STEM-Bildung – Die Grundlage für Innovation

Am Morgen des 2. Oktober fand im Rahmen des Nationalen Innovationstages 2025 die Nationale STEM-Bildungskonferenz 2025 statt, die vom Nationalen Innovationszentrum (NIC) und der STEM Education Promotion Alliance (SEPA) gemeinsam organisiert wurde.

Im Rahmen des Nationalen Innovationsfestivals 2025 treten Studierende in STEM-Modellen gegeneinander an. (Foto: HNV)

Nach dem Erfolg der beiden vorangegangenen Konferenzen dient auch diese Konferenz weiterhin als Plattform für Austausch, Erfahrungsaustausch und Vernetzung zwischen Pädagogen , Forschern und allen, die sich für den Bereich der MINT-Bildung in Vietnam und international interessieren.

Unter dem Motto „STEM-Bildung – Die Grundlage für Innovation“ war sich die Konferenz einig, dass STEM-Bildung ein interdisziplinärer Lernansatz ist, bei dem fundierte akademische Konzepte mit realen Lektionen verknüpft werden, wobei die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen in Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik in spezifischen Kontexten anwenden. Dies trägt dazu bei, Schulen, Gemeinden, Arbeitsplätze und globale Organisationen miteinander zu verbinden und so Kompetenzen im STEM-Bereich zu entwickeln, mit denen sie in der Lage sind, in der neuen Wirtschaft wettbewerbsfähig zu sein.

Konferenzszene. (Foto: HNV)

In seiner Rede auf der nationalen Konferenz erklärte Herr Do Tien Thinh, stellvertretender Direktor des Nationalen Innovationszentrums (NIC), dass das NIC diese Konferenz mitorganisiert habe, um neue Antworten auf alte Fragen zur Lösung von MINT-Problemen im aktuellen Kontext zu finden. Er hofft, dass durch diese Konferenz Empfehlungen systematisiert werden, die dazu beitragen können, das Budget für die MINT-Bildung zu erhöhen.

Bei dieser Gelegenheit erwähnte Herr Thinh das armenische STEM-Bildungsmodell TUMO (ohne Noten, ohne Prüfungen) – ein innovatives Modell, das weltweit in vielen Ländern, darunter den USA und Japan, breite Anwendung findet. Vietnam könnte dieses Modell in Betracht ziehen. Es ist ein Modell, von dem es sich lohnt, zu lernen und es umzusetzen.

Ein besonderes Highlight der diesjährigen Konferenz ist die Veröffentlichung der STEM-Bildungspublikation „Politik, Strategie und Management in der STEM-Bildung“. Sie behandelt Lehrmethoden und Tests zur Erfassung von STEM-Kompetenzen; die Entwicklung integrierter, interdisziplinärer STEM-Bildungsprogramme; den Einsatz von Technologien (KI, Robotik, IoT usw.) im STEM-Unterricht; die Vernetzung von Schulen, Unternehmen und Gemeinden im Bereich der STEM-Bildung; die Erforschung und Umsetzung von STEM-Bildung vor Ort, insbesondere in benachteiligten Gebieten; sowie die Integration kultureller Faktoren und des lokalen Kontexts in STEM-Bildungsaktivitäten.

Herr Do Tien Thinh, stellvertretender Direktor des Nationalen Innovationszentrums. (Foto: HNV)

Auf Anfrage eines Reporters der Zeitung Nhan Dan schlug Herr Do Tien Thinh, stellvertretender Direktor des Nationalen Innovationszentrums (NIC), ein nationales Programm zur MINT-Bildung vor, um diese Bildungsform landesweit zu verbreiten, eine gute Grundlage für hochqualifizierte Fachkräfte in der Zukunft zu schaffen und so zur effektiven Umsetzung der Resolution 57/NQ-TW beizutragen. Gleichzeitig bekräftigte er, dass das Zentrum seine Rolle als Bindeglied zwischen den Einheiten der MINT-Bildung im Besonderen und der Innovation im Allgemeinen stärken werde.

Im Rahmen des Workshops diskutierten und tauschten sich Delegierte der Vietnamesischen Akademie der Wissenschaften und Technologie, von Ausbildungseinrichtungen, lokalen Behörden, des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie sowie des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über effektive Modelle und Methoden der MINT-Bildung sowie der mit der Geisteswissenschaft verbundenen Bildung im Bereich der künstlichen Intelligenz aus.

Frau Nguyen Phuong Linh, Direktorin des Instituts für Management und Nachhaltige Entwicklung (MSD), äußerte sich am Rande des Workshops. (Foto: HNV)

Im Gespräch mit der Zeitung Nhan Dan am Rande des Workshops erklärte Frau Nguyen Phuong Linh, Direktorin des Instituts für nachhaltiges Entwicklungsmanagement (MSD), dass die MINT- und KI-Bildung in Vietnam noch nicht systematisch genug sei, um Effektivität und Anwendbarkeit zu gewährleisten. MINT ist eine Methode zur Integration von Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik, um die Innovationsfähigkeit zu steigern und praktische Probleme zu lösen. Im aktuellen allgemeinen Bildungsprogramm werden die Fächer jedoch noch getrennt unterrichtet, wobei der Fokus auf der Theorie liegt und es an Anwendbarkeit und Interdisziplinarität mangelt.
Im MINT-Bereich denken wir oft an Wettbewerbe und praxisorientierte Aktivitäten, anstatt darin eine innovative und kreative Lehrmethode zur Förderung der Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern zu sehen. Ähnlich verhält es sich mit der KI-Ausbildung: Sie befindet sich noch im experimentellen Stadium, ohne ein Kompetenzrahmenwerk und ein standardisiertes Lehrsystem, das in Schulen integriert werden könnte.

LE ANH

Quelle: https://nhandan.vn/giao-duc-stem-nen-tang-cua-doi-moi-sang-tao-post912341.html