Rahmenkonzept für digitale Kompetenzen für Lernende folgt in Kürze

Laut dem Entwurf des Rundschreibens zur Verkündung des digitalen Kompetenzrahmens für Lernende im nationalen Bildungssystem, der derzeit vom Ministerium für Bildung und Ausbildung konsultiert wird, umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem 6 Kompetenzbereiche, die den Lernenden helfen, digitale Kompetenzen zu erwerben, die für jedes Bildungsniveau geeignet sind.

Dr. Nguyen Anh Dung, stellvertretende Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), die die für die Erstellung des Entwurfs des digitalen Kompetenzrahmens zuständige Einheit vertritt, sagte, dass der digitale Kompetenzrahmen ein Referenzrahmen für Standards und Richtlinien zur Entwicklung digitaler Kompetenzen sei, damit Bildungseinrichtungen im nationalen Bildungssystem die Inhalte und Methoden festlegen können, die Lernenden dabei helfen, digitale Kompetenzen zu erwerben, die für jedes Bildungsniveau geeignet sind.

Das Rahmenwerk für digitale Kompetenzen ist eine Methode, die Lernende dabei unterstützt, digitale Kompetenzen zu erwerben, die dem jeweiligen Bildungsniveau entsprechen. Foto: Kim Chi

Dem Entwurf zufolge umfasst der digitale Kompetenzrahmen für Lernende im nationalen Bildungssystem 6 Kompetenzbereiche (Daten- und Informationsgewinnung; Kommunikation und Zusammenarbeit in der digitalen Umgebung; Erstellung digitaler Inhalte; Sicherheit; Problemlösung; Nutzung künstlicher Intelligenz) mit 24 Teilkompetenzen, die in 4 Stufen mit 8 Stufen von grundlegend bis Experte unterteilt sind.

In jedem Kompetenzbereich enthält der Entwurf eine detaillierte Beschreibung der spezifischen Teilkompetenzen und ihrer Ausprägungen auf jeder Ebene von grundlegend über mittel und fortgeschritten bis hin zu spezialisiert (jede Ebene besteht aus 2 Stufen).

Der Vertreter des Kompilationsteams, außerordentlicher Professor Dr. Do Van Hung, sagte, dass das Kompilationsteam bei der Erstellung des Entwurfs des Digital Competency Framework den Kompetenzrahmen DigComp 2.2 als Referenzrahmen verwendet habe, da es sich dabei um einen in Europa sehr beliebten Kompetenzrahmen handele, auf den sich viele Länder beziehen, und gleichzeitig die Fähigkeit zur Nutzung künstlicher Intelligenz integriert habe.

Dozent Dr. Do Van Hung erklärte, dass sich das Erstellungsteam auch am UNESCO-Rahmenwerk für digitale Kompetenzen sowie an den Rahmenwerken vieler Industrieländer orientiert habe, um eine globale Integration zu gewährleisten. Es müsse jedoch auch an die Gegebenheiten Vietnams angepasst und umsetzbar sein, damit Lernende die notwendigen digitalen Kompetenzen erwerben können.

Dr. Ho Quoc Bang, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die Universität die Entwicklung eines digitalen Kompetenzrahmens für Dozenten fördert. Das Rundschreiben bilde eine wichtige Grundlage für die Universität, um den digitalen Kompetenzrahmen für das Lehrpersonal zu überprüfen und zu vervollständigen und so den praktischen Bedürfnissen gerecht zu werden. Herr Bang hoffe zudem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung parallel zur Veröffentlichung des Rundschreibens konkrete Anweisungen zur Umsetzung eines einheitlichen Leistungsstandards für alle Bildungsstufen im ganzen Land gebe.

Herr Truong Anh Tuan, Vizepräsident des Free and Open Source Software Club (VFOSSA) und Generaldirektor der Information Solutions Joint Stock Company, äußerte den Wunsch, dass beim Aufbau eines Rahmens für digitale Kompetenzen die Lehrinhalte offene Lernmaterialien sein sollten, um Wissen breit zu teilen und wiederzuverwenden...

Prof. Dr. Hoang Anh Tuan, Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University, Hanoi), erklärte, die Universität habe eine Vorreiterrolle bei der Integration digitaler Kompetenzen in das Lehr- und Lernprogramm eingenommen. Kürzlich habe die Universität erfolgreich Methoden und Werkzeuge zur Förderung der digitalen Kompetenzen von Studierenden und Dozierenden erprobt.

Die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften der Vietnam National University in Hanoi hat als erste Universität in Vietnam einen Rahmen für digitale Kompetenzen für Studierende eingeführt. Dieser erste Erfolg bildet eine wichtige Grundlage dafür, dass die Universität weiterhin zur Umsetzung dieses Rahmens beitragen kann, um die Qualifikationen und Anpassungsfähigkeit der Studierenden im Kontext der internationalen Integration und der Industrie 4.0 zu verbessern.

Quelle: https://danviet.vn/sap-co-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-20241103141024382.htm