Schüler eines Kindergartens in Ho-Chi-Minh-Stadt, der einem fortschrittlichen, international integrierten Modell folgt – Foto: THAO THUONG
Kürzlich veröffentlichte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt einen Plan zur Einführung von Englisch für Vorschulkinder gemäß Rundschreiben Nr. 50. Dieser Plan basiert auf einem technologiebasierten Ansatz und sieht die Integration von Englisch in die Vorschulen von Ho-Chi-Minh-Stadt für den Zeitraum 2025-2028 vor.
Ziel des Plans ist die Entwicklung eines Programms zur Aneignung der englischen Sprache für Vorschulkinder. Dadurch soll die Qualität des Unterrichts verbessert und die Kinder von den ersten Schritten bis zur Fähigkeit, in Schulen mit ausreichenden Ressourcen auf Englisch zu kommunizieren, begleitet werden. Dies bildet die Grundlage für die internationale Integration und die schrittweise Etablierung von Englisch als Zweitsprache an Schulen.
Um dies zu erreichen, hat das Ministerium Lösungen vorgeschlagen, die auf einem technologiebasierten Ansatz beruhen; Materialien, durch Aktivitäten, die Kinder an die Mathematik und die Welt um sie herum heranführen; integrierte Lernmaterialien; und den Bedürfnissen der Eltern.
Dementsprechend wird das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt das Programm in Vorschulen erproben, die den nationalen Standards entsprechen, in Schulen, die qualitativ hochwertige, fortschrittliche und regional und international integrierte Bildungsinhalte umsetzen, sowie in Schulen, die an Grundschulen angrenzen, die derzeit integrierte Programme durchführen.
Der Umsetzungsplan, insbesondere für das Schuljahr 2025/26, sieht die Auswahl geeigneter Vorschulen für die Pilotphase des Programms vor. Das Pilotprojekt soll im Schuljahr 2026/27 ausgeweitet werden.
Im Gespräch mit Tuoi Tre Online am 10. Dezember sagte Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Kinder schon lange mit Programmen zur Kennenlernung der englischen Sprache für Vorschulkinder in Berührung kämen, dieser Plan aber darauf abziele, ein spezifischeres Programm zu entwickeln.
„Mit anderen Worten: Anstatt dass Kinder montags und mittwochs Englisch lernen, können wir nun mithilfe von Technologie Englisch in ihren Alltag integrieren und dessen Anwendung auf Dienstage, Donnerstage und Freitage ausweiten.“
„Der Einsatz von Technologie ist auch eine Lösung für die Entwicklung von Englischprogrammen in Vorschulen weit außerhalb des Stadtzentrums, wo ausländische Lehrer nicht zur Schule kommen können; Technologie kann angepasst und genutzt werden“, erklärte Frau Diep weiter.
Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-chon-truong-thi-diem-nang-cao-chuong-trinh-tieng-anh-cho-tre-mam-non-20251210161447067.htm
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