In den vergangenen 80 Jahren hat das vietnamesische Bildungswesen jeden historischen Wendepunkt begleitet: vom Widerstandskrieg zum Frieden , von Subventionen zu Erneuerungen, von der nationalen Entwicklung zur internationalen Integration. Diese Entwicklung verdeutlicht die zentrale Rolle der Bildung für die Gestaltung der Zukunft des Landes.
Die 80-jährige Geschichte des vietnamesischen Bildungssystems ist eine Reise voller historischer und humanistischer Bedeutung. Von den strohgedeckten Klassenzimmern der Massenbildungsbewegung bis hin zu den heutigen Bestrebungen nach einer globalen, humanen und liberalen Staatsbürgerschaft war Bildung stets der Schlüssel zur nationalen Entwicklung.
Bildung ist stets der Schlüssel zur nationalen Entwicklung.
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VON 95 % ANALYSIERTER BEVÖLKERUNG ZU ÜBER 98 % KINDERN, DIE IM RICHTIGEN ALTER ZUR SCHULE GEHEN
Nachdem 1945 noch 95 % der Bevölkerung in Vietnam Analphabeten waren, wurde die allgemeine Grundschul-, Sekundarschul- und Vorschulerziehung für Fünfjährige eingeführt. Über 98 % der Kinder besuchen die Schule im entsprechenden Alter. Die Politik der Bildungsförderung in abgelegenen, isolierten Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten hat dazu beigetragen, die Bildungsungleichheit zu verringern.
Die Bildungsqualität in Vietnam verbessert sich stetig. Vietnamesische Schüler erzielen regelmäßig hervorragende Ergebnisse bei internationalen Olympiaden (sie gehören zu den zehn besten teilnehmenden Ländern) und in PISA-Studien. Viele Schulen legen Wert auf kritisches Denken, Lebenskompetenzen, Kreativität und digitale Kompetenzen. Die Modelle der „glücklichen Schule“ und der „kreativen Schule“ werden zunehmend in die Praxis umgesetzt.
Die Autonomiepolitik trägt dazu bei, die Qualität vietnamesischer Universitäten zu verbessern, die Forschung auszuweiten und die globale Zusammenarbeit zu intensivieren.
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Immer mehr vietnamesische Universitäten erreichen internationale Rankings. Die Autonomiepolitik trägt zur Qualitätsverbesserung, zum Ausbau der Forschung und zur globalen Zusammenarbeit bei. Die Berufsausbildung entwickelt sich in Richtung dualer Ausbildung, eng verknüpft mit der Wirtschaft, um den neuen Anforderungen an Fachkräfte gerecht zu werden.
Die Standardisierung von Lehrkräften und Verwaltungsangestellten gewinnt zunehmend an Bedeutung. Das Bildungsgesetz von 2019 schreibt die Standardisierung von Lehrkräften vor. Modulare Ausbildungsmodelle werden flächendeckend eingeführt. Das Lehrergesetz (gültig ab dem 1. Januar 2026) bildet eine wichtige Grundlage für die Verbesserung der personellen Kompetenzen und die Innovation der Bildungsverwaltung.
Vietnams Bildungssystem fördert die Digitalisierung, entwickelt offene Wissenschaftsressourcen und Online-Lernangebote. Die internationale Zusammenarbeit in den Bereichen Akkreditierung, Studierendenaustausch und Anerkennung von Abschlüssen wird ausgebaut. Vietnam hat sich zum Ziel gesetzt, weltoffene Bürger auszubilden und gleichzeitig die nationale Identität zu bewahren.
Der rechtliche Rahmen für das Bildungswesen wird stetig verbessert. Die vietnamesische Nationalversammlung hat zahlreiche Gesetze und Rechtsdokumente im Bildungsbereich erlassen, darunter das Bildungsgesetz, das Hochschulgesetz, das Berufsbildungsgesetz, das Lehrergesetz, die Verordnung zur Befreiung von Schulgebühren für alle öffentlichen Vorschulen und die allgemeine Schulbildung sowie die Verordnung zur allgemeinen Schulpflicht für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren.
