thu.

Dále delegátka navrhla, aby existoval konkrétní plán pro implementaci těchto obsahů, zejména v horských provinciích a obtížných oblastech.

Je nezbytné zvýšit investice do infrastruktury v provinciích, zejména v horských provinciích, například podporou výstavby standardních učeben cizích jazyků pro 100 % škol v horských okresech do roku 2030; s prioritou pro horské a pohraniční oblasti a oblasti se zvláště obtížnými socioekonomickými podmínkami.

Zároveň je zapotřebí dostatečně silná politika k přilákání vysoce kvalitních učitelů angličtiny, jako je zvýšení příspěvku na přilákání učitelů v obtížných oblastech na 70–100 % základního platu, podpora bydlení a závazek k dlouhodobým smlouvám.

Kromě toho by měly existovat politiky na podporu využívání technologií, propojení online učeben, využívání umělé inteligence (AI) k podpoře kompenzace nedostatku učitelů a budování center angličtiny v obtížných oblastech podle meziobecního modelu.

Navrhněte správný program

Místopředseda vlády Le Thanh Long - Foto: GIA HAN

Místopředseda vlády Le Thanh Long při vysvětlování názorů delegátů uvedl, že cílem tohoto programu je řada průlomových řešení a modernizace, které zlepší kvalitu vzdělávání a odborné přípravy.

„Konkrétní výdaje jsou velmi malé, jde o výběr nějakých průlomových kroků,“ řekl předseda vlády.

Pokud jde o další věci, podle pana Longa jsme je dělali v rámci jiných programů a běžných výdajů, například investice do výuky jazyků etnických menšin se prováděly podle samostatných projektů programu běžných výdajů nebo výstavba sídla ministerstva školství a odborné přípravy.

„Hned po fúzi jsme navrhli, aby se ministr Nguyen Kim Son zaměřil na infrastrukturu. To je součástí běžného programu veřejných investic,“ uvedl místopředseda vlády.

Předseda vlády uvedl, že Národní cílový program modernizace a zlepšení kvality vzdělávání a odborné přípravy se zaměřuje pouze na několik úkolů.

„Pokud se to bude stále roztahovat, vláda bude pokračovat v přezkoumávání, aby navrhla nejvhodnější program v současné situaci, včetně cílů, úkolů a proveditelnosti,“ řekl pan Long.

Zpět k tématu

TIEN LONG - THANH CHUNG

Zdroj: https://tuoitre.vn/dai-bieu-tran-anh-tuan-so-mon-hoc-nhieu-gap-doi-cac-nuoc-nen-giam-de-hssv-con-hap-thu-20251202163006528.htm