Lai Chau: Der Klassenraum im Schuppen war wegen des Regengusses undicht, wodurch Ly Thi Langs Bücher nass wurden. Der Lehrer musste den Schreibtisch hineinstellen und ein Becken daneben stellen, um das Wasser aufzufangen.
Lang, 9 Jahre alt, gehört der ethnischen Gruppe der Dao an und ist Schüler der Klasse 4A5 des Nam Xe Primary Boarding School im Bezirk Phong Tho. Seit Anfang dieses Jahres lernt Langs Klasse in einem Schuppen in der innersten Ecke hinter dem Klassenzimmer.
Da der Klassenraum eng war, betrug der Abstand von Langs Pult zur Tafel nur etwa einen Meter. An regnerischen Tagen tropfte Wasser auf den Boden und in die Ecken der Wände, spritzte auf Langs Bücher und verschmierte seine Hefte. Der Lehrer musste daher sein Pult weiter nach hinten rücken, um Tropfen zu vermeiden. Neben Langs Platz stellte er ein blaues Becken auf den Boden, um Regenwasser aufzufangen. Sobald das Becken voll war, leerten Lehrer und Schüler es abwechselnd und fingen neues auf.
Im Schuppen lernt zusammen mit der Klasse 4A5 auch die Klasse 3A2. Dank des Lichts im Eingangsbereich können die knapp 30 Schüler dieser Klasse die Tafel „etwas besser“ sehen. Allerdings ist der Platz im provisorischen Klassenraum weiterhin begrenzt, sodass die Tische eng beieinander stehen müssen.
Wände oder Trennwände gibt es nicht, die „künstliche Grenze“ zwischen den beiden Klassen ist eine auf dem Tisch platzierte Tafel, die gleichzeitig das Unterrichtsmaterial der Klasse 3A2 ist. Der Gang ist nur breit genug für eine Person, sodass die Schüler der Klasse 4A5, der Klasse im Inneren, oft jede Stunde Schlange stehen müssen, um zum Unterricht zu gelangen und wieder nach Hause zu kommen.
Die Gesamtzahl der Schüler in den beiden Klassen beträgt knapp 60, die Garage hat eine Grundfläche von etwa 40 Quadratmetern. Gemäß dem Rundschreiben 13 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem Jahr 2020 zu Schuleinrichtungsstandards darf die Raumfläche für Grundschüler nicht weniger als 40 Quadratmeter betragen.
Darüber hinaus muss der Unterrichtsraum vollständig mit Standardtischen und -stühlen, ausreichend Sitzgelegenheiten, Beleuchtungs- und Lüftungssystemen, Aktenschränken und Unterrichtsmaterial ausgestattet sein. Verglichen mit diesen Standards entsprechen die provisorischen Unterrichtsräume in Nam Xe mit ein paar Glühbirnen und dem Geräusch des auf das Wellblechdach fallenden Regens, der die Vorlesung des Lehrers übertönt, nicht in jeder Hinsicht den Anforderungen.
30 Meter von der Garage entfernt befindet sich das Lehrerbüro (der Sitzungssaal), derzeit der provisorische Klassenraum der Klasse 3A1. Mit 32 Schülern sind die Schüler auf zehn Tische aufgeteilt, jeweils drei Schüler pro Tisch. Die verbleibenden zwei Schüler sitzen am Computertisch, senkrecht zur Tafel, was die Sicht erschwert.
Herr Tran The Cong, Klassenlehrer der Klasse 3A1, sagte, dass die Schüler einer abgelegenen Schule in der Nähe des Dorfes erst Anfang des Jahres in die Zentralschule gewechselt seien. Der Unterricht in der Zentralschule werde ihnen die Teilnahme an Schulaktivitäten erleichtern und ihnen bessere Einrichtungen bieten, doch durch den Unterricht in provisorischen Klassen seien die Schüler mit vielen Nachteilen konfrontiert.
Die Tische im Konferenzraum sind nicht speziell für Schüler konzipiert und höher als die meisten Schüler. Schüler müssen sich beim Schreiben strecken. Auf lange Sicht beeinträchtigt dies ihre Sitzhaltung. Da sich hier außerdem der IT-Raum befindet, müssen Herr Cong und seine Schüler jedes Mal, wenn dieses Fach in einer Klasse behandelt wird, zum Lernen in die jeweilige Klasse zurückkehren.
„Auch der Unterricht, der Spiele erfordert, ist schwierig. Ich lasse die Schüler hauptsächlich auf der Stelle gehen, höchstens stehen sie auf“, sagte Herr Cong.
