Ho-Chi-Minh-Stadt schlägt Lösungen und Modelle vor, um Englisch zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen.

Überblick über den Workshop „Lösungsansätze zur Etablierung von Englisch als Zweitsprache an vietnamesischen Schulen“ – Foto: Bildungs- und Ausbildungsministerium Ho-Chi-Minh-Stadt

An dem Workshop nahmen teil: der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, Leiter von Abteilungen und Fachbüros des Ministeriums; Herr Nguyen Van Hieu - Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, ein Vertreter der Universität Saigon, der Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Thu Duc City, die Leiter der Abteilungen für Bildung und Ausbildung der Bezirke sowie die Schulleiter zahlreicher Grund-, Mittel- und Oberschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Erfordert die Beteiligung aller Ebenen, Sektoren, Bildungseinrichtungen , Unternehmen und die Unterstützung der Eltern.

Der Workshop wurde abgehalten, um Lösungen für die Umsetzung der Schlussfolgerung Nr. 91 des Politbüros vorzuschlagen, die das Ziel festlegt, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen zu machen.

Durch die eingehenden Diskussionen im Rahmen des Workshops erörterten und teilten alle