Google-Experte Vo Tu Duc: Um nicht Opfer oder Sklave der KI zu werden

„Wie soll ich meine Abschlussarbeit ohne ChatGPT schreiben?“ – diese scheinbar scherzhafte Frage spiegelt die besorgniserregende Realität der Abschlusssaisonen der letzten Jahre wider, in denen immer mehr Studierende auf Werkzeuge der künstlichen Intelligenz angewiesen sind.

Immer mehr Studierende missbrauchen KI in ihren Abschlussarbeiten und Prüfungen – Foto: HO NHUONG

Wie lässt sich künstliche Intelligenz (KI) effektiv nutzen, ohne zum Sklaven oder Opfer der KI zu werden? Herr Vo Tu Duc – Googles erster Google WorkSpace-Experte in Südostasien – erklärte zu diesem Thema, dass wir uns ernsthaft damit auseinandersetzen müssen, wie wir KI verantwortungsvoll einsetzen können.

Herr Vo Tu Duc

Sehr geehrter Herr, in letzter Zeit haben viele Studierende zugegeben, dass sie sich beim Verfassen ihrer Abschlussarbeit stark auf ChatGPT stützen. Wie ist dies Ihrer Meinung nach zu bewerten – eine Chance oder ein Grund zur Sorge?

Das ist unvermeidlich und bietet eine gute Chance, wenn man es richtig nutzt. Je häufiger man etwas nutzt, desto leichter entwickelt man eine Abhängigkeit. Die Abhängigkeit von KI ist die gefährlichste Abhängigkeit, ähnlich der gefährlichsten Abhängigkeit, die jeder kennt: die Abhängigkeit vom Denken, von einer bestimmten Ideologie.

Derzeit liegen keine konkreten Daten darüber vor, wie viel Zeit einzelne Personen mit dem Lesen oder erneuten Lesen der Ergebnisse verbringen, nachdem sie eine Antwort von ChatGPT erhalten haben. Meiner Meinung nach überprüfen die meisten Menschen diese Informationen jedoch nicht sorgfältig genug, bevor sie sie weitergeben. Das ist durchaus besorgniserregend.

Doch die herausragende Effektivität von KI bei korrekter Anwendung ist unbestreitbar. Die Welt im Allgemeinen und insbesondere große Technologieunternehmen investieren Billionen von Dollar in KI, was Bände über deren Leistungsfähigkeit und Fähigkeiten spricht.

Selbst große Unternehmen wie Google positionieren sich derzeit neu. Früher wollte Google als Suchmaschinenanbieter wahrgenommen werden, heute hingegen als KI-Unternehmen. Dies liegt an der KI und ihrem Potenzial sowie den damit verbundenen Möglichkeiten.

* Welche Vorschläge haben Sie als Technologieexperte für den effektiven Einsatz von KI zur Unterstützung von Schülern bei Schritten wie der Dokumentensuche, dem Erstellen von Gliederungen usw., wobei die Unabhängigkeit des Denkens erhalten bleibt?

Zunächst müssen Sie sich das nötige Wissen aneignen oder Kurse besuchen, um KI richtig zu verstehen. Vermeiden Sie Missverständnisse, Fehler, Missbrauch und die Entwicklung zu einem „kostenlosen Datenlieferanten“ für KI, indem Sie einfach Daten eingeben. Der schnellste Weg dorthin führt über das Erlernen von Prompt Engineering.

Zweitens muss kritisches Denken – ob mit oder ohne KI – stets gefördert werden. Wenn KI Ergebnisse liefert, sollten Schüler ihre Fähigkeit zum kritischen Denken testen und trainieren, indem sie Fragen stellen oder Ungereimtheiten in den Ergebnissen aufdecken.

Bevor Sie die Eingabetaste drücken, um der KI einen Befehl zu erteilen, sollten Sie die Frage selbst noch einmal durchlesen, um sicherzustellen, dass Sie sie richtig formuliert haben. Dies ist der erste Schritt im Prozess des logischen Denkens und des unabhängigen Denkens – ein entscheidender Faktor, der Nutzern hilft, nicht zu abhängig von Technologie zu werden.

Früher erhielten wir bei der Suche nach Dokumenten über Google eine Reihe von Ergebnissen, darunter Titel, Kurzbeschreibung und Link. Wir mussten unter Umständen viele Seiten durchlesen, um die benötigten Informationen zu finden.

