Damit Lehrerinnen und Lehrer mit ihrem Beruf wirklich zufrieden sind

Wenn Lehrer glücklich sind, können und wollen sie bei ihren Schülern Freude schaffen und hervorrufen. Was also gibt Lehrern das Gefühl, wirklich glücklich zu sein und sich in ihrem Engagement und ihrer Hingabe für ihren Beruf sicher zu fühlen?

Existenzsichernde Löhne und faire Lehrerpolitik

Die Gehälter der Lehrer reichen nicht zum Leben, ein Problem, das seit Jahrzehnten besteht. Dennoch sind in jeder Schule und an jedem Ort engagierte und hingebungsvolle Lehrer noch immer in der Mehrheit. Viele Lehrer gaben zu, dass sie ihren Beruf sicher nicht durchhalten werden, wenn sie ihr Gehalt immer nur mit ihrem Einsatz vergleichen.

Frau Dang Thi Nu, Lehrerin an der Sung Trai Secondary School for Ethnic Minorities (Bezirk Dong Van, Ha Giang ), eine der herausragendsten Lehrerinnen des Landes in diesem Jahr, teilte außerdem mit, dass sie und ihre Kollegen trotz ihrer Arbeit in einer der schwierigsten Gegenden des Landes immer erfolgreich waren. Sie forderte die Regierung jedoch eindringlich auf, Lehrern und Schülern in Bergregionen sowie in besonders schwierigen Gebieten von Ha Giang und dem ganzen Land eine stärkere Vorzugsbehandlung und Unterstützung zukommen zu lassen. insbesondere Unterstützungsregelungen für Lehrer, Mitarbeiter und Beschäftigte an Internaten ethnischer Minderheiten.

Lehrer können nur dann gut unterrichten, wenn sie sich in ihrer Seele glücklich und friedlich fühlen.

JADE PEACH

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho, Leiter der Abteilung für Bildungsevaluationsforschung (Vietnam Institute of Educational Sciences, Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass das Einkommen aus der Lehrtätigkeit den Lehrern in Wirklichkeit nicht ausreiche, um ihren Lebensunterhalt zu sichern. Dies ist der Hauptgrund, warum viele Lehrer ihrem Beruf nicht treu bleiben. Frau Tho sagte dies bei einem Austausch mit Lehrern einer Schule in der Provinz Ha Nam, als sie fragte: „Gibt es Lehrer, die Nebenjobs annehmen müssen, um über die Runden zu kommen?“ Überraschenderweise sagten alle an dem Treffen anwesenden Lehrer, dass sie alle einem anderen Job nachgehen müssten, um ihre Familien zu unterstützen.

Herr Nguyen Van Duong, ein Lehrer an der Phu Xuyen A High School ( Hanoi ), glaubt ebenfalls, dass wir sicherlich keine engagierten Lehrer haben werden, wenn wir nur an das Gehalt denken. Dies bedeute allerdings nicht, so Herr Duong, dass die Lehrkräfte immer alle Nachteile für sich in Kauf nehmen müssten. Insbesondere angesichts der Tatsache, dass die Gehälter der Lehrer nicht so erhöht werden können, dass sie über ein ausreichendes Einkommen zum Leben verfügen, muss eine faire Politik im Zusammenhang mit den Rechten der Lehrer gewährleistet werden. Lehrer dürfen sich nicht schämen, ob ihnen diese Rechte nun „zugestanden“ werden oder nicht.

Herr Duong verwies auf die jüngste Frustration Hunderter Lehrer in Hanoi, die sich für das Recht einsetzen mussten, bei Beförderungen in ihrem Berufsbild gleichberechtigt mit anderen Lehrern berücksichtigt zu werden. Er sagte: „Diese scheinbar offensichtlichen Vorteile hätten genutzt werden sollen, um den Lehrern den schnellsten Weg zu ermöglichen. Die Tatsache, dass Lehrer, die sich viele Jahre lang engagiert und viel erreicht haben, bei Beförderungen nicht berücksichtigt werden und die Möglichkeit haben, ihr ohnehin niedriges Gehalt zu verbessern, bereitet vielen Menschen große Sorgen und raubt ihnen die Motivation, sich weiter anzustrengen und ihren Beitrag zu leisten“, erklärte Herr Duong.

