Schüler der 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte, die an der Umfrage 2022 teilnahmen
Herr Nguyen Van Hieu, Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass Schüler, die sich für die Aufnahme in die 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte anmelden, einen Test über Fähigkeiten wie Sprache (Englisch, Vietnamesisch - Schreiben); Mathematik und logisches Denken; Naturwissenschaften , Sozialwissenschaften (Geschichte - Geographie); gesunder Menschenverstand ablegen werden.
Laut Herrn Hieu besteht der Kompetenztest (90 Minuten) aus einem Multiple-Choice- und einem Aufsatzteil. Im Multiple-Choice-Teil beantworten die Kandidaten innerhalb von 30 Minuten 20 englischsprachige Fragen zu ihrem Verständnis von Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und Allgemeinwissen.
Der Aufsatzteil, den die Kandidaten innerhalb von 60 Minuten bearbeiten, umfasst folgende Inhalte:
- Englischtest: Hören, Lesen, Schreiben.
- Beurteilung des mathematischen und logischen Denkvermögens, des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeit. Die Schüler werden diesen Test auf Vietnamesisch absolvieren.
Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes forderte außerdem die Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes der Stadt Thu Duc und ihrer Bezirke sowie die Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte auf, Eltern und Schüler umfassend zu informieren.
In Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Tran Dai Nghia High School for the Gifted die einzige Schule, die Schüler der 6. Klasse durch einen Fremdsprachentest auswählt.
Normalerweise melden sich jedes Jahr etwa 4.000 Schüler zur Aufnahmeprüfung an, die Kapazität beträgt 525 Plätze. Tatsächlich liegt die Wettbewerbsquote für die Aufnahme in die 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte bei etwa 1/8.
Es wird erwartet, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt am 15. Mai den Zeitpunkt und die Form der Anmeldung für die Aufnahme in die 6. Klasse der Tran Dai Nghia High School für Hochbegabte bekannt geben wird.
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