Ungleiche Prüfungsfragen bei Abschlussprüfungen führen zu einer Inflation der Punktzahl.

Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Prüfungsfragen der Abschlussprüfungen zwischen den Jahrgängen und Fächern nicht einheitlich seien, was zu einer hohen Inflation führe. Ab dem 31. Mai 2025 müssen die Universitäten die Standardnoten für Zeugnisse und separate Prüfungen bekanntgeben.

Die Zahl der Kandidaten, die die sozialwissenschaftliche Prüfung ablegen, ist fast doppelt so hoch wie die der Kandidaten für die naturwissenschaftliche Prüfung.

Am Morgen des 31. Oktober veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Konferenz zur Auswertung der Abiturprüfungen für den Zeitraum 2020–2024. Herr Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement im Ministerium, erklärte, dass die Abiturprüfungen seit 2020 technologisch zunehmend verbessert wurden, um die Organisation zu optimieren. Allerdings sei die Gestaltung der Prüfungsfragen zwischen den Jahrgängen und Fächern (Natur- und Sozialwissenschaften) nicht einheitlich, was zu einer starken Inflation der Testergebnisse führe.

Zusammenfassung der Ergebnisse der Abschlussprüfungen für den Zeitraum 2020–2024. Quelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist die Zahl der Kandidaten, die die sozialwissenschaftliche Prüfung ablegen, von 2020 bis 2024 kontinuierlich gestiegen (siehe Tabelle oben).

Herr Chuong erklärte, dass die vielen Frühzulassungsverfahren der Schulen die Zulassungsquote, die auf den Ergebnissen der Abiturprüfung basiert, verringert haben. Viele Schüler mit guten Prüfungsnoten können ihren Wunschstudienplatz dennoch nicht erreichen, was bei Tausenden von Bewerbern und ihren Eltern zu einer negativen sozialen Stimmung führt.

Zusammenfassung der durchschnittlichen Fachnoten im Laufe der Jahre. Quelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung

Darüber hinaus gestaltet sich die Erstellung eines Fragenpools für das Schuljahr 2020/21 aufgrund verschiedener objektiver Gründe, wie der komplizierten Entwicklung der Covid-19-Pandemie und dem Mangel an spezialisierten Experten, äußerst schwierig. Der Prüfungsausschuss muss Lehrkräfte und Dozenten verschiedener Bildungseinrichtungen mobilisieren, um sowohl zu unterrichten als auch die Erstellung des Fragenpools und der Prüfungsfragen zu überprüfen und aktiv daran mitzuwirken. Dies erschwert die Gewährleistung der Unabhängigkeit und weckt in der Öffentlichkeit Bedenken hinsichtlich der Objektivität der Arbeit bei der Erstellung des Fragenpools und der Prüfungsfragen.

Bei der Organisation der Abschlussprüfung traten einige lokale Mängel beim Druck und der Aufsicht der Prüfungsunterlagen auf, die jedoch umgehend behoben wurden, um die Rechte der Kandidaten zu gewährleisten.

Im Zeitraum 2025-2030 wird die Abschlussprüfung weiterhin in Papierform durchgeführt.

2025 ist das erste Jahr der Abschlussprüfung für die Sekundarstufe II gemäß dem neuen Programm. Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärte, dass jeder Kandidat vier Fächer belegen wird, darunter die beiden Pflichtfächer Literatur und Mathematik sowie zwei Wahlfächer aus den übrigen Fächern der 12. Klasse (Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie, Agrartechnologie, Industrietechnologie). Die Prüfung in Literatur besteht aus einem Aufsatz; die übrigen Fächer aus Multiple-Choice-Fragen.

Herr Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung Qualitätsmanagement, Ministerium für Bildung und Ausbildung

Im Zeitraum 2025–2030 wird die Abschlussprüfung weiterhin in Papierform durchgeführt; gleichzeitig wird der Einsatz von Informationstechnologie in allen Prüfungsphasen verstärkt. Ab 2030 wird die computerbasierte Prüfung schrittweise in Regionen mit geeigneten Voraussetzungen erprobt (eine Kombination aus papierbasierter und computerbasierter Prüfung ist möglich). Ziel ist es, die Abschlussprüfung für Multiple-Choice-Fächer landesweit vollständig auf Computer umzustellen, sobald alle Regionen die entsprechenden Voraussetzungen erfüllen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird einen Vorschlag zur fairen Verwendung der Abiturprüfungsnoten für die Zulassung unterbreiten. Insbesondere muss bei der Verwendung dieser Noten Fairness gewährleistet sein, wenn mehrere Fächerkombinationen (Zulassungskombinationen) für die Zulassung zum selben Studiengang herangezogen werden.

Für Prüfungen zur Feststellung der Leistungsfähigkeit, Prüfungen zur Feststellung des Denkvermögens usw., die von Bildungseinrichtungen organisiert werden, erlässt das Ministerium für Bildung und Ausbildung spezifische Zulassungsbestimmungen zur staatlichen Verwaltung, um die Qualitätskontrolle und Aufsicht zu gewährleisten.

Andererseits muss der Zeitpunkt für die Bekanntgabe der Ergebnisse der vorzeitigen Zulassung nach dem Ende des Programms und des Schuljahresplans liegen, also jedes Jahr am 31. Mai.

Zwei Universitäten organisieren gemeinsam spezielle Kompetenzbewertungsprüfungen für die Einschreibung ab 2025.

Die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt und die Industrie- und Handelsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt werden ab 2025 gemeinsam spezialisierte Kompetenzbewertungsprüfungen für die Einschreibung organisieren.

Dutzende Universitäten haben Einschreibungspläne für 2025.

Im Jahr 2025 werden viele Universitäten ihre Zulassungsverfahren ändern. Einige Hochschulen werden ihre Zulassungsmethoden und -quoten erhöhen, viele andere werden sie jedoch vereinfachen, um sie weniger umständlich und ineffektiv zu gestalten.

Die Pham Ngoc Thach Universität für Medizin führt im Jahr 2025 drei neue Zulassungsverfahren ein.

Die Pham Ngoc Thach Universität für Medizin wird 2025 ihre Studienplatzkapazität für drei Studiengänge erhöhen: Pharmazie, Traditionelle Medizin und Krankenpflege. Die Zulassung erfolgt dann über sechs verschiedene Wege, drei mehr als im Vorjahr.

Quelle: https://vietnamnet.vn/ra-de-thi-tot-nghiep-khong-dong-deu-dan-toi-lam-phat-diem-2337413.html