Vzhledem k nedostatku učitelů v místních oblastech ministerstvo vnitra zvažuje úpravu počtu učitelů v jednotlivých regionech.

Výše uvedené informace uvedl pan Trieu Van Cuong, náměstek ministra vnitra, na konferenci k shrnutí školního roku 2022-2023 a rozvržení úkolů pro školní rok 2023-2024, kterou uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy odpoledne 18. srpna.

Pan Cuong uvedl, že počet zaměstnanců ve školství v roce 2021 činil 1 375 715, z toho 50 699 v centrálním sektoru a 1 328 016 v místním sektoru. Počet zaměstnanců v předškolním a středním školství činí 1 131 001. Dodatečný počet zaměstnanců přidělených ve školním roce 2022–2023 činí 27 850.

Na konferenci vystoupil pan Trieu Van Cuong, náměstek ministra vnitra. — Na konferenci vystoupil pan Trieu Van Cuong, náměstek ministra vnitra .

Pro školní rok 2023–2024 Ministerstvo vnitra koordinuje s Ministerstvem školství a odborné přípravy přezkum a porovnání standardů na základě potřeb, které budou v nadcházejícím období předloženy vládě a příslušným orgánům k doplnění mzdové agendy.

V současné době existuje v některých lokalitách lokální přebytek nebo nedostatek učitelů a nerovnováha ve struktuře učitelů mezi předměty na stejné úrovni v regionech s různými socioekonomickými podmínkami.

Důvodem je, že současné předpisy týkající se počtu studentů ve třídě nerozlišují mezi regiony. Mnoho obcí nemá dostatek studentů, zejména v odlehlých oblastech. Některé obce nemohou najímat učitele podle přiděleného počtu míst.

Ministerstvo školství a odborné přípravy by proto v nadcházející době mohlo zvážit úpravu personálního obsazení podle jednotlivých regionů.

Pan Cuong uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy musí urychleně dokončit obsah týkající se institucí a sdílet řešení výše uvedených situací.

Zároveň by obce měly urychlit uspořádání a reorganizaci předškolních a všeobecně vzdělávacích zařízení ve spojení se zlepšením kvality vzdělávání, zakládat víceúrovňové všeobecné školy a přeměňovat veřejné předškolní a střední školy na soukromé v místech s potenciálem pro socializaci.

Kromě toho musí obce schválit také projekty autonomie pro vzdělávací instituce pod jejich správou a jasně definovat plán finanční autonomie.

THI THI

Zdroj