Offiziellen Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt zufolge wird die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse für das Schuljahr 2025–2026 am 6. und 7. Juni von der Behörde abgehalten. Bewerber, die sich für die 10. Klasse bewerben, belegen normalerweise 3 Fächer: Mathematik, Literatur (120 Minuten/Fach) und Fremdsprache (90 Minuten). Bewerber, die sich an Fachoberschulen in der Stadt bewerben, müssen das vierte Fach (Fachoberschule) mit einer Dauer von 150 Minuten/Fach belegen.
Verbesserung der Fähigkeit, praktische Probleme zu lösen
Bezüglich der diesjährigen Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse sagte Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Literaturprüfung darauf ausgelegt sei, Leseverständnis und Schreibfähigkeiten zu integrieren, und dass der Inhalt des Schreibabschnitts mit dem Text im Leseverständnisabschnitt zusammenhängt.
Mathematik wird anhand der folgenden Wissensströme vermittelt: Geometrie und Messung; Zahlen und Algebra; Statistik und Wahrscheinlichkeit Die Testanforderungen zielen darauf ab, mathematische Fähigkeiten wie Denken und Argumentieren, Problemlösung und mathematische Modellierung zu beurteilen.
Im Fach Englisch besteht das Ziel der Aufnahmeprüfung darin, die Sprachkompetenz nicht nur anhand auswendig gelernter Grammatik- und Wortschatzkenntnisse zu beurteilen, sondern auch anhand der Fähigkeit, Sprachkenntnisse in geeigneten Kontexten, insbesondere in Situationen des wirklichen Lebens, zu verstehen und anzuwenden. Daher wird es in den 40 Prüfungsfragen des Jahres 2025 zwei neue Fragen zum Schreiben geeigneter Sätze gemäß den gegebenen Informationen geben. Diese Frage testet Ihre Fähigkeit, Wörterbuchnotizen zu lesen, um sprachliche Informationen zu finden und Wissen anzuwenden.
Für die Schüler der 9. Klasse beginnt die Lern- und Wiederholungsphase zur Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse.
FOTO: DAO NGOC THACH
Herr Quoc stellte außerdem klar, dass das Verhältnis der Wissensniveauverteilung in der Prüfung gemäß dem Programm 2018 ebenfalls angepasst wurde, wodurch der Grad der Anerkennung und des Verständnisses verringert und die Anwendungsrate erhöht wurde. Konkret gilt für die Aufnahmeprüfungen ab 2024 und früher, dass aufgrund der Anwendung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2006 der Grad des Erkennens und Verstehens 70 – 75 % des Wissens in der Prüfung ausmachen wird. Ab 2025 sinkt bei der Abschlussprüfung der 10. Klasse der Erkennungs- und Verständnisgrad auf 60 % und der Anteil der Anwendungsfragen steigt auf 40 %. Ziel dieser Anpassung ist es, die praktische Anwendungsfähigkeit der Studierenden entsprechend der Ausrichtung des Studiengangs 2018 zu beurteilen.
In Bezug auf die Prüfungsanforderungen betonte Herr Nguyen Bao Quoc, dass die Lehrer den Schülern die Möglichkeit geben müssen, das erlernte Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden und ihre Fähigkeit zu verbessern. Ermutigen Sie die Schüler, ihr Selbststudium und ihre Kreativität zu steigern und das Auswendiglernen zu vermeiden.
Fragendatenbank nach Schulgruppe zusammenstellen
Frau Nguyen Doan Trang, Rektorin der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), sagte, dass die Lehrer der Berufsgruppe auf Grundlage der Prüfungsstruktur und der Referenzfragen für die Prüfung der 10. Klasse ab 2025, die vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt angekündigt wurden, zunächst die Zusammenstellung der Fragen organisiert haben, um die Schüler der 9. Klasse zu bedienen, die die Prüfung dieses Jahr gemäß dem neuen Programm ablegen; Füllen Sie anschließend den Fragenkatalog der Schule aus, um die Kandidaten optimal auf die nächsten Prüfungen vorzubereiten.
Darüber hinaus planen die Direktoren der weiterführenden Schulen im Bezirk 1 laut Frau Trang den Aufbau einer Cluster-Fragenbank, um die Fragen vielfältiger und bereichern zu können. „Jede Schule wird Fragen basierend auf den Fähigkeiten, dem Niveau und dem allgemeinen Sprachniveau der Schüler zusammenstellen. Wenn also Schulen zusammenkommen, trägt dies dazu bei, das Niveau und die Fragenanforderungen zu diversifizieren und formeller zu sein als bei einer einzelnen Schule“, sagte Frau Trang.
KI -Anwendung zum Stellen von Fragen und zur Überprüfung für Studierende
Ebenso informierte Herr Nguyen Huu Thanh, stellvertretender Schulleiter der Sekundarschule Tran Quoc Toan 1 (Stadt Thu Duc), dass die Berufsgruppen der Schule auf Grundlage der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt herausgegebenen Aufnahmeprüfungsmatrix für die 10. Klasse mit drei Aufnahmeprüfungsfächern eine Matrixspezifikation erstellt hätten, die sich eng an die Anweisungen des Ministeriums für die Prüfungen hält.