C- Flotte hofft auf „höchstes Lehrergehalt“…

Frau Ha Anh Phuong, Delegierte der Nationalversammlung und Lehrerin an der Huong Can High School (Phu Tho), erklärte: „In der Resolution 29 des Zentralkomitees der Partei zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung heißt es: ‚Die Gehälter der Lehrer haben im Verwaltungs- und Laufbahn-Gehaltssystem höchste Priorität und erhalten je nach Art der Tätigkeit und Region zusätzliche Zulagen.‘ Tatsächlich ist das Einkommen der Lehrer jedoch auch zehn Jahre nach Einführung des Gehaltssystems immer noch niedrig; manche Lehrer haben nicht einmal genug Geld, um den Lebensunterhalt ihrer Familie zu decken. Darüber hinaus spielt das Schulpersonal eine sehr wichtige Rolle für den Betrieb und die Entwicklung einer Schule, erhält aber keine Zulagen für den öffentlichen Dienst wie Beamte und keine Dienstalterszulagen wie Lehrer, obwohl sie im selben Bildungssektor arbeiten. Derzeit sind ihre Zulagen sehr niedrig, manche Positionen erhalten überhaupt keine Zulagen.“

Obwohl die Gehälter der Lehrer seit vielen Jahren nicht zum Leben reichen, sind engagierte und hingebungsvolle Lehrer in jeder Schule und Gemeinde noch immer in der Mehrheit.

NHAT THINH

Daher schlug Frau Ha Anh Phuong vor, dass es bei dieser Gehaltsreform notwendig sei, die Lehrergehälter auf der höchsten Stufe der Gehaltsskala für Verwaltungskarrieren festzulegen. Im Sinne der Resolution 29 sollte es je nach Art der Arbeit und Region zusätzliche Zulagen geben. Gleichzeitig müssen Lösungen zur Erhöhung der Gehälter und Zulagen für das Schulpersonal gefunden werden, damit dieses beruhigt arbeiten und sich seinem Beruf widmen kann. Erfüllen Sie die Anforderungen an Lehre und Lernen in der aktuellen Zeit.

Auch in der Frage-und-Antwort-Runde der 6. Sitzung der 15. Nationalversammlung erregte das Thema der Lehrergehälter die Aufmerksamkeit vieler Delegierter. Hier bekräftigte Innenministerin Pham Thi Thanh Tra, dass sich das Innenministerium bei der Umsetzung der Gehaltsreform in der kommenden Zeit an der Resolution 27 zur Gehaltsreform orientieren und insbesondere die Resolution 29 des Zentralkomitees gründlich umsetzen werde. Dementsprechend wird den Lehrergehältern eine Einstufung in die höchste Gehaltsstufe des Verwaltungslaufbahnsystems priorisiert.

Ungleiche Bezahlung und verbesserte Arbeitsbedingungen

Viele Lehrer drückten ihre Unterstützung aus und waren der Meinung, dass Lehrer das Recht hätten, auf eine Gehaltserhöhung zu hoffen. Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, meinte jedoch, dass es vor allem darum gehe, den Lehrern ihr Gehalt planmäßig auszuzahlen. Auch die Schulleitung muss dieses Gehalt der Position und Arbeitsleistung entsprechend einsetzen und auszahlen, nicht ausgleichen. Wenn wir gleiche Wettbewerbsbedingungen schaffen, ermutigen wir die Lehrer nicht, proaktiv, kreativ und engagiert zu sein.

Außerordentlicher Professor Chu Cam Tho teilte diese Ansicht und sagte, das größte Problem der aktuellen Gehaltsskala und der Zulagen für Lehrer liege darin, dass die Gehälter in der Gesellschaft zwar nach Fähigkeiten und beruflicher Stellung bemessen würden, im Bildungssektor jedoch hauptsächlich auf der Grundlage der Dienstzeit berechnet würden. „Neben Gehaltserhöhungen ist es notwendig, die Arbeitsprozesse zu reformieren, um den Arbeitsaufwand der Lehrer für unnötige Aufgaben zu reduzieren. Gleichzeitig müssen die Arbeitsbedingungen der Lehrer verbessert werden. Lehrer werden wirklich zufrieden sein, wenn ihre Arbeit in Produktionsmaterialien investiert wird, damit sie beruhigt arbeiten können“, schlug Professor Chu Cam Tho vor.

