Qualitativ hochwertige Humanressourcen sind nach wie vor ein schwer zu lösendes Problem.

Delegierte der Konferenz

Am 14. Oktober veranstalteten die Zentrale Propagandaabteilung, der Ausschuss für Kultur und Bildung der Nationalversammlung und das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales am Dai Viet Saigon College einen wissenschaftlichen Workshop zum Thema „Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung bis 2030 gerecht zu werden, mit einer Vision bis 2045“.

Le Huy Nam, Leiter des Bildungsministeriums und der Zentralen Propagandaabteilung, erklärte, dass Investitionen in die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte eine Grundvoraussetzung für eine erfolgreiche Industrialisierung und Modernisierung Vietnams seien. Hochqualifizierte Fachkräfte tragen dazu bei, die Produktionseffizienz zu steigern, Abfall zu reduzieren und Arbeitsprozesse zu optimieren. Hochqualifizierte Fachkräfte haben oft die Fähigkeit, neue Technologien zu nutzen und anzuwenden. Dadurch fördern sie Innovation und Entwicklung in der Industrie und tragen dazu bei, die Wettbewerbsfähigkeit von Unternehmen zu steigern.

Hochqualifizierte Fachkräfte und Ingenieure entwickeln neue Produkte, verbessern Prozesse und schaffen Mehrwert für Unternehmen und die Wirtschaft . Dies ist ein wichtiger Faktor für die Anziehung ausländischer Investitionen und macht Vietnam zu einem attraktiven Ziel für Investoren. Hochqualifizierte Fachkräfte reagieren auf Herausforderungen wie Klimawandel, Umwelt- und Sozialprobleme und tragen so zu nachhaltiger Entwicklung bei und fördern Innovationen.

Der Anteil ausgebildeter Arbeitskräfte mit Hochschulabschluss und Zertifikat liegt im Jahr 2023 jedoch bei 27 %. Ende 2023 gibt es im Land also immer noch 38 Millionen ungelernte Arbeitskräfte. Das Bildungsniveau der ausgebildeten Arbeitskräfte in Vietnam ist niedrig, hauptsächlich haben sie einen Realschulabschluss (67 %). Die Arbeitsproduktivität ist niedriger als in vielen anderen Ländern der Region. Ein hoher Anteil (75 %) entfällt immer noch auf die Grundausbildung, die weniger als drei Monate dauert. Diese Statistiken zeigen, dass es eine erhebliche Herausforderung ist, das technische Fachwissen und die Fähigkeiten der Arbeitskräfte zu verbessern“, räumte Herr Nam ein.

Laut Herrn Nam gibt es für die oben genannten Zahlen viele Gründe. So halten Politik und Gesetze nicht mit den Anforderungen der Praxis Schritt; die staatlichen Verwaltungskapazitäten, insbesondere auf lokaler Ebene, sind nach wie vor unzureichend; die Ausbildungsqualität der Einrichtungen ist uneinheitlich; die Inhalte der Ausbildungsprogramme enthalten noch immer viele veraltete Elemente; die Zusammenarbeit zwischen Ausbildungseinrichtungen und Unternehmen ist nicht eng, vor allem was die Schaffung von Praxis- und Aufenthaltsbedingungen für Auszubildende betrifft, und die Beteiligung an der Innovation von Inhalten und Programmen ist gering; die meisten Berufsbildungseinrichtungen haben Schwierigkeiten, Studierende zu rekrutieren und den Kulturunterricht umzusetzen; die Förderpolitik für die Entwicklung der Berufsbildung ist nicht stark genug und hat nicht viele Menschen für die Ausübung von Hochtechnologieberufen gewonnen.

„Ohne geeignete und drastische Lösungen wird sich diese Praxis sehr negativ auf die Humanressourcen auswirken, insbesondere auf die hochqualifizierten Humanressourcen. Dadurch besteht die Gefahr, dass das Industrialisierungsziel bis 2030 (mit einer Vision bis 2045) nicht erreicht wird“, betonte Herr Nam.

Nach Angaben der Generaldirektion für Berufsbildung (Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales) gab es im September 2024 in China 1.886 Berufsbildungseinrichtungen, darunter 399 Hochschulen, 429 Mittelschulen und 1.058 Berufsbildungszentren. Die Gesamtzahl der nicht-öffentlichen Berufsbildungseinrichtungen beträgt 684 (36,2 %).

Das Einschreibungsergebnis für das Schuljahr 2020–2023 beträgt 8,4 Millionen Menschen, davon 760.000 Menschen auf Hochschulniveau (9 %), 1,1 Millionen Menschen auf mittlerem Niveau (13 %) und 6,5 Millionen Menschen in der Grund- und Weiterbildung.

An den 45 Schulen, die im Zeitraum 2019–2023 vorrangig zu hochwertigen Schulen ausgebaut werden sollen, sind 975.250 Schüler eingeschrieben (davon 380.692 an Hochschulen und weiterführenden Schulen; 594.558 an Grundschulen und Berufsschulen mit einer Dauer von weniger als drei Monaten). In Australien sind gemäß den Transferprogrammen 803 Schüler in 41 Klassen an 25 Schulen eingeschrieben; in Deutschland sind es 988 Schüler in 66 Klassen an 45 Schulen.

Auf dem Workshop wurden auch viele Dokumente präsentiert, wie zum Beispiel: Dokument des Ministeriums für Arbeit, Invaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt zur aktuellen Situation der hochwertigen Personalausbildung an Berufsbildungseinrichtungen; „Aktuelle Situation und Lösungen für hochwertige Personalausbildung in Unternehmen in der Provinz Binh Duong“ von einem Vertreter des Ministeriums für Arbeit, Invaliden und Soziales der Provinz; „Die kontinuierliche Entwicklung der Halbleiterindustrie, ein Hightech-Bereich mit großem Potenzial, die aktuelle Situation der Ausbildung in der Provinz Dong Nai“ vom Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales der Provinz …

Quelle: https://nld.com.vn/nhan-luc-chat-luong-cao-van-la-bai-toan-kho-giai-196241014162430806.htm