Die Abschlussprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2025 erhöht den Anteil anwendungsorientierter Fragen.

Die weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben begonnen, Wiederholungspläne zu entwickeln, um die Schüler auf die Inhalte der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 vorzubereiten, die in diesem Jahr zum ersten Mal angewendet wird.

Laut offiziellen Angaben des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt findet die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des Schuljahres 2025/26 am 6. und 7. Juni statt. Die Kandidaten legen die Prüfung in der Regel in drei Fächern ab: Mathematik, Literatur (je 120 Minuten) und Fremdsprache (90 Minuten). Bewerber für spezialisierte Gymnasien in der Stadt müssen zusätzlich ein viertes Fach (Spezialfach) mit einer Bearbeitungszeit von 150 Minuten ablegen.

VERBESSERUNG DER FÄHIGKEIT ZUR LÖSUNG PRAKTISCHER PROBLEME

Bezüglich der diesjährigen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse sagte Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Literaturprüfung nach dem Prinzip der Integration der Bewertung von Leseverständnis und Schreibfähigkeit konzipiert wurde und dass der Inhalt des Schreibteils mit dem Text im Leseverständnisteil zusammenhängt.

Der Mathematikunterricht umfasst folgende Wissensbereiche: Geometrie und Messen; Zahlen und Algebra; Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung. Die Prüfungsanforderungen zielen darauf ab, mathematische Fähigkeiten wie logisches Denken und Schlussfolgern, Problemlösen und mathematische Modellierung zu beurteilen.

Im Englischunterricht zielt die Aufnahmeprüfung darauf ab, die Sprachkompetenz nicht nur anhand des Auswendiglernens von Grammatik und Vokabeln zu beurteilen, sondern auch anhand der Fähigkeit, Sprachkenntnisse in passenden Kontexten, insbesondere in Alltagssituationen, anzuwenden. Daher enthält die Prüfung von 2025 mit ihren 40 Fragen zwei neue Aufgaben zum Verfassen passender Formulierungen anhand vorgegebener Informationen. Diese Aufgaben prüfen die Fähigkeit, Anmerkungen im Wörterbuch zu lesen, um sprachliche Informationen zu finden und das Wissen anzuwenden.

Die Schüler der 9. Klasse treten in die Phase des Lernens und Wiederholens ein, um sich auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse vorzubereiten.

FOTO: DAO NGOC THACH

Herr Quoc stellte außerdem klar, dass die Gewichtung der Wissensstufen in der Prüfung gemäß dem Programm von 2018 angepasst wurde. Der Anteil der Fragen zum Erkennen und Verstehen wurde reduziert, der Anteil der Anwendungsfragen erhöht. Konkret bedeutet dies, dass bei den Aufnahmeprüfungen ab 2024 aufgrund der Anwendung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 das Erkennen und Verstehen 70–75 % der Gesamtnote ausmachen wird. Ab 2025 wird in der Prüfung der 10. Klasse der Anteil des Erkennens und Verstehens auf 60 % reduziert und der Anteil der Anwendungsfragen auf 40 % erhöht. Diese Anpassung dient der Beurteilung der praktischen Anwendungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler gemäß den Vorgaben des Programms von 2018.

Herr Nguyen Bao Quoc betonte hinsichtlich der Prüfungsanforderungen, dass Lehrkräfte die Schüler befähigen müssen, ihr Wissen anzuwenden und praktische Probleme zu lösen. Sie sollten die Schüler zu selbstständigem Lernen und Kreativität anregen und reines Auswendiglernen vermeiden.

Fragekatalog nach Schulgruppe zusammenstellen

Frau Nguyen Doan Trang, Schulleiterin der Nguyen Du Sekundarschule (Bezirk 1), erklärte, dass die Lehrer der Fachgruppe auf Grundlage der Prüfungsstruktur und der Referenzfragen für die Prüfung der 10. Klasse ab 2025, die vom Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt angekündigt wurden, zunächst Fragen für die Schüler der 9. Klasse zusammengestellt haben, die in diesem Jahr gemäß dem neuen Programm die Prüfung ablegen. Anschließend wird die Fragensammlung der Schule vervollständigt, um die Kandidaten bestmöglich auf die nächsten Prüfungen vorzubereiten.

Darüber hinaus planen die Schulleiter der weiterführenden Schulen im Bezirk 1 laut Frau Trang den Aufbau einer gemeinsamen Fragensammlung, um die Fragen vielfältiger und ansprechender zu gestalten. „Jede Schule wird Fragen zusammenstellen, die auf den Fähigkeiten, dem Leistungsniveau und dem allgemeinen Niveau der Schüler basieren. Durch den Zusammenschluss mehrerer Schulen wird das Niveau und die Anforderungen an die Fragen insgesamt diversifizierter und die Aufgabenform im Vergleich zu einzelnen Schulen abwechslungsreicher“, so Frau Trang.

KI- Anwendung zur Bereitstellung von Fragen und zur Überprüfung für Schüler

In ähnlicher Weise informierte Herr Nguyen Huu Thanh, stellvertretender Schulleiter der Tran Quoc Toan 1 Secondary School (Thu Duc City), über die vom Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt herausgegebene Matrix für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse mit 3 Aufnahmeprüfungsfächern. Die Fachgruppen der Schule haben daraufhin eine Matrixspezifikation erstellt, die sich eng an die Vorgaben des Ministeriums hält und direkt in den Prüfungen umgesetzt wird.

