Um eine Überlastung bei der Vorbereitung auf die Abschlussprüfungen der High School und die Leistungsbeurteilung zu vermeiden

Laut Herrn Thanh ist 2024 das letzte Jahr, in dem Schüler des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 die Abschlussprüfung ablegen. Die Prüfung bleibt dabei unverändert gegenüber 2023. Dementsprechend orientiert sich der Prüfungsinhalt eng am Lehrplan der Oberstufe, insbesondere der 12. Klasse. Die Schüler wiederholen die Kerninhalte der 12. Klasse sowie verwandtes Wissen aus den unteren Klassenstufen und bauen auf den Inhalten der 12. Klasse auf.

Der Inhalt der Abiturprüfung 2024 wird sich eng an den Lehrplan der Oberstufe, insbesondere der 12. Klasse, anlehnen.

Unter Anleitung von Lehrkräften können Schülerinnen und Schüler vielfältige Methoden nutzen, um Wissen zu systematisieren. Sie können beispielsweise Tabellen erstellen, Diagramme, Mindmaps oder Gliederungen anfertigen, um wichtige und zentrale Wissensinhalte so zusammenzufassen, dass sie diese leichter behalten und verstehen können.

„Lehrkräfte sollten Schülerinnen und Schüler nicht mit zu vielen gleichartigen Übungen und Tests überhäufen, sondern nur so viele, dass alle Übungstypen des Kerninhalts abgedeckt sind. Wie können Schülerinnen und Schüler das Wissen erfassen, anwenden, vergleichen und die Zusammenhänge zwischen den Wissenseinheiten erkennen? Übungen und praktisches Üben dienen der Festigung bereits erlernten Wissens“, bemerkte Herr Thanh.

Bezüglich der Richtlinie, den Anteil praxisorientierter Inhalte in einigen Fächern durch die Prüfungsfragen angemessen zu erhöhen, merkte Herr Thanh außerdem an: „Studierende sollten besonders auf offene Fragen achten, die sich auf das reale Leben beziehen und die Anwendung von Wissen zur Lösung konkreter Probleme erfordern. Die in den Prüfungsfragen vorkommenden Lebenssituationen sind möglicherweise nicht im Lehrbuch oder in den Vorlesungen enthalten, aber wer die Grundlagen beherrscht, kann die Anforderungen erfüllen.“

Herr Thanh erklärte im Rahmen der Überprüfung des Lernstoffs an den Schulen, dass das Bildungsministerium die Schulen erneut daran erinnert habe, die Schüler nach Leistungsniveau zu klassifizieren, um zielgruppengerechte Lernpläne zu erstellen. Je nach Zielgruppe können die Lehrkräfte den Schülern zusätzliches Übungsmaterial zur Verfügung stellen, jedoch nicht zu viel, um eine unnötige Überforderung zu vermeiden. „Eine weitere Grundlage für die Vorbereitung bieten die vom Bildungsministerium veröffentlichten Referenzprüfungsfragen der einzelnen Fächer. Anhand dieser Fragen können die Schüler die Struktur und die Art der Fragestellung in der Prüfung kennenlernen. Durch die Analyse der Referenzprüfungsfragen können sie die verschiedenen Schwierigkeitsgrade der Aufgaben erkennen. So können sie sich gezielt vorbereiten und sind bei der offiziellen Prüfung nicht überrascht“, so Herr Thanh.

Die Schüler der 12. Klasse werden dieses Jahr Ende Juni ihre Highschool-Abschlussprüfung ablegen.

Bezüglich der Frage, ob Studierende an Probeklausuren teilnehmen sollten, erklärte Abteilungsleiter Nguyen Xuan Thanh: „Studierende können an den von den Hochschulen organisierten Probeklausuren teilnehmen, jedoch nicht an zu vielen. Sie sollten außerdem beachten, dass nicht alle Probeklausuren den Anforderungen des Studiengangs entsprechen. Daher spiegeln die Ergebnisse von Probeklausuren möglicherweise nicht die tatsächlichen Fähigkeiten wider. Wenn dies nicht klar geregelt ist, können Studierende bei niedrigen Punktzahlen verunsichert und besorgt sein oder bei hohen Punktzahlen ein subjektives Gefühl entwickeln. Beide psychologischen Zustände sind für Studierende im Hinblick auf die offizielle Prüfung ungünstig.“

Da viele Abiturienten neben der Abschlussprüfung auch Eignungs- und Denkfähigkeitstests für die Universitätszulassung absolvieren, merkte Dozent Nguyen Xuan Thanh an: „Die Eignungs- und Denkfähigkeitstests bzw. die Abiturprüfungen orientieren sich eng an den Inhalten des allgemeinbildenden Lehrplans. Um in den Prüfungen gut abzuschneiden, müssen die Schüler daher die Grundlagen der Schulfächer sicher beherrschen und darauf achten, nicht einseitig zu lernen, sondern allen Fächern gleich viel Zeit zum Lernen und Wiederholen zu widmen. Um eine Überforderung zu vermeiden, sollten die Schüler während des Lernprozesses ein solides Fundament an Grundlagenwissen aufbauen.“

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-khong-qua-tai-khi-on-thi-tot-nghiep-thpt-va-danh-gia-nang-luc-185240308223514328.htm