Herr Thanh betonte, dass die Schule in diesem Jahr verstärkt Informationstechnologien zur Unterstützung der Prüfungs- und Bewertungsprozesse der Schüler der 9. Klasse eingesetzt habe. Lehrer wenden künstliche Intelligenz (KI) an, um Prüfungsfragen für Schüler zu erstellen, die Prüfungsmaterialien abwechslungsreicher zu gestalten und den Schülern eine umfangreiche Fragendatenbank bereitzustellen. Die von der KI generierten Daten entsprechen stets der Realität und den Anweisungen des Lehrers. So haben die Schüler die Voraussetzungen, ihr erlerntes Wissen anzuwenden und praktische Probleme des Lebens zu lösen. Die digitalen Lernressourcen der Schule sind derzeit mit rund 6.000 Dokumenten in allen Fächern sehr vielfältig. Darüber hinaus gibt es Software wie Lesebücher oder Prüfungsanwendungen, mit denen Schüler täglich Referenzfragen üben oder die Schüler mit Wiederholungsmaterialien unterstützen können.
Schulen fördern die Anwendung von Online-Lehre auf dem LMS-System zur Wiederholung für Studenten im Abschlussjahr.
Foto: Pfirsichjade
Online-Lehre und -Lernen fördern, Selbststudium verbessern
Als das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt den Termin für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse zu Beginn des zweiten Semesters festlegte, entwickelte die Nguyen Van Be Secondary School (Bezirk Binh Thanh) einen Lehr- und Wiederholungsplan für Schüler der 9. Klasse. Neben der Erhöhung der Stundenzahl im zweiten Semester wie jedes Jahr besteht ein neuer Punkt der Unterstützungsform für die Abschlussschüler in diesem Schuljahr darin, dass die Schule die Wochenendnachhilfe verstärkt hat und die Anwendung von Online-Unterricht auf dem LMS-System in den drei Aufnahmeprüfungsfächern Literatur, Mathematik und Englisch fördert.
Konkret haben laut Frau Dinh Thi Kim An, Rektorin der Nguyen Van Be Secondary School, Lehrer von drei Fächern für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse Nachhilfestunden für Abschlussjahrgänge an Samstagen angesetzt, zwei Stunden pro Fach. Dabei ist der Morgen Literatur, Mathematik; Nachmittags ist Englisch. Förderunterricht wird für nicht bestandene und nicht bestandene Schüler entsprechend der Schüleranmeldung angeboten. Darüber hinaus werden die Fachgruppen verstärkt Fragendatenbanken erstellen, um die Schüler bei der Wiederholung, Übung und Verbesserung ihrer Fähigkeiten zu unterstützen.
Ein Mitglied des Vorstands der Van Don Secondary School (Bezirk 4) sagte, dass die Schulen die Abschlussschüler stärker unterstützen müssten, da einige zusätzliche Lehrerklassen vorübergehend ihren Unterricht einstellen müssten, um die Anmeldeverfahren gemäß Rundschreiben 29 abzuschließen. Frau Le Thi Thuy, Rektorin der Van Don Secondary School (Bezirk 4), berichtete, dass die Einstellung des zusätzlichen Unterrichts bei vielen Neuntklässlern und Eltern der Schule für Besorgnis und Angst gesorgt habe. Um Schülern und Eltern zu helfen, ihre Psyche zu stabilisieren und den Schülern ein sicheres Gefühl beim Lernen, Üben und Vorbereiten von Wissen für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse zu geben, verbessert die Schule im Wiederholungs- und Lehrplan die Selbstlernfähigkeiten der Schüler in drei Aufnahmeprüfungsfächern. Konkret sagte Frau Thuy: „Die Fachgruppen der Schule werden das LMS-Lernsystem nutzen, um den Schülern beim Selbststudium zu helfen und ihr Wissen durch ein Fragensystem für jedes Thema zu festigen und zu verbessern, wobei die Referenzprüfungsstruktur des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eng anliegt.“
Gleichzeitig betonte Frau Thuy: „Das Wichtigste ist, dass jeder Schüler seine eigenen Fähigkeiten in jedem Fach ermittelt und einen geeigneten Lern-, Wiederholungs- und Selbstlernplan entwickelt. Schüler und Eltern müssen außerdem ihre Einstellung ändern und sich nicht mehr zu sehr auf zusätzlichen Unterricht verlassen, sondern ihre Selbstlernfähigkeit trainieren, den Anweisungen der Fachlehrer zur Wiederholung genau folgen und bis zu dem Punkt lernen, an dem sie sich sicher sind.“
An der Tran Quoc Toan 1 Secondary School (Thu Duc City) teilte Herr Nguyen Huu Thanh, stellvertretender Schulleiter, mit, dass die Schule einen Nachhilfeplan für Schüler der 9. Klasse entwickelt und umgesetzt habe. Auf Grundlage der Überprüfung der Fähigkeiten der Schüler anhand der Testergebnisse hat die Schule eine Liste mit Schülern erstellt, die am Samstagvormittag 2–4 Stunden pro Woche Nachhilfe zum Lernen benötigen. Schüler mit guten Fähigkeiten werden außerdem dabei unterstützt, sich im Wochenendunterricht zu verbessern und zu vertiefen.
Quelle: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-nam-2025-tang-ty-le-cau-hoi-van-dung-185250227200406407.htm
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