Doktorin der Literaturwissenschaft verrät Geheimnis für „erfolgreiche“ Abiturprüfungsnoten

Die Literaturwissenschaftlerin Dr. Trinh Thu Tuyet, die viele Jahre lang Literaturlehrerin an der Chu Van An High School ( Hanoi ) war, gibt Tipps zur Prüfungsvorbereitung und zeigt Wege auf, wie man bei der Abiturprüfung hohe Punktzahlen erreichen kann.

Doktorin der Literaturwissenschaft verrät das Geheimnis für „erfolgreiche“ Abiturprüfungen (Foto 1)

Dr., Lehrerin Trinh Thu Tuyet

Selbstprüfungssystem für Wissen und Fähigkeiten

Lehrerin Trinh Thu Tuyet ist der Ansicht, dass die Schülerinnen und Schüler zu diesem Zeitpunkt zunächst ihr Wissen und ihre Fähigkeiten überprüfen sollten, um auf jede Art von Frage gemäß der Struktur und dem Format der Musterprüfung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (16. Februar 2025) mit zwei Teilen antworten zu können: Leseverständnis/Schreiben mit Absatzschreiben (sozialer Essay oder literarischer Essay) und Aufsatzschreiben (sozialer Essay oder literarischer Essay).

Wenn sich die Texte im Leseverständnis sowie die Diskussionsinhalte im Schreibteil auf einen der drei Texttypen beziehen – Literatur, Argumentation, Information –, müssen die Schüler ihr gesamtes grundlegendes Genrewissen wiederholen, um die Anforderungen der Leseverständnisfragen oder die Diskussions- und Analyseanforderungen im Schreibteil erfüllen zu können.

Die grundlegenden Genrekenntnisse, die bei Erzählungen zu beachten sind, umfassen Erzählperspektive, Erzähler, Blickwinkel usw.; bei Lyrik sind es lyrische Figuren, poetische Formen, poetische Bilder usw.; bei Argumentationstexten sind es These, Standpunkte, unterstützende Elemente wie Erklärungen, Beschreibungen usw.; Argumentationsstrategien wie Beweis, Kommentar, Widerlegung usw.; bei Informationstexten sind es Argumentationsmuster, nonverbale Mittel, Daten, Informationsanordnung und -reihenfolge.

Da der Leseverständnisteil mindestens eine Frage zum Vietnamesischen enthält und auch der literarische Essayteil einen sprachlichen Text behandelt, sind Vietnamesischkenntnisse ein wichtiger Bestandteil des Lernmaterials der Schüler. Dazu gehört beispielsweise die Interpretation von Wörtern, insbesondere sino-vietnamesischen, sowie der Einsatz rhetorischer Stilmittel wie Vergleich, Personifikation, Metapher, Metonymie, Kontrast, Wiederholung, Ironie, Paradoxon und Aufzählung. Außerdem sollten sie wissen, wie man Negation und Affirmation verstärkt.

Um den Anforderungen des Abschnitts „Social Essay“ gerecht zu werden, müssen die Schüler auch ihr gesellschaftliches Wissen aktualisieren, insbesondere zu aktuellen Themen wie künstlicher Intelligenz, Mob-Syndrom, Schulgewalt, Umweltschutz, Verkehrssicherheit usw., und diese Themen aus der Perspektive der Jugend beleuchten.

Für Tests und Prüfungen benötigte Fähigkeiten

Der erste Teil des Tests ist der Leseverständnis-Abschnitt. Dieser umfasst einen Lesetext außerhalb des Lehrbuchs und fünf Fragen zum Leseverständnis, die nach drei kognitiven Ebenen angeordnet sind: Erkennen, Verstehen und Anwenden. Die Schüler müssen die Merkmale der jeweiligen Fragetypen erkennen, um die richtige Antwortstrategie zu wählen und weder zu viele noch zu wenige Antworten zu geben.

Anwendungsfragen erfordern oft das Ausdrücken von Gefühlen, Gedanken und insbesondere persönlichen Meinungen zu einer Aussage/Botschaft/einem Thema, das in einem Lesetext angesprochen wird. Bei Fragen, die das Ausdrücken von Gefühlen und Gedanken zu einem Phänomen, Ereignis usw. verlangen, müssen die Schülerinnen und Schüler kurz, aufrichtig und ehrlich über ihre persönlichen Gedanken und Gefühle antworten und dabei Stereotypen und Parolen vermeiden.

