Benötigen Sie „Standard“ in Sachen Fachwissen, Service und Personal

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Reporter: Madam, der jüngste Vorfall in Da Nang , bei dem ein Elternteil einen Lehrer beschuldigte, ein autistisches Kind misshandelt zu haben, hat öffentliche Empörung ausgelöst. Was ist Ihre Meinung als Expertin für die Ausbildung und Forschung autistischer Kinder zu diesem Vorfall?

MSc. Nguyen Thi Nha Trang: Ich denke, dies spiegelt den aktuellen Stand der Versorgung autistischer Kinder wider. Erstens gibt es keine Akkreditierung für die Qualität der Leistungen und die Expertise dieser Einrichtungen. Wie man sieht, gibt es viele Menschen, die keine formale Expertise in Sonderpädagogik haben oder nur über kurzfristige Zertifikate in inklusiver Pädagogik und Sonderpädagogik verfügen und problemlos Zentren eröffnen oder dort arbeiten können.

Ich denke, dass Sonderpädagogik und Frühförderung eine ernsthafte Wissenschaft sind. Der Leiter und das Team müssen den Standards der Fachkompetenz und der Betreuung von Kindern entsprechen. Zweitens wurde mir klar, dass es Folgen hat, wenn es an Wissen und Fähigkeiten über die Verhaltensmanifestationen autistischer Kinder mangelt. So kann der Therapeut mit Situationen wie diesen nicht umgehen: Wenn das Kind herumrennt, wenn das Kind nicht schläft, wenn das Kind Lärm macht, während die Freunde und Lehrer ein Nickerchen machen – was soll dann getan werden?

Abschließend halte ich eine öffentliche Empörung für unvermeidlich. Politiker und Experten müssen die Standards der Zentren, einschließlich der Berufs- und Servicestandards, genauer regeln und die Herkunft des Personals klären.

Es ist bekannt, dass sie mit dem Wunsch, Kindern und Familien mit Autismus oder Sinnesstörungen zu helfen, ein Frühinterventionszentrum und Ans Kurse gründete. Was vertrauen Eltern, die zu An kommen, oft an?

Was Eltern wollen, kann ich wie folgt schlussfolgern: Zunächst müssen Eltern detailliert und gründlich über ihre Kinder aufgeklärt werden, um zu verstehen, in welchem Entwicklungsstadium sich ihre Kinder befinden. Das ist sehr wichtig, denn nur wenn Eltern genau verstehen, in welchem Stadium sich ihre Kinder befinden und warum sie bestimmte Verhaltensauffälligkeiten aufweisen, sind sie bereit, sich Erklärungen darüber anzuhören, welche Interventionen ihre Kinder in der nächsten Phase erhalten werden.

Zweitens möchten Eltern, dass ihrem Kind eine klare Richtung vorgegeben wird. Dazu gehört, ihnen klar zu sagen, in welchen Bereichen ihr Kind Unterstützung benötigt, welche Interventionsmethoden es braucht, wie viele Stunden Intervention pro Woche es braucht und welches Interventionsmodell (Vorschule, Einzelbetreuung, spezialisierte Betreuung) für ihr Kind geeignet ist.

Drittens möchten Eltern nach einer gewissen Zeit die Ergebnisse der Intervention ihres Kindes sehen. Zum Beispiel nach einer Woche, einem Monat oder drei Monaten, ob das Kind Fortschritte gemacht hat. Diese Ergebnisse müssen den Eltern mitgeteilt werden.

Letztendlich sehe ich es als ein Bedürfnis der Eltern, sich mitzuteilen. Sie brauchen Verständnis und Zuhören, denn sie haben große Ängste. Sie brauchen emotionale Unterstützung und auch die Fähigkeit, ihre Kinder zu Hause zu unterstützen.

Können Sie mir sagen, ob autistische Kinder in derselben Klasse unterrichtet werden können wie normale Kinder? Welche wichtigen Fähigkeiten und Fachkenntnisse sind für einen Lehrer autistischer Kinder erforderlich?

- Autismus ist ein einfacher Begriff, der in der Gesellschaft allgemein verwendet wird. Im weiteren Sinne ist Autismus ein Spektrum, eine neurologische Entwicklungsstörung. Diese Störung weist darauf hin, dass ein Kind mehr oder weniger Schwierigkeiten und Behinderungen haben kann. Je nach Schwierigkeitsgrad des Kindes werden ein geeignetes Behandlungsprogramm und eine geeignete Umgebung entwickelt.

Daher sind nicht alle autistischen Kinder für eine integrative Vorschulumgebung geeignet. Dies gilt insbesondere für autistische Kinder mit vielen sensorischen Störungen. Beim Eintritt in eine integrative Umgebung werden Kinder leicht mit sensorischen Reizen überlastet, überlastet und gestresst. Autistische Kinder können in Gruppen lernen. Es gibt Gruppentherapiemethoden für autistische Kinder, die sich jedoch völlig von den Methoden der Vorschulerziehung unterscheiden. Um diese Methoden umzusetzen, müssen Lehrer in bestimmten Techniken geschult werden.

Zweitens müssen Lehrer, die autistische Kinder unterrichten, über umfangreiche Kenntnisse in folgenden Bereichen verfügen: Entwicklung in verschiedenen Bereichen (Sprache, Kommunikation, Bewegung usw.); Umgang mit Beurteilungsinstrumenten zur Planung geeigneter Zielprogramme für Kinder; Umgang mit einfachen Instrumenten zur Entwicklungsbeurteilung; Verständnis von Ansätzen und Auswahl geeigneter Interventionsansätze für ihre Kinder; Ausarbeitung spezifischer Pläne für Kinder; Umsetzung von Plänen und regelmäßige Auswertung der Ergebnisse von Interventionen für Kinder; Kommunikation und Unterstützung der Eltern der Kinder. Es gibt noch viele weitere Fähigkeiten, aber dies sind die grundlegenden, obligatorischen.

- Welchen Rat haben Sie für Eltern, um das Risiko zu minimieren, dass autistische Kinder in der Schule misshandelt werden?

Ich denke, Eltern sollten bei der Auswahl von Interventionszentren heute vorsichtig sein. Sie sollten sich über den Leiter des Zentrums und den Hintergrund der Interventionskräfte informieren. Wichtig ist, dass das Zentrum klar über die Interventionsmethode und das Interventionsprogramm informiert und transparent ist, was es mit den Eltern macht. Hören Sie auf das Feedback anderer Eltern, deren Kinder in das Zentrum geschickt werden.

Und schließlich: Seien Sie vorsichtig, wenn Sie in Klassengruppen Beiträge veröffentlichen, in denen es um die Bewertung von Zentren geht. Ich hoffe, dass die Eltern ein Zentrum finden, das die Leidenschaft und die Qualifikationen für ihre Kinder mitbringt.

Vielen Dank!

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