KI-Tools können nun schnell Informationen zusammenfassen, die direkt mit der Frage zusammenhängen, und prägnante Ergebnisse mit klaren Zitaten anzeigen. Noch wichtiger ist, dass dies in nur einem Ergebnis geschieht.

Und schließlich ist KI in gewisser Weise ein Werkzeug. Je synchronisierter sie ist, desto besser. Nutzen Sie daher vorrangig KI-Modelle, die in Ihre gewohnten Tools integriert sind. Wenn Sie Ihre Abschlussarbeit beispielsweise in Google Docs oder MS Word schreiben und dort direkt KI-Abfragen durchführen können, sollten Sie diese Möglichkeit für mehr Komfort und Effizienz nutzen.

Die effektivste Methode, KI einzusetzen, besteht darin, die richtigen Befehle zu geben. Je mehr korrekte Befehle, desto mehr Zeit wird gespart. Und je mehr Zeit gespart wird, desto effektiver ist die KI. Um die richtigen Befehle zu geben, muss man zunächst die Funktionsweise großer Sprachmodelle verstehen, insbesondere den generativen Mechanismus in der generativen KI.

Experte VO TU DUC

Welche Rolle spielen Ihrer Meinung nach Schulen und Dozenten bei der Anleitung von Schülern zum korrekten und effektiven Umgang mit KI?

Ich glaube, viele Schulen und Dozenten sind derzeit ziemlich verwirrt von der Realität: Früher gaben sie den Studenten eine Woche Zeit, um die Aufgaben zu erledigen, jetzt können die Studenten ihre Aufgaben in drei Tagen einreichen, und die Aufgaben werden oft von KI geschrieben.

Wie man richtig testet und bestätigt, dass die Schüler das vermittelte Wissen tatsächlich aufgenommen haben, stellt nicht nur für Lehrer, sondern auch für Vorgesetzte am Arbeitsplatz eine Herausforderung dar.

Für mich hat sich die Rolle des Lehrers jedoch nicht verändert. Lehrer vermitteln seit jeher nicht nur Wissen, sondern sind auch moralische Vorbilder. Niemand möchte von einem Lehrer lernen, dem es an moralischen Werten mangelt. Dies verdeutlicht den tiefgreifenden Einfluss von Lehrern auf ihre Schüler.

Im Hinblick auf KI-Expertise gilt: Wenn Lehrer nicht wirklich über ausreichendes Wissen verfügen oder wenig Erfahrung haben, können sie sich darauf konzentrieren, die Schüler von Anfang an richtig anzuleiten und so zu vermeiden, dass falsches Lernen zu einer falschen Anwendung führt.

Was ethische Führung angeht, können Lehrkräfte damit beginnen, das Thema zu erkunden, und dieses Thema ist besonders wichtig: „KI-Sicherheit“. Zum Beispiel das Verständnis der Gefahren von Deepfakes (gefälschte, irreführende Inhalte), Verzerrungen (falsche, manipulierte Informationen) und warum KI dazu neigt, diese zu erzeugen.

Sobald die Lehrer die Funktionsweise von KI verstehen, werden sie die Schüler proaktiv warnen, damit diese nicht in eine Situation geraten, in der sie sich bei der Nutzung von KI selbst gefährden.

Beliebte akademische Werkzeuge

Laut Studien zur KI-Nutzung in Großbritannien, den USA und Kanada im Jahr 2025 entwickelt sich KI zu einem beliebten akademischen Werkzeug. Insbesondere in Großbritannien nutzen bereits 92 % der Studierenden KI in ihrem Studium – ein deutlicher Anstieg gegenüber 66 % im Jahr 2024. ChatGPT ist dabei die beliebteste Anwendung und wird häufig zum Zusammenfassen von Artikeln, Erklären von Konzepten, zur Unterstützung beim Verfassen von Essays und zur Durchführung akademischer Recherchen eingesetzt.

In den USA und Kanada haben 84 % der Dozenten und Mitarbeiter im Hochschulwesen KI in ihrem Berufs- oder Privatleben angewendet, ein Anstieg um 32 Prozentpunkte gegenüber dem Vorjahr.

Insbesondere im Klassenzimmer wird die Integration von KI immer deutlicher: 45 % der Hochschuldozenten und 51 % der Lehrer an Grund- und weiterführenden Schulen in den USA nutzen KI zur Unterstützung von Lehr- und Lernaktivitäten.

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HO NHUONG

Quelle: https://tuoitre.vn/chuyen-gia-google-vo-tu-duc-de-khong-tro-thanh-nan-nhan-no-le-cua-ai-20250618092853816.htm