Poslání odborného vzdělávání

„Odborné vzdělávání hraje klíčovou roli ve vzdělávání vysoce kvalifikovaných lidských zdrojů“! Poslání odborného vzdělávání bylo potvrzeno v usnesení strany i v praxi. Je to jak krátkodobé řešení pro zvýšení produktivity práce a ekonomické konkurenceschopnosti, tak dlouhodobá vize, jak dostat Vietnam na roveň velmocím.

Jeden slavný ekonom mi jednou řekl: státní rozpočet je omezený, ale potřeb je mnoho, všude naléhavých. Například pokud je rodina chudá a má mnoho dětí, chytrou investicí je upřednostnit dítě, které má schopnost uživit celou rodinu.

Na toto tvrzení jsem stále myslel, když jsem studoval návrh zákona o odborném vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů). Je zřejmé, že této oblasti je třeba dát přednost vzhledem k jejímu poslání pro ekonomiku země. Lidské zdroje jsou páteří ekonomiky, zatímco odborné vzdělávání je místem, kde se vytváří kvalifikovaná pracovní síla – rozhodující faktor pro národní konkurenceschopnost v období globální integrace.

Studenti Hanojské vysoké školy elektromechaniky na mezinárodní soutěži dovedností. Foto: HCEM

Požadujeme dvouciferný ekonomický růst. Tento růst je konvergencí stavenišť a továren z rukou kvalifikovaných pracovníků a techniků, kteří jsou přímou silou obsluhující výrobní stroj, přeměňují znalosti na produkty a technologie na bohatství.

Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy jasně uvádí: „Odborné vzdělávání hraje klíčovou roli ve vývoji vysoce kvalifikované pracovní síly.“ Poslání odborného vzdělávání bylo tak potvrzeno!

To nejen řeší problém lidských zdrojů, ale také zvyšuje produktivitu práce, zvyšuje konkurenceschopnost ekonomiky, otevírá cestu k soběstačnosti a kariérnímu rozvoji milionům mladých lidí. V podstatě se jedná o přímý most mezi vzděláváním a výrobou, mezi školou a trhem. Není to „neochotný obrat“, ale pevná cesta do budoucnosti.

V kontextu čtvrté průmyslové revoluce se tato role stává ještě důležitější. Umělá inteligence, automatizace, zelené technologie, obnovitelné zdroje energie… transformují trh práce. Řada starých pracovních míst mizí, řada nových se objevuje. Pokud odborné vzdělávání nebude o krok napřed, povede to k paradoxu: přebytek pracovní síly, ale nedostatek lidských zdrojů. A pak nám příležitost k průlomu unikne před očima.

Odborné vzdělávání má proto historické poslání: vychovávat pracovní sílu, která je nejen kvalifikovaná ve svém oboru, ale také schopná adaptace, kreativity a učení se po celý život, zejména s využitím umělé inteligence a digitálních platforem. Nejde jen o vzdělávání „pracovníků“, ale také o vzdělávání globálních občanů se solidní kariérou, kteří mohou pracovat v jakémkoli prostředí, ať už doma nebo v zahraničí. Toto poslání má jak ekonomický, tak i sociální význam a demonstruje strategickou vizi země, která aspiruje na sílu.

Aby se tato mise stala skutečností, jsou zapotřebí zásadní, drastická a dlouhodobá řešení.

V první řadě musíme skoncovat s představou, že „pouze univerzita je prestižní“. Cesta rozvoje mnoha zemí, jako je Německo, Japonsko a Jižní Korea, dokázala, že silná země je země s velkým počtem kvalifikovaných pracovníků a praktických inženýrů. Vietnam musí také vybudovat kulturu úcty k profesi a vážit si kvalifikovaných pracovníků stejně jako akademických znalostí. V současném společenském prostředí je mentalita oceňování titulů stále silná, což není snadné, ale je nutné to udělat.

Za druhé , silně inovovat obsah a metody vzdělávání. Programy odborného vzdělávání musí směřovat přímo k potřebám trhu, být propojeny s podniky a novými technologiemi. Není možné vzdělávat podle uzavřených osnov, vzdálených od reality. Každá lekce musí mít nádech moderní výroby, skutečného boje, každý trénink musí odrážet skutečné potřeby továren a výrobních dílen. Zvláště je nutné věnovat pozornost digitálním technologiím a aplikaci umělé inteligence, aby se pracovníci mohli snadno přizpůsobit změnám na trhu práce.

Za třetí , internacionalizace systému odborného vzdělávání. Vietnamští pracovníci nejen slouží domácímu trhu, ale také se zapojují do globálního hodnotového řetězce. Proto musí být odborné kvalifikace široce uznávány a vzdělávací programy musí být kompatibilní s regionálními a světovými standardy. Pouze pak můžeme vyvážet vysoce kvalitní lidské zdroje, což do země přinese cizí měnu a zvýší národní prestiž.

Za čtvrté , jsou zapotřebí odpovídající investice. Kvalitní odborné vzdělávání nemůže existovat v zastaralých dílnách s desítky let starým nářadím. Vláda to musí vnímat jako investici do budoucnosti, nikoli jako okamžitý výdaj. Zároveň se musí zapojit i podniky, protože právě ony přímo těží z vysoce kvalitní pracovní síly.

A konečně , vybudovat strategii rozvoje odborného vzdělávání propojenou s národní strategií rozvoje lidských zdrojů. Musí existovat mechanismus, který přiláká odborníky a vysoce kvalifikované lidi, a to jak na domácím, tak i na mezinárodním trhu, k účasti na odborném vzdělávání. Žádných socioekonomických cílů nelze dosáhnout bez kvalifikovaných lidí, kteří je budou realizovat.

Touha po moci může být realizována pouze silným využitím vědy a techniky, se zlatými myslí a rukama milionů dobře vyškolených pracovníků v mnoha oblastech. Odborné vzdělávání musí zaujmout svou průkopnickou roli a přispět k průlomu země v nové éře národa!

Zdroj: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html