Schüler der Klasse 3A1 müssen sich beim Schreiben strecken, da ihre Körper kleiner sind als ihre Tische. Foto: Thanh Hang
Der Hauptgrund für den Mangel an Klassenzimmern in Nam Xe ist die Politik, Schüler der 3. bis 5. Klasse aus abgelegenen Gebieten auf zentrale Schulen zu schicken, so Nguyen Vuong Hung, stellvertretender Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Bezirks Phong Tho.
Die Schüler, die in das Zentrum kommen, werden als Internatsschüler betreut und erhalten garantierte Verpflegung und Unterkunft. Dies trägt dazu bei, die Schulbesuchsquote zu erhöhen. Als die Schülerzahl jedoch rapide anstieg, war die Nam Xe Schule überlastet, sodass zusätzliche Klassenzimmer als Internatszimmer geschaffen werden mussten.
Frau Bui Thi Khuyen, stellvertretende Schulleiterin der Nam Xe Schule, sagte, dass die Zentralschule derzeit 518 Schüler habe, davon 363 Internatsschüler. Trotz der großen Zahl an Internatsschülern verfügt die Nam Xe Schule nur über vier Klassenräume.
„Die Internatseinrichtungen der Schule sind sehr mangelhaft. Die Zimmer sind eng, mit drei Schülern pro Bett. Im Winter ist es kalt und im Sommer heiß. Früher hat das Rote Kreuz Betten gesponsert, aber wir haben keinen Platz, um sie aufzustellen“, sagte Frau Khuyen.
Die Flickenteppichbildung in den Klassenzimmern beeinträchtigt die Qualität und den Unterrichtsbetrieb der Nam Xe Schule.
Frau Khuyen erklärte, dass die Schule neben zwei Klassenzimmern im Schuppen und einem im Gemeindesaal auch Unterricht in Privatwohnungen und im Kulturhaus der Gemeinde biete. Die provisorischen Klassenzimmer entsprächen nicht den vom Ministerium geforderten Standards hinsichtlich Fläche und Ausstattung, was sich auf die Sitzhaltung, das Sehvermögen und das Hörvermögen der Schüler auswirke.
Da die Garage als Klassenzimmer genutzt wurde, mussten die Lehrer von Nam Xe ihre Fahrräder draußen am Schultor abstellen. Manche Lehrer mussten ihre Fahrräder sogar bei den Anwohnern abstellen und zahlten dafür 130.000 VND pro Monat. In der Pause ruhten sich die Lehrer mit den Schülern im Ausleihbereich der Bibliothek aus, da keine Räume verfügbar waren. An Tagen, an denen in der Bibliothek Unterricht war, saßen die Lehrer „jeder an einem anderen Platz“, während sie auf das Ende der Pause warteten.
Herr Nguyen Vuong Hung sagte, der Bezirk habe 9 Milliarden VND für den Bau eines dreistöckigen Gebäudes mit 12 Klassenräumen für die Nam Xe-Schule ausgegeben. Die neue Schule liegt etwa einen Kilometer von der bestehenden entfernt und soll im nächsten Schuljahr ihren Betrieb aufnehmen. Doch selbst mit diesen 12 zusätzlichen Klassenräumen fehlen der Nam Xe-Schule immer noch 18 Klassenräume, einschließlich der für das neue allgemeine Bildungsprogramm benötigten Funktionsräume.
Da es nicht genügend Klassenzimmer gibt, mangelt es auch an Internatszimmern.
„Während dieser Zeit priorisiert der Lenkungsausschuss der Schule Schüler, die für ein Internat in Frage kommen. Schüler, die Familie oder Verwandte in der Nähe der Schule haben, dürfen dort bleiben, genießen aber trotzdem die Internatsregelungen gemäß den Vorschriften“, sagte Herr Hung.
Der Klassenraum auf dem Schülerparkplatz der 3A2. Hinter der Tafel befindet sich die Klasse 4A5, rechts davon verläuft ein schmaler Weg, gerade lang genug für eine Person. Foto: Thanh Hang
Lo Thi Cuc, Klasse 3A2, weiß noch nicht, wann sie auf eine neue Schule wechseln und in einem geräumigeren Internatszimmer wohnen wird. Sie ist erst Anfang des Jahres vom Dorf in die Zentralschule gewechselt, ist die Jüngste in der Klasse und sitzt am Pult im Klassenzimmer im Autoschuppen, weniger als einen Meter von der Tafel entfernt.
An einem strömenden Regentag Ende September lernten Cuc und ihre Freunde gerade „Wald in der Sonne“. Die Lehrerin war ungeduldig, aber Cuc kümmerte das überhaupt nicht. Sie sagte, sie gehe gern zur Schule.
Hope Fund – Die Zeitung VnExpress möchte mehr Internatszimmer für die Schüler der Nam Xe Primary Boarding School in Lai Chau bauen. Leser können sich hier am School Light-Programm beteiligen.
Thanh Hang
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