VOR UNS STEHENDE HERAUSFORDERUNGEN
Das vietnamesische Bildungssystem hat bei der Ausbildung von Fachkräften große Erfolge erzielt und dazu beigetragen, dass die vietnamesische Wirtschaft bis 2024 weltweit auf Platz 33 rangieren wird. Dennoch bestehen im Kontext der Globalisierung und der Industrie 4.0 weiterhin zahlreiche Defizite und Herausforderungen.
Die regionalen Unterschiede sind nach wie vor groß. Obwohl eine flächendeckende Versorgung erreicht wurde, bestehen weiterhin erhebliche Qualitätsunterschiede zwischen städtischen und ländlichen Gebieten sowie zwischen abgelegenen und isolierten Regionen. Vielen Schulen mangelt es an Lehrkräften und Ausrüstung, und sie haben Schwierigkeiten, am digitalen Wandel teilzunehmen.
Integration von MINT-Fächern in beliebte Programme und Aktivitäten an Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt
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Der Lern- und Prüfungsdruck ist weiterhin hoch. Der neue Lehrplan und die neuen Lehrbücher führen aufgrund unzureichender Ressourcen in Bezug auf Ausstattung und Personal nach wie vor zu Druck. Zusätzliche Unterrichtsstunden sind weiterhin üblich. Es ist notwendig, den Lehrplan kontinuierlich anzupassen und zu investieren, um zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu gewährleisten sowie die Prüfungsformen und die Leistungsbewertung zu modernisieren.
Die Ausbildung ist nicht ausreichend auf den Arbeitsmarkt abgestimmt. Die Arbeitslosenquote unter Studierenden ist weiterhin hoch. Manche Ausbildungsprogramme vermitteln zu wenig praktische Fertigkeiten. Die Verbindung zwischen Schulen und Unternehmen ist nach wie vor schwach, insbesondere auf lokaler Ebene.
Die digitale Transformation ist noch nicht synchronisiert. Vielen Regionen fehlt es weiterhin an technologischer Infrastruktur, und Lehrer und Schüler verfügen nur über begrenzte digitale Kompetenzen, was die Qualität des Online-Unterrichts und -Lernens beeinträchtigt.
Im Kontext der Globalisierung muss das vietnamesische Bildungswesen seine Qualität verbessern und Innovationen vorantreiben, um wettbewerbsfähig zu bleiben und Talente zu binden. Dafür sind Reformen im Hochschulmanagement, in der Berufsbildung, im Bereich offener Lernmaterialien und in der internationalen Zusammenarbeit notwendig.
AUF DEM WEG IN EINE STARKE ZUKUNFT VIETNAMS
80 Jahre sind vergangen, Vietnam ist auf dem besten Weg zum Jahr 2045, dem 100. Jahrestag der Staatsgründung. Die Bildung muss weiterhin eine Vorreiterrolle spielen.
Unser Ziel muss es sein, globale Bürger heranzubilden, die mit modernem Wissen, digitalen Fähigkeiten, kritischem und kreativem Denken, kultureller Kompetenz und Integrationsfähigkeit ausgestattet sind.
Vietnamesische Studierende erreichen ihre Ziele als Weltbürger, ausgestattet mit modernem Wissen, digitalen Kompetenzen sowie kritischem und kreativem Denken.
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Innovation des Bildungsmodells hin zu interdisziplinärem, vernetztem, liberalem Lernen, das künstliche Intelligenz, Big Data und personalisiertes Lernen integriert.
Außerdem ist es notwendig, die Investitionen und die Sozialisierung zu erhöhen und dabei ein Mindestbudget von 20 % für Bildung sicherzustellen; die Sozialisierung muss ausgebaut, aber gleichzeitig die Gerechtigkeit gewährleistet werden.
Bildung in benachteiligten Gebieten, für Kinder mit Behinderungen und ethnische Minderheiten hat Priorität; Geschlechtergleichstellung und kulturelle Vielfalt sind zu fördern; und die Befreiung von Schulgebühren ist gemäß dem Fahrplan umzusetzen. Die Politik der Schulgebührenbefreiung für Vorschul- und Grundschulkinder sowie der allgemeinen Bildung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und der allgemeinen Primar- und Sekundarbildung ist wirksam umzusetzen.
Die vietnamesische Bildung der Zukunft wird die Quintessenz der Menschlichkeit in sich aufnehmen, aber gleichzeitig die nationale Ethik und Kultur bewahren.
Wie Generalsekretär To Lam betont hat, wird der 100. Jahrestag der Staatsgründung ein bedeutender Meilenstein sein. Um dieses Ziel zu erreichen, muss das Bildungswesen weiterentwickelt werden und eine Generation junger Menschen mit Mut, Intelligenz und einer starken kulturellen Identität hervorbringen, die Vietnam auf eine Stufe mit den Weltmächten stellt.
80 Jahre Entwicklung
Zeitraum 1945–1954: Aufklärung und Bekämpfung des Analphabetismus. Unmittelbar nach der Unabhängigkeit wurde die Bewegung der „Volksbildung“ ins Leben gerufen, die Millionen von Menschen half, dem Analphabetismus zu entkommen. 1950 wurde die erste Bildungsreform durchgeführt, mit dem Ziel, eine Generation von Bürgern für den Widerstandskrieg und das Wohl des Volkes auszubilden. Die Allgemeinbildung wurde nach dem 9-Jahres-System (4-3-2) gestaltet, bestehend aus Stufe I (4 Jahre), Stufe II (3 Jahre) und Stufe III (2 Jahre).
Phase 1954–1975: Systemaufbau, Förderung des Nationalbewusstseins. Nach dem Genfer Abkommen führte der Norden 1956 die zweite Bildungsreform durch und schuf ein umfassendes sozialistisches Bildungssystem. Die Bildung verband Wissenschaft und revolutionäre Ideale und verknüpfte Theorie und Praxis sowie Schule und Gesellschaft. Das allgemeine Bildungssystem war nach dem Zehnjahresmodell (4-3-3) aufgebaut.
Im Süden entwickelte das Regime der Republik Vietnam ein Bildungssystem nach westlichem Vorbild.
Phase 1975–1986: Vereinheitlichung und Ausbau des nationalen Bildungswesens . Nach der Wiedervereinigung des Landes bestand die zentrale Aufgabe darin, das Bildungswesen in den beiden Regionen zu vereinheitlichen. 1979 wurde die dritte Bildungsreform durchgeführt, die neue Lehrpläne, Lehrbücher und ein zwölfjähriges allgemeines Bildungssystem (5-4-3) einführte. Das Bildungswesen wurde auf ländliche Gebiete, Bergregionen und Inseln ausgeweitet, um alle Bevölkerungsgruppen zu erreichen. Die Berufs- und Hochschulbildung wurden schrittweise konsolidiert und ausgebaut.
Zeitraum 1986–2013: Bildungsreform im Zuge der nationalen Erneuerung. Der 6. Kongress (1986) leitete eine Phase umfassender Innovationen ein. Die Bildung spielte dabei eine Vorreiterrolle: Diversifizierung der Ausbildungsformen, Einführung öffentlicher und privater Schulen, gemeinsame Ausbildungsprogramme usw. In den 2000er-Jahren wurde das Bildungssystem von der Sekundarstufe II bis zur Universität reformiert. Es wurden nationale und regionale Universitäten gegründet.
Zeitraum 2013 bis heute: Fundamentale, umfassende Innovation und Modernisierung des Bildungswesens. Mit der Umsetzung der Resolution 29-NQ/TW hat sich der Bildungsschwerpunkt von der Wissensvermittlung hin zur Entwicklung von Kompetenzen und Fähigkeiten verlagert. Das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 stellt einen wichtigen Meilenstein dar und verdeutlicht den Trend zur Personalisierung und Modernisierung der Bildung. STEM, STEAM, digitale Bildung, das Konzept der „glücklichen Schule“ und autonome Hochschulbildungsmodelle gewinnen zunehmend an Bedeutung. Die Vereinheitlichung des Bildungssystems von der Vorschule bis zur Universität unter der Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie die Verabschiedung des Bildungsgesetzes, des Hochschulgesetzes und des Berufsbildungsgesetzes sind für 2025 geplant.
Quelle: https://thanhnien.vn/giao-duc-cung-kien-tao-va-phat-trien-dat-nuoc-185250827215734839.htm
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