Glückliche Schulen werden vom Ministerium für Bildung und Ausbildung immer anhand von drei Kernkriterien hervorgehoben: Liebe, Sicherheit, Respekt.

NHAT THINH

Respekt, proaktiv und kreativ sein

Obwohl das Gehalt eine große Bedeutung hat, weisen Lehrer und Bildungsexperten auch darauf hin, dass es nicht der einzige entscheidende Faktor ist, der Lehrern Sicherheit in ihrem Engagement gibt.

Der unabhängige Bildungsexperte Nguyen Quoc Vuong teilte seine Beobachtungen zur aktuellen Arbeit von Lehrern. Er stellte fest, dass Lehrer viele unzumutbare Aufgaben übernehmen müssen. Dazu gehört der Verkauf von Dienstleistungen an Schulen, um Geld zu sammeln, oder sie sind einem zu großen Druck in Bezug auf Bücher und Konkurrenz ausgesetzt. „Der Lehrerberuf wird stark von Emotionen beeinflusst. Lehrer können nur dann gut unterrichten, wenn sie glücklich sind und inneren Frieden finden. Wenn sie im Unterricht dieses Glücksgefühl verlieren, werden sie zunehmend müde“, sagte Herr Vuong.

Herr Dang Tu An, Direktor des Fonds zur Unterstützung von Innovationen in der allgemeinen Bildung und ehemaliger Direktor der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte: „Bei den aktuellen Innovationen im Bildungswesen stehen sowohl Lehrer als auch Schüler unter Druck.“ Wenn Lehrer Freude daran haben, ihren Unterricht zu erneuern, erzielen die Schüler gute Lernergebnisse und Fortschritte und sind von da an zufrieden. „Eine glückliche Schule gehört sowohl den Lehrern als auch den Schülern. Den Lehrern muss dabei besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden. Der wichtigste Faktor ist die Gewährleistung eines sicheren Lebens, aber noch wichtiger ist, dass sie sich respektiert, proaktiv kreativ und mit dem Lehrerberuf zufrieden fühlen“, sagte Herr Dang Tu An.

Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), teilte außerdem mit, dass das Ministerium feststelle, dass Schüler, Lehrer und Schulen insbesondere im Zusammenhang mit der Explosion der sozialen Medien einem immer größeren Druck ausgesetzt seien. Aus diesem Grund legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung stets Wert auf den Aufbau glücklicher Schulen mit drei Kernkriterien: Liebe, Sicherheit und Respekt.

Minister für Bildung und Ausbildung: Wird alle Maßnahmen ergreifen, um den Status der Lehrer zu verbessern

In seiner Rede bei der Zeremonie zur Ehrung herausragender Lehrkräfte im ganzen Land am Nachmittag des 19. November betonte Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son: „Der Bildungs- und Ausbildungssektor führt derzeit eine beispiellose grundlegende und umfassende Innovation in der allgemeinen und beruflichen Bildung auf allen Ebenen von der Vorschule bis zur Universität durch. Dabei liegt der Schwerpunkt derzeit auf der Umsetzung umfassender Innovationen in der allgemeinen Bildung und insbesondere auf der Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Um diese Aufgabe erfolgreich zu bewältigen, müssen viele verschiedene Faktoren berücksichtigt werden. Dabei spielt das Lehrpersonal für den Erfolg des gesamten Prozesses eine entscheidende Rolle.“

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist sich bewusst, dass die Entwicklung des Lehrpersonals ein wichtiger Faktor und eine nachhaltige Grundlage ist und den Erfolg von Bildung und Ausbildung bestimmt. Die Verantwortlichen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben, tun und werden weiterhin alles tun und alle erforderlichen Maßnahmen ergreifen, um die Situation zu verbessern und das Lehrpersonal sowohl quantitativ als auch vor allem qualitativ weiterzuentwickeln.“

Thanhnien.vn