Herr Thanh betonte, dass die Schule in diesem Jahr den Einsatz von Informationstechnologie zur Unterstützung von Wiederholung und Leistungsbeurteilung der Neuntklässler verstärkt hat. Die Lehrkräfte nutzen künstliche Intelligenz (KI) zur Erstellung von Leistungstests, wodurch die Testmaterialien vielfältiger gestaltet und den Schülern ein umfangreicher Fragenpool zur Verfügung gestellt wird. Die KI-generierten Materialien sind stets praxisnah und werden durch die Anweisungen der Lehrkräfte ergänzt. So können die Schüler ihr erlerntes Wissen anwenden und praktische Probleme lösen. Die digitalen Lernmaterialien der Schule sind mit rund 6.000 Dokumenten in allen Fächern sehr vielfältig. Zusätzlich stehen Software wie Lesebücher oder Test-Apps zur Verfügung, mit denen die Schüler täglich üben und sich mithilfe von Übungsfragen vorbereiten oder zusätzliches Lernmaterial nutzen können.

Schulen fördern den Einsatz von Online-Unterricht über das LMS-System zur Prüfungsvorbereitung für Schüler im Abschlussjahr.

Foto: Pfirsichjade

Förderung von Online-Lehre und -Lernen, Verbesserung des Selbststudiums

Als das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt den Termin für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse auf das zweite Halbjahr festlegte, entwickelte die Nguyen-Van-Be-Sekundarschule (Bezirk Binh Thanh) einen Lehr- und Vorbereitungsplan für die Schüler der 9. Klasse. Neben der jährlichen Erhöhung der Unterrichtsstunden im zweiten Halbjahr besteht die Neuerung in diesem Schuljahr darin, dass die Schule die Nachhilfe am Wochenende ausgebaut und den Online-Unterricht über die Lernplattform (LMS) in den drei Aufnahmeprüfungsfächern Literatur, Mathematik und Englisch gefördert hat.

Konkret hat die Schulleiterin der Nguyen Van Be Sekundarschule, Frau Dinh Thi Kim An, mitgeteilt, dass die Lehrkräfte der drei Fächer für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse samstags Nachhilfe für die Abschlussjahrgänge anbieten, jeweils zwei Stunden pro Fach. Vormittags finden die Nachhilfestunden in Literatur und Mathematik statt, nachmittags in Englisch. Die Teilnahme richtet sich an Schüler, die die Prüfung bestanden haben oder nicht bestanden haben, je nach ihrer Anmeldung. Zusätzlich werden die Fachgruppen den Aufbau von Aufgabenpools intensivieren, um die Schüler beim Wiederholen, Üben und Verbessern ihrer Fähigkeiten zu unterstützen.

Auch Schüler und Eltern müssen ihre Denkweise ändern und sich nicht mehr zu sehr auf zusätzlichen Unterricht verlassen, sondern stattdessen Selbstlernfähigkeiten trainieren und die Anweisungen der Fachlehrer genau befolgen, um selbstbewusst zu lernen und zu wiederholen.

Frau LE THI THUY, Schulleiterin der Van Don Secondary School (Bezirk 4, Ho-Chi-Minh-Stadt)

Ein Mitglied des Schulvorstands der Van Don Secondary School (Bezirk 4) erklärte, dass die Schulen angesichts der vorübergehenden Aussetzung einiger Zusatzkurse zur Durchführung der Anmeldeverfahren gemäß Rundschreiben 29 die Oberstufenschüler verstärkt unterstützen müssten. Schulleiterin Le Thi Thuy berichtete, dass viele Schüler und Eltern der 9. Klasse besorgt und ängstlich gewesen seien, als die Zusatzkurse eingestellt wurden. Um die Schüler und Eltern zu beruhigen und ihnen Sicherheit beim Lernen, Üben und Vorbereiten auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu geben, habe die Schule die Selbstlernkompetenz der Schüler in drei prüfungsrelevanten Fächern im Rahmen des Wiederholungs- und Unterrichtsplans gestärkt. Konkret sagte Frau Thuy: „Die Fachgruppen der Schule werden das Lernmanagementsystem (LMS) nutzen, um die Schüler beim Selbststudium zu unterstützen, ihr Wissen zu festigen und zu verbessern. Dazu wird ein System von Fragen zu jedem Thema verwendet, das sich eng an die Prüfungsstruktur des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt anlehnt.“

Gleichzeitig betonte Frau Thuy: „Am wichtigsten ist, dass jeder Schüler seine eigenen Fähigkeiten in jedem Fach erkennt und einen geeigneten Lern-, Wiederholungs- und Selbstlernplan erstellt. Schüler und Eltern müssen außerdem ihre Einstellung ändern, sich zu sehr auf zusätzlichen Unterricht zu verlassen, sondern die Fähigkeit zum Selbststudium trainieren, die Anweisungen der Fachlehrer genau befolgen und so lange lernen, bis sie sich des Gelernten sicher sind.“

An der Tran Quoc Toan 1 Sekundarschule (Stadt Thu Duc) informierte der stellvertretende Schulleiter, Herr Nguyen Huu Thanh, dass die Schule ein Förderprogramm für Schüler der 9. Klasse entwickelt und eingeführt hat. Basierend auf der Auswertung der Testergebnisse wurde eine Liste der Schüler erstellt, die samstagvormittags zwei bis vier Stunden pro Woche Nachhilfe benötigen. Besonders begabte Schüler werden zusätzlich durch Wochenendkurse gefördert und unterstützt.

Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm