Am Morgen des 26. August veranstalteten der Ethnische Rat der Nationalversammlung, der Ausschuss der Nationalversammlung für Kultur und Gesellschaft, das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie das Ministerium für ethnische Minderheiten und Religionen einen nationalen Workshop zum Thema „Innovation und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen: aktuelle Situation, Herausforderungen und Lösungen“.
An der Konferenz nahmen Herr Vu Hong Thanh, Vizepräsident der Nationalversammlung, Herr Le Thanh Long, stellvertretender Premierminister, Vertreter des Ethnischen Rates, des Komitees für Kultur und Soziales, des Ministeriums für Ethnische Minderheiten und Religionen, des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie lokale Führungskräfte, Experten und Wissenschaftler teil. Seit Seiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung nahm Minister Nguyen Kim Son an der Konferenz teil.
Die Politik der Förderung ethnischer Bildung hat stets besondere Aufmerksamkeit genossen.
In seiner Eröffnungsrede bekräftigte Herr Vu Hong Thanh, Vizepräsident der Nationalversammlung: Partei und Staat haben in ihrer ethnischen Politik und ihren Leitlinien stets auf den Prinzipien der Gleichheit, Solidarität, des Respekts, der gegenseitigen Hilfe und der gemeinsamen Entwicklung der ethnischen Gruppen geachtet. Die Entwicklung ethnischer Minderheiten und Bergregionen ist eine besonders wichtige politische Aufgabe von strategischer und langfristiger Tragweite.
Die Nationalversammlung, die Regierung und die zuständigen Behörden haben, im Einklang mit dem Willen und den Bestrebungen des Volkes, umgehend im Rahmen ihrer Befugnisse Rechtsdokumente erlassen, um die Standpunkte der Partei zu institutionalisieren.
Rechtsdokumente und nationale Zielprogramme bekräftigen die Fürsorge und das Interesse der Partei und des Staates für ethnische Minderheiten und schaffen damit eine wichtige Grundlage, Prämisse und starke Triebkraft für die Arbeit und die Politik im Bereich der ethnischen Minderheiten.
Herr Lam Van Man, Vorsitzender des Nationalitätenrats, bekräftigte bei der Eröffnung des Workshops: „Die Entwicklung von Bildung und Ausbildung wird von unserer Partei als eine der wichtigsten nationalen Politikangelegenheiten angesehen und ist zugleich eine wichtige Grundlage für die Umsetzung der Politik der ‚Gleichheit, Solidarität, des Respekts und der gegenseitigen Unterstützung für die Entwicklung der ethnischen Gruppen‘.“
Um das Problem der Verbesserung der Lebensbedingungen der Menschen und der Entwicklung einer nachhaltigen sozioökonomischen Lage in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen zu lösen, bedarf es vieler synchroner Lösungen, wobei Bildung und Ausbildung als Schlüssellösungen und wichtige Triebkräfte für die Entwicklung gelten.
In jüngster Zeit haben unsere Partei und unser Staat zahlreiche Richtlinien und Strategien verabschiedet, um der Entwicklung von Bildung und Ausbildung für ethnische Minderheiten und Bergregionen Priorität einzuräumen.
Die Nationalversammlung erließ umgehend Gesetze und Resolutionen zur Institutionalisierung der Parteipolitik und -richtlinien zur Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen, darunter das Bildungsgesetz, das Hochschulgesetz, das Berufsbildungsgesetz, das Lehrergesetz und weitere einschlägige Gesetze. Insbesondere werden darin eine Reihe von Maßnahmen zur Unterstützung und Investition in die Bildungsentwicklung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen festgelegt.
Auf dieser Grundlage hat die Regierung zahlreiche Dokumente zur Spezifizierung von Bildungs- und Ausbildungsrichtlinien für ethnische Minderheiten und Berggebiete erlassen und deren Umsetzung koordiniert, wodurch bemerkenswerte Ergebnisse erzielt wurden. Darüber hinaus haben viele Kommunen spezifische Richtlinien zur Förderung der Bildungsentwicklung für ethnische Minderheiten und Berggebiete in der Region verabschiedet.
Erörterung von Lösungsansätzen zur Weiterentwicklung von Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen
Herr Vu Hong Thanh betonte die Wichtigkeit des Workshops und sagte, dass dieser ein Ort für Führungskräfte, Vertreter von Ministerien und Behörden, Delegierte der Nationalversammlung, Wissenschaftler, Experten, Lehrer usw. sein werde, um die Verkündung und Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zur Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen objektiv zu bewerten.
Dafür ist es notwendig, die Ursachen für Engpässe in den politischen Mechanismen und deren Umsetzung vollständig zu identifizieren. Ein grundlegender Wandel im Denken und im Bewusstsein beim Aufbau und der Umsetzung politischer Mechanismen ist erforderlich, insbesondere für ethnische Minderheiten. Das veraltete Verwaltungsmodell und der Finanzierungsmechanismus müssen rasch überwunden werden; das Team aus Führungskräften und Lehrkräften ist sowohl quantitativ als auch qualitativ uneinheitlich.
Die Politik zur Unterstützung von Lernenden hat zwar große Fortschritte gemacht, deckt aber noch immer nicht alle praktischen Bedürfnisse ab. Bildungseinrichtungen, Ausrüstung und Technologie sind weiterhin begrenzt und entsprechen nicht den Anforderungen von Innovationen. Die staatlichen Investitionsmittel für Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen stehen in keinem angemessenen Verhältnis zum Entwicklungsbedarf.
Der Workshop bietet den Beteiligten zudem die Gelegenheit, realisierbare und wegweisende Initiativen, Ideen und Lösungen zur Überwindung aktueller Schwierigkeiten und Mängel vorzuschlagen. Dabei sollen Empfehlungen an Partei, Nationalversammlung und Regierung erarbeitet werden, wie Mechanismen und Strategien kontinuierlich verbessert werden können, um Effektivität, Effizienz, Praktikabilität und Eignung im Hinblick auf das Ziel eines gleichberechtigten Zugangs zu Bildung für ethnische Minderheiten zu gewährleisten.
Insbesondere müssen Empfehlungen und Lösungsansätze mit dem Kontext verknüpft werden, in dem die Nationalversammlung auf ihrer bevorstehenden 10. Sitzung zahlreiche wichtige politische Maßnahmen in diesem Bereich beraten und beschließen wird.
In seiner Eröffnungsrede hob Herr Vu Hong Thanh außerdem zwei Hauptgruppen von Problemen hervor, die diskutiert, bewertet und für die Lösungsansätze vorgeschlagen werden müssen.
Zunächst ist die aktuelle Umsetzung der Bildungs- und Ausbildungspolitiken und -gesetze in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen objektiv und umfassend zu bewerten, wobei der Schwerpunkt auf den Bereichen Allgemeinbildung, Personalbeschaffung, Hochschulbildung und Berufsbildung liegt. Gleichzeitig ist die Institutionalisierung der Parteipolitik zur Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zu Bildung und Ausbildung für Lernende aus ethnischen Minderheiten zu analysieren, um so zur Entwicklung qualifizierter Fachkräfte beizutragen und die sozioökonomische Entwicklung der Region und des gesamten Landes zu fördern.
Zweitens werden wir auf der Grundlage der Parteipolitik, insbesondere der „Quad“-Resolutionen des Zentralkomitees (Resolutionen Nr. 57, Nr. 59, Nr. 66 und Nr. 68), umfassende, bahnbrechende Lösungen diskutieren und vorschlagen, die dazu beitragen, Institutionen zu perfektionieren, Engpässe zu beseitigen, Mechanismen zu innovieren, die Qualität von Bildung und Ausbildung zu verbessern, hochqualifizierte Humanressourcen in ethnischen Minderheitengebieten zu entwickeln, die Entwicklungsunterschiede zwischen den Regionen zu verringern, die nationale kulturelle Identität zu bewahren und den Anforderungen der nationalen Entwicklung in der neuen Ära gerecht zu werden.
Herr Lam Van Man würdigte die in jüngster Zeit erzielten wichtigen Ergebnisse der Bildungs- und Ausbildungsarbeit in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen und erklärte, dass diese Ergebnisse zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen beigetragen hätten, mit dem Ziel, die Beschäftigungschancen für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu erhöhen und so zu einer nachhaltigen, multidimensionalen Armutsbekämpfung in diesen schwierigen Gebieten beizutragen.
Zu den typischen Ergebnissen zählen: Die Qualität der Lehr- und Lernaktivitäten wurde schrittweise verbessert, wodurch dazu beigetragen wird, den Lernbedürfnissen von Kindern aus ethnischen Minderheiten und Bergregionen gerecht zu werden.
Die Schüleranwesenheitsquote steigt; die Absolventenzahlen an weiterführenden Schulen und Gymnasien nehmen jährlich deutlich zu. Das spezialisierte Bildungssystem (Internate für ethnische Minderheiten, Halbinternate für ethnische Minderheiten usw.) zeigt zunehmend positive Ergebnisse.
Besonderes Augenmerk wird auf das Lehren und Lernen der Sprachen ethnischer Minderheiten an den Regelschulen gelegt, um die gesprochenen und geschriebenen Sprachen dieser Minderheiten zu erhalten und zu pflegen. Das Rekrutierungssystem hat maßgeblich zur Ausbildung qualifizierter Fachkräfte aus ethnischen Minderheiten in der Region beigetragen.
Trotz positiver Veränderungen steht die Bildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen weiterhin vor zahlreichen Schwierigkeiten und Defiziten. Obwohl das Schulnetz, die Einrichtungen und die Lehrmittel ausgebaut wurden, genügen sie noch nicht vollständig den Anforderungen an eine Ausweitung des Bildungsangebots und eine Verbesserung seiner Qualität.
Das Lehrpersonal in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen erfüllt im Vergleich zu anderen Regionen und Gebieten die Anforderungen hinsichtlich Quantität und Qualität auf allen Bildungsebenen noch nicht vollständig; der Anteil der Lehrer, die Einheimische oder Angehörige ethnischer Minderheiten sind, ist nach wie vor gering.
Die Rate, mit der ethnische Minderheiten und Schüler aus Bergregionen dazu bewegt werden, im richtigen Alter die Schule zu besuchen, und zwar auf allen Ebenen vom Vorschulalter bis zum Gymnasium, ist im Vergleich zum nationalen Durchschnitt immer noch niedrig.
Die berufliche Bildung, insbesondere kurzfristige Berufsausbildungsprogramme in den einzelnen Regionen, ist nicht sehr effektiv; die Anzahl und Qualität der Arbeitskräfte aus ethnischen Minderheiten im öffentlichen und nicht-öffentlichen Sektor sind nach wie vor begrenzt.
In ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen herrscht weiterhin ein Mangel an hochqualifizierten Fachkräften. Einige Maßnahmen zur Bildungsentwicklung und zur Unterstützung von Lehrkräften und Schülern in diesen Gebieten sowie in Regionen mit besonders schwierigen wirtschaftlichen und sozialen Bedingungen sind nicht mehr zeitgemäß, wurden aber nicht rechtzeitig angepasst oder ergänzt.
Um die oben genannten Schwierigkeiten und Einschränkungen zu überwinden, bedarf es vieler synchroner und umfassender Lösungen, insbesondere im Bereich der Politik und Gesetzgebung, um die Qualität und Effektivität der Bildungs- und Ausbildungsmaßnahmen zu verbessern.
Im Rahmen des Workshops konzentrierten sich die Delegierten auf die Bewertung des aktuellen Stands der Richtlinien und Gesetze zur Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen sowie auf die Ergebnisse der Umsetzung dieser Richtlinien und Gesetze.
Gleichzeitig werden Empfehlungen und Lösungsansätze zur Beseitigung von Schwierigkeiten und Hindernissen in der Praxis der letzten Zeit erarbeitet, um einen gleichberechtigten Zugang zu Bildung für ethnische Minderheiten und Bergregionen zu gewährleisten; außerdem werden die Richtlinien und Gesetze zur Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen weiter optimiert...
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dao-tao-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-mien-nui-dat-ket-qua-quan-trong-post745813.html
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