Schüler drängten sich in provisorischen Klassenzimmern

Lai Chau: Der Klassenraum im Schuppen war wegen des Regengusses undicht, wodurch Ly Thi Langs Bücher nass wurden. Die Lehrerin musste den Tisch hineinstellen und ein Becken daneben stellen, um das Wasser aufzufangen.

Lang, 9 Jahre alt, gehört der ethnischen Gruppe der Dao an und ist Schüler der Klasse 4A5 der Nam Xe Primary Boarding School im Bezirk Phong Tho. Seit Anfang dieses Jahres ist Langs Klasse zum Lernen in den Schuppen umgezogen, der sich in der innersten Ecke hinter dem Unterrichtsgebäude befindet.

Da der Klassenraum eng war, betrug der Abstand von Langs Pult zur Tafel nur etwa einen Meter. An regnerischen Tagen tropfte Wasser auf den Boden und in die Ecken der Wände, spritzte auf Langs Bücher und verschmierte seine Hefte. Der Lehrer musste daher sein Pult weiter nach hinten rücken, um Tropfen zu vermeiden. Neben Langs Platz stellte er ein blaues Becken auf den Boden, um Regenwasser aufzufangen. Wenn das Becken voll war, leerten Lehrer und Schüler es abwechselnd und fingen neues Wasser auf.

Im Schuppen lernt zusammen mit der Klasse 4A5 auch die Klasse 3A2. Durch das Licht im Eingangsbereich können die knapp 30 Schüler dieser Klasse die Tafel „etwas besser“ erkennen, allerdings ist der Platz im provisorischen Klassenraum weiterhin begrenzt, sodass die Tische eng beieinander stehen müssen.

Wände oder Trennwände gibt es nicht, die „künstliche Grenze“ zwischen den beiden Klassen ist eine auf dem Tisch platzierte Tafel, die gleichzeitig das Unterrichtsmaterial der Klasse 3A2 ist. Der Gang ist nur breit genug für eine Person, sodass die Schüler der Klasse 4A5, der Klasse im Inneren, oft stündlich Schlange stehen müssen, um zum Unterricht zu gelangen und wieder nach Hause zu kommen.

Die Gesamtzahl der Schüler in den beiden Klassen beträgt fast 60, während die Garage etwa 40 Quadratmeter groß ist. Gemäß Rundschreiben 13 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem Jahr 2020 zu Schuleinrichtungsstandards darf die Raumfläche für Grundschüler nicht weniger als 40 Quadratmeter betragen.

Darüber hinaus muss der Unterrichtsraum vollständig mit Standardtischen und -stühlen, ausreichend Sitzgelegenheiten, Beleuchtungs- und Lüftungssystemen, Aktenschränken und Unterrichtsgeräten ausgestattet sein. Verglichen mit diesen Standards entsprechen die provisorischen Unterrichtsräume mit ein paar Glühbirnen und dem Geräusch des auf das Wellblechdach fallenden Regens, der die Vorlesung des Lehrers in Nam Xe übertönt, nicht in allen Aspekten den Anforderungen.

30 Meter von der Garage entfernt befindet sich das Lehrerbüro (der Sitzungssaal), nun der provisorische Klassenraum der Klasse 3A1. Mit 32 Schülern sind die Schüler auf 10 Tische aufgeteilt, jeweils drei Schüler pro Tisch. Die restlichen zwei Schüler sitzen am Computertisch, senkrecht zur Tafel, was die Sicht erschwert.

Herr Tran The Cong, Klassenlehrer der Klasse 3A1, sagte, dass die Schüler einer abgelegenen Schule in der Nähe des Dorfes erst Anfang des Jahres in die Zentralschule gewechselt seien. Der Unterricht in der Zentralschule werde ihnen die Teilnahme an Schulaktivitäten erleichtern und ihnen bessere Einrichtungen bieten, doch durch den Unterricht in provisorischen Klassen seien die Schüler mit vielen Nachteilen konfrontiert.

Die Tische im Konferenzraum sind nicht speziell für Schüler konzipiert und höher als die meisten Schüler. Die Schüler müssen sich beim Schreiben strecken. Auf lange Sicht beeinträchtigt dies ihre Sitzhaltung. Da sich hier auch der IT-Raum befindet, müssen Herr Cong und seine Schüler jedes Mal, wenn dieses Fach in einer Klasse behandelt wird, zum Lernen in die jeweilige Klasse zurückkehren.

„Auch der Unterricht, der Spiele erfordert, ist schwierig. Ich lasse die Schüler hauptsächlich auf der Stelle gehen, höchstens stehen sie auf“, sagte Herr Cong.