Bei Fragen des Typs „Stimmen Sie zu…?/ Warum?“ müssen die Schüler ihre Gedanken und Wahrnehmungen präzise formulieren, um sie eingehend und detailliert zu diskutieren. Zustimmung oder Ablehnung sind völlig legitim; entscheidend ist, die Frage „Warum?“ mit einem schlüssigen, ehrlichen und überzeugenden Argument zu beantworten.

Dr. Trinh Thu Tuyet wies darauf hin, dass der Abschnitt „Schreiben“ in folgenden Formen erscheinen kann:

Beim Verfassen eines gesellschaftskritischen Argumentationsabsatzes müssen Sie zwei Anforderungen hinsichtlich Inhalt und Form des Absatzes besonders beachten: Inhaltlich sollten Sie nur einen Aspekt, eine Ebene des Problems (Ursache/ oder Bedeutung/ oder Folge/ oder Lösung...) behandeln; machen Sie den Absatz keinesfalls zu einem Mini-Essay, der alle Aspekte des Problems abdeckt; formal müssen Sie die korrekte Absatzstruktur und den dem Thema entsprechenden Umfang einhalten.

Die Aufgabe, einen literarischen Argumentationsabsatz zu verfassen, kann die Darstellung von Gefühlen oder die Analyse eines bestimmten Wertes in Bezug auf Inhalt oder Kunst des Textes erfordern. Beim Schreiben sollten die Kandidaten Folgendes beachten: Der Wert des Inhalts drückt sich stets durch die Merkmale der künstlerischen Form aus; künstlerischer Wert liegt in der Fähigkeit, den Inhalt tiefgründig und differenziert darzustellen. Selbst wenn es im Argumentationsabsatz also nur um einen spezifischen Wert geht,

Bei gesellschaftswissenschaftlichen Argumentationsaufsätzen ist es wichtig, die strittige Fragestellung gemäß den Anforderungen des Themas korrekt zu identifizieren und ein schlüssiges und logisches Argumentationssystem mit überzeugenden Belegen zu entwickeln. Sie können sich dabei an folgenden Hauptpunkten orientieren: Erläuterung von Konzepten und Ideen; Diskussion von Inhalten wie Erscheinungsformen, Ursachen, Bewertungen und Lösungsansätzen.

Darüber hinaus müssen die Schüler das Thema vertiefen, gegensätzliche Ansichten oder andere Meinungen diskutieren.

In einem literarischen Essay kann die Einleitung im Allgemeinen den Autor (Position, künstlerischer Stil), das Werk (Ursprung, Wert) und das Diskussionsthema (entsprechend den Anforderungen der Aufgabenstellung) vorstellen; der Hauptteil kann im Allgemeinen die Rolle und Position der Figur/des Ausschnitts im Gesamtthema oder der Hauptinspiration des gesamten Werkes darlegen; anschließend kann der Fokus auf dem Inhalt der Wahrnehmung/Analyse der Figur/des Ausschnitts liegen, entsprechend den Anforderungen der Aufgabenstellung.

Es ist von großer Bedeutung, bei der Auseinandersetzung mit dem allgemeinen Diskussionsthema auf ein geeignetes Gedankensystem zu achten. Der Analyse- und Wahrnehmungsprozess muss sich eng an die Merkmale des jeweiligen Genres anpassen. Wie beim Absatz ist es notwendig, den inhaltlichen Wert anhand der künstlerischen Merkmale, die den Inhalt vermitteln, zu analysieren. Der künstlerische Wert erschließt sich durch die tiefgründige und subtile Ausdrucksweise des Inhalts. Die Schlussfolgerung kann den soeben analysierten inhaltlichen/künstlerischen Wert bestätigen und das Talent sowie den Beitrag des Autors und seines Werkes zur Literatur und zum menschlichen Leben würdigen.

Frau Trinh Thu Tuyet betonte, dass es im Schreibteil – egal ob Absatz oder Essay, gesellschaftliche oder literarische Argumentation – zunächst darauf ankommt, die Anforderungen an die Argumentation korrekt zu identifizieren. Anschließend sollten die Schüler die inhaltliche Richtung ihrer Argumentation kurz skizzieren, damit der Schreibprozess nicht wirr oder unstrukturiert wirkt und keine Ideen fehlen. Während die gesellschaftliche Argumentation einen prägnanten, selbstbewussten und ehrlichen Ausdruck der eigenen Persönlichkeit erfordert, verlangt die literarische Argumentation die Fähigkeit zu feinfühligem Denken, tiefgründiger Analyse und aufrichtigen Gefühlen.

Hüpfen Sie

Quelle: https://tienphong.vn/tien-si-van-hoc-chia-se-bi-quyet-gianh-diem-cao-thi-tot-nghiep-thpt-post1751908.tpo