Budou postgraduální studenti stálými zaměstnanci univerzity?

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc se na workshopu podělil o své zkušenosti.

Vytvořit alespoň 10 sítí excelentního vzdělávání, výzkumu a talentů

Na workshopu představil pan Tran Nam Tu, zástupce ředitele odboru vědy , technologií a životního prostředí (Ministerstvo školství a odborné přípravy), návrh na schválení projektu na vytvoření systému excelentních školicích center a talentů v oblasti technologií 4.0 do roku 2030.

Návrh projektu si klade za cíl vytvořit do roku 2030 alespoň 10 sítí excelentního vzdělávání, výzkumu a talentů v prioritních oblastech technologie 4.0. Každou síť excelentního vzdělávání, výzkumu a talentů vede silná univerzita , do které je zapojeno nejméně 5 univerzit a řada domácích i zahraničních podniků. Každá síť excelentního vzdělávání, výzkumu a talentů organizuje alespoň 1 adaptivní vzdělávací program, rekvalifikaci, zvyšování kvalifikace a specializaci v oblasti lidských zdrojů dle objednávek podniků.

Podle návrhu projektu se počet spoluprací mezi podniky a vysokými školami v oblasti vzdělávání, vědeckého výzkumu a aplikace výsledků vědeckého výzkumu bude každoročně zvyšovat nejméně o 10 %. Každá síť vzdělávání, excelentního výzkumu a talentů usiluje o přilákání 100–300 dobrých vědců a odborníků, ať už vietnamských cizinců nebo cizinců, k účasti na výuce a vědeckém výzkumu na vysokých školách ve Vietnamu.

Zástupce ředitele odboru vědy, techniky a životního prostředí uvedl, že obsah projektu byl zkoumán a rozvíjen na principu dědění cílů, úkolů a řešení schválených strategií, programů a projektů s cílem konkretizovat je do konkrétních aktivit. V tomto projektu hrají ústřední roli vysoké školy, podniky spolupracují, podporují a investují stát do řady prioritních technologických oblastí 4.0.

Workshopu se zúčastnili vedoucí představitelé z více než 20 univerzit.

Přednášející s doktorskými tituly tvoří přes 32 %

Podle informací sdílených na workshopu má země 244 vysokých škol. Z nich je 172 veřejných vysokých škol (26 jsou místní vysoké školy) a 67 neveřejných institucí (5 jsou instituce se zahraniční investicí). Počet lektorů v celé zemi je 78 190. Z toho lektoři s doktorským titulem tvoří více než 32 %.

Statistiky Ministerstva školství a odborné přípravy rovněž ukazují, že rozsah doktorského studia v celé zemi v posledních letech nadále klesal. Například v akademickém roce 2022–2023 mělo v 7 vzdělávacích sektorech v celé zemi pouze více než 8 600 doktorandů. Ve srovnání s akademickým rokem 2020–2021 se počet doktorandů v akademickém roce 2022–2023 snížil o více než 4 000 (v akademickém roce 2020–2021 to bylo přes 12 600 doktorandů).

Pokud jde o studenty, náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc uvedl, že tento projekt by se měl zabývat jak stipendijní, tak i kreditní politikou pro studenty. Zejména kreditní politika musí být dostatečná k tomu, aby si studenti mohli zaplatit školné a uživit se. Podle náměstka ministra Phuca není možné vzdělávat v oblasti špičkových technologií s nízkým školným, protože „není možné vzdělávat za nízké náklady a vysokou kvalitu“.

Pokud jde o doktorské studium, náměstek ministra školství a odborné přípravy Nguyen Van Phuc navrhl jinou politiku. Náměstek ministra uvedl, že ministerstvo vědy a techniky má v současné době na starosti novelu zákona o vědě a technologii. V komentáři k tomuto návrhu zákona náměstek ministra Phuc uvedl, že by měla existovat politika podpory doktorandů, kteří se účastní výzkumných témat. „Stává se to přiměřeným nákladem akceptovaným ministerstvem financí a dalšími ministerstvy, dostatečně atraktivním pro doktorandy, aby se témat účastnili. Doktorandům řádně platíme, stejně jako v zahraničí, když chodíme do školy, výzkumná témata nebo velké projekty vždy obsahují složky, na kterých se doktorandi mohou podílet,“ analyzoval náměstek ministra.

Náměstek ministra Phuc věří, že pouze s tímto přístupem budeme mít kvalitní postgraduální studenty zapojené do výzkumu na plný úvazek. „Není to jako teď, kdy postgraduální studenti studují a pracují zároveň, což není kvalitní, musí platit školné a nedostávají plat,“ zdůraznil náměstek ministra.

Pokud jde o řešení, náměstek ministra uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy musí pokračovat ve výzkumu týmu doktorandů. „Některé zahraniční univerzity mají také doktorandy, kteří se podílejí na výuce a výzkumných aktivitách školy. Můžeme je považovat za součást stálého personálu školy. Teprve potom lze vytvořit silný tým doktorandů, ale v současné době je nábor doktorandů obtížný a kvalita bude bez výzkumu na plný úvazek obtížná,“ navrhl náměstek ministra školství a odborné přípravy.

Zdroj: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm