Mathematikprüfung für die Highschool-Abschlussprüfung 2024.
Über eine Million Schülerinnen und Schüler haben kürzlich die Mathematikprüfung für den Schulabschluss 2024 abgelegt. Die Prüfung wurde von den Schülerinnen und Schülern als sehr differenziert bewertet.
Über eine Million Schülerinnen und Schüler in den USA haben 2024 die Highschool-Abschlussprüfung abgelegt. Dies war die letzte Prüfung nach dem Lehrplan von 2006 und gleichzeitig das achte Jahr, in dem die Mathematikprüfung im Multiple-Choice-Format stattfand. Obwohl die Prüfung vorbei ist, ist ihr Einfluss bei vielen Schülerinnen und Schülern sowie bei Experten weiterhin spürbar. Schülerinnen und Schüler empfanden die Prüfung als schwierig, und viele Lehrkräfte teilen diese Ansicht.
Dr. Tran Nam Dung, stellvertretender Schulleiter der Hochbegabtenschule (Vietnam National University Ho Chi Minh City), analysierte die diesjährige Mathematikprüfung wie folgt: Die Prüfung umfasst 50 Fragen, die in drei Abschnitte unterteilt sind. Der erste Abschnitt (Fragen 1–30) enthält leichtere Aufgaben. Der zweite Abschnitt (Fragen 31–38) stellt eine Herausforderung für die Schüler dar. Der dritte Abschnitt (Fragen 39–50) beinhaltet schwierige Aufgaben.
Mit dieser Prüfung werden die Abschlussvoraussetzungen kein Problem darstellen, da die Studierenden keine hohen Punktzahlen erreichen müssen. Die ersten 30 Fragen sind für die meisten Studierenden leicht, außer für diejenigen mit schwachen akademischen Fähigkeiten. Die Schwierigkeit liegt hier in der Differenzierung der Studierenden. Viele werden die Prüfung aufgrund der vielen schwierigen Fragen sicherlich als sehr selektiv empfinden.
Da die Prüfung jedoch einige äußerst schwierige Fragen enthält, wird zwangsläufig auch ein Zufallselement eine Rolle spielen, da die Studierenden raten müssen. Es wird sehr schwierig sein, die volle Punktzahl von 10 zu erreichen, außer mit etwas Glück.
Insbesondere die Fragen 39–50 enthalten mathematisch sinnlose Aufgaben. Dieser Abschnitt beinhaltet Fragen mit komplizierten Bedingungen, die die Schüler herausfordern sollen. Die Frage zu Funktionen (Frage 45 – Code 105, Frage 48 in anderen Codes) basiert ausschließlich auf der Anwendung von Techniken und nicht auf einem echten mathematischen Verständnis.
Der Fragesteller versuchte, die Bedingungen so zu stapeln, dass die Frage extrem schwierig wurde. In der Mathematik muss eine Frage jedoch immer einen Sinn ergeben. Insbesondere bei Funktionen ist die Bestimmung ihrer Maximal- und Minimalwerte praxisrelevant; in der realen Forschung ist die Fokussierung auf Maxima, Minima und Extrema sinnvoll. Die vorliegende Frage beschreibt jedoch eine Situation ohne mathematische oder praktische Bedeutung.
Die Erstellung einer Mathematikprüfung im Multiple-Choice-Format erfordert gründliche Recherche, Investitionen und einen wissenschaftlichen Ansatz . Die gängigen Methoden zur Erstellung von Fragenpools und Musterprüfungen scheinen für einen echten Multiple-Choice-Test ungeeignet.
Die Schwierigkeit von Multiple-Choice-Mathematikaufgaben liegt woanders, nicht darin, dass sie wie Aufsatzfragen mit mehreren Antwortmöglichkeiten präsentiert werden. Im Englischen sind die schwierigen Multiple-Choice-Fragen diejenigen, die leicht falsch interpretiert werden können und nur von Personen mit soliden Vorkenntnissen richtig beantwortet werden können. Selbst wer viel Zeit investiert, kann die Fragen falsch beantworten, wenn ihm das nötige Hintergrundwissen und logische Denkvermögen fehlen.
Laut Dr. Dung enthielt die Mathematikprüfung Aufgaben, die von den Schülern Berechnungen und Problemlösungen erforderten, um die richtige Antwort zu finden. Daher erzielten Schüler, die viel Zeit mit der Prüfung verbrachten, möglicherweise nicht das richtige Ergebnis, während andere, die eine zufällige Antwortmöglichkeit wählten, richtig liegen konnten. Es ist sicher, dass die diesjährige Prüfung viele Fragen dieser Art enthalten wird, da es relativ viele schwierige Aufgaben gibt.
Eine anspruchsvolle Multiple-Choice-Prüfung sollte von den Schülern verlangen, das Problem richtig zu verstehen und ein präzises Lösungsmodell zu entwickeln. Die diesjährige Mathematikprüfung enthielt Aufgaben mit klaren Lösungsansätzen, doch deren korrekte Beantwortung erforderte von den Schülern viel Zeit, Mühe und eine ausgefeilte Vorgehensweise.
Die Schwierigkeit eines Multiple-Choice-Tests sollte in fundiertem Wissen und logischem Denken liegen, nicht in Technik oder körperlicher Stärke. Schwierige Fragen, die von den Schülern umfangreiches Üben erfordern, sind lediglich eine Taktik, die heutzutage von vielen Nachhilfeinstituten angewendet wird. Solches Üben ist für die Schüler tatsächlich nicht hilfreich; in der Mathematik kommt es vor allem darauf an, die Kenntnisse und Methoden des logischen Denkens zu beherrschen.
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Lösungsvorschläge für die Mathematik-Abschlussprüfung 2024 – 24 Testcodes
Über eine Million Schülerinnen und Schüler haben die Mathematik-Abschlussprüfung 2024 abgelegt. VietNamNet aktualisiert den Lösungsschlüssel für die Mathematikprüfung, damit Schüler und Eltern ihn einsehen können.
Quelle: https://vietnamnet.vn/de-thi-mon-toan-tot-nghiep-thpt-nam-nay-da-lam-kho-hoc-sinh-nhu-the-nao-2296545.html
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