Ein humaner Ansatz in der Bildung.

Am 15. September 2025 veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 19/2025/TT-BGDĐT zu Schülerbelohnungen und Disziplinarmaßnahmen (im Folgenden: Rundschreiben 19). Besonders viel Aufmerksamkeit erregte in diesem Rundschreiben die Abschaffung der Disziplinarmaßnahme der Suspendierung von Schülern ab dem 31. Oktober 2025 – eine Regelung, die 37 Jahre lang Bestand hatte.

Schulverweise galten jahrzehntelang als wirksames Abschreckungsmittel, doch sie führen ungewollt dazu, dass Schüler aus dem schulischen Umfeld ausscheiden. Viele Schüler wollen nach einer Suspendierung nicht mehr zur Schule gehen und brechen sie mit einer negativen Einstellung ab, obwohl sie sich in einer entscheidenden Phase befinden, in der sie Fürsorge und Unterstützung für ihre körperliche, geistige und moralische Entwicklung benötigen. Einmal suspendiert, fallen sie nicht nur schulisch zurück, sondern geraten auch leicht in Isolation und laufen Gefahr, in soziale Probleme abzurutschen.

Rundschreiben 19 betrachtet Fehlverhalten von Schülern nicht länger als „Verbrechen“, das einer Bestrafung bedarf, sondern als „Krankheit“, die einer Behandlung bedarf. Disziplinarmaßnahmen für Grundschüler umfassen Ermahnungen und Entschuldigungsaufforderungen; für Schüler höherer Klassenstufen umfassen sie Ermahnungen, Kritik und Aufforderungen zur Selbstkritik. Unterstützende Maßnahmen zur Aufarbeitung von Fehlverhalten beinhalten: Beratung und Ermutigung der Schüler, Begleitung und psychologische Betreuung während des Korrekturprozesses; die Verpflichtung der Schüler zur Teilnahme an Schulberatung, Sozialarbeit, Kompetenztrainings und anderen geeigneten Maßnahmen, die von der Schule zur Veränderung ihrer Wahrnehmung und Verhaltensänderung beschlossen werden.

Lehrer und Schüler der Nguyen-Trai-Grundschule (Stadtteil Tan An) nehmen an MINT-Aktivitäten teil. Foto: N. Minh

Der Wegfall von Suspendierungen und die Betonung unterstützender Fördermaßnahmen spiegeln einen Wandel im Umgang mit Fehlverhalten und Disziplinarmaßnahmen wider. Die neuen Regelungen schließen Schüler nicht aus dem Schulalltag aus, sondern konzentrieren sich auf Bildung, Beratung und psychologische Unterstützung. Das bedeutet, dass die Schule nicht nur ein Ort der Wissensvermittlung ist, sondern auch ein zweites Zuhause – ein Ort, an dem Schüler sich austauschen, Gehör finden und Hilfe bei der Bewältigung von Schwierigkeiten erhalten können.

Jeder Schüler hat einen anderen familiären Hintergrund; Eltern arbeiten weit weg, es gibt familiäre Konflikte, Konflikte mit Freunden in der Schule oder er durchlebt einfach die normale psychische und physische Krise der Pubertät… Negative Gefühle und Unzufriedenheit können auftreten, und Verhaltensweisen können unkontrolliert sein, weil sie noch nicht reif genug sind und nicht rechtzeitig Aufmerksamkeit und Aufklärung erhalten haben…

Die neuen Regelungen zur Schülerdisziplin in Rundschreiben 19 markieren einen Wendepunkt im Bildungssektor und führen zu einer positiveren Perspektive. Sie betonen die Prävention von Fehlverhalten durch frühzeitige und rechtzeitige Betreuung und Förderung, anstatt Schüler aus dem schulischen Umfeld auszuschließen. Stattdessen sollten wir geeignete pädagogische Lösungen finden, um ihre Entwicklung bestmöglich zu unterstützen.

Es bleibt noch viel zu tun, um humane Disziplinarmaßnahmen in Schulen wirksam zu fördern, aber dies wird ein wichtiger Meilenstein für Schulen, Eltern und die Gesellschaft sein, um eine gemeinsame Vision in Bezug auf die Aufrechterhaltung von Ordnung, Disziplin und Schuldisziplin zu entwickeln und im Entwicklungsprozess geeignete Schritte für eine bessere Zukunft der Schüler zu unternehmen.

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/