Schüler der Klasse 3A1 müssen sich beim Schreiben strecken, da ihre Körper kleiner sind als ihre Tische. Foto: Thanh Hang

Der Hauptgrund für den Mangel an Klassenzimmern in Nam Xe ist die Politik, Schüler der 3. bis 5. Klasse aus abgelegenen Gebieten in Zentralschulen zu schicken, so Nguyen Vuong Hung, stellvertretender Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Phong Tho.

Die Schüler, die in das Zentrum kommen, werden als Internatsschüler betreut und erhalten garantierte Verpflegung und Unterkunft. Dies trägt dazu bei, die Zahl der Schulbesucher zu erhöhen. Als die Zahl der Schüler jedoch rapide anstieg, war die Nam Xe Schule überlastet, sodass zusätzliche Klassenzimmer als Internatszimmer geschaffen werden mussten.

Frau Bui Thi Khuyen, stellvertretende Schulleiterin der Nam Xe Schule, sagte, dass die Zentralschule derzeit 518 Schüler habe, von denen 363 Internatsschüler seien. Trotz der großen Zahl an Internatsschülern habe die Nam Xe Schule nur vier Räume.

„Die Internatseinrichtungen der Schule sind sehr mangelhaft. Die Zimmer sind eng, mit drei Schülern pro Bett. Im Winter ist es kalt und im Sommer heiß. Früher hat das Rote Kreuz Betten gesponsert, aber wir haben keinen Platz, um sie aufzustellen“, sagte Frau Khuyen.

Die Flickenteppiche der Klassenräume beeinträchtigen die Qualität und die Unterrichtsaktivitäten der Nam Xe Schule.

Frau Khuyen sagte, dass die Schule neben zwei Klassenzimmern im Schuppen und einem im Gemeindesaal auch Unterricht in Privatwohnungen und im Kulturhaus der Gemeinde anbietet. Die provisorischen Klassenzimmer entsprechen nicht den vom Ministerium geforderten Standards hinsichtlich Fläche und Ausstattung, was sich auf die Sitzhaltung, das Sehvermögen und das Hörvermögen der Schüler auswirkt.

Da die Garage als Klassenzimmer genutzt wurde, mussten die Lehrer von Nam Xe ihre Fahrräder draußen am Schultor abstellen. Manche Lehrer mussten ihre Fahrräder sogar bei den Häusern der Anwohner abstellen und zahlten dafür 130.000 VND pro Monat. In der Pause ruhten sich die Lehrer mit den Schülern im Ausleihbereich der Bibliothek aus, da es keine Räume gab. An Tagen, an denen in der Bibliothek Unterricht war, saßen die Lehrer „jeder an einem anderen Platz“, während sie auf das Ende der Pause warteten.

Herr Nguyen Vuong Hung sagte, der Bezirk habe 9 Milliarden VND für den Bau eines dreistöckigen Gebäudes mit 12 Klassenräumen für die Nam Xe-Schule ausgegeben. Die neue Schule liegt etwa einen Kilometer von der bestehenden entfernt und soll im nächsten Schuljahr den Betrieb aufnehmen. Doch selbst mit diesen 12 zusätzlichen Klassenräumen fehlen der Nam Xe-Schule immer noch 18 Räume, einschließlich der für das neue allgemeine Bildungsprogramm benötigten Funktionsräume.

Es gibt nicht genügend Klassenzimmer und daher auch einen Mangel an Internatszimmern.

„Während dieser Zeit priorisiert der Lenkungsausschuss der Schule Schüler, die für ein Internat in Frage kommen. Diejenigen, die Familie oder Verwandte in der Nähe der Schule haben, dürfen dort bleiben, genießen aber trotzdem die Internatsregelungen gemäß den Vorschriften“, sagte Herr Hung.

Der Klassenraum auf dem Schülerparkplatz der 3A2. Hinter der Tafel befindet sich die Klasse 4A5, rechts davon verläuft ein schmaler Weg, gerade lang genug für eine Person. Foto: Thanh Hang

Lo Thi Cuc, Klasse 3A2, weiß noch nicht, wann sie auf eine neue Schule wechseln und in einem geräumigeren Internatszimmer wohnen wird. Cuc ist erst Anfang des Jahres vom Dorf in die Zentralschule gewechselt, ist die Jüngste in der Klasse und sitzt am Pult im Klassenzimmer im Autoschuppen, weniger als einen Meter von der Tafel entfernt.

An einem strömenden Regentag Ende September lernten Cuc und ihre Freunde gerade „Wald in der Sonne“. Die Lehrerin war ungeduldig, doch Cuc kümmerte das überhaupt nicht. Sie sagte, sie gehe gern zur Schule.

Hope Fund – Die Zeitung VnExpress möchte mehr Internatszimmer für die Schüler der Nam Xe Primary Boarding School in Lai Chau bauen. Leser können sich hier am School Light-Programm beteiligen.

Thanh Hang

Quellenlink: https://vnexpress.net/hoc-tro-chen-chuc-trong-nhung-lop-hoc-tam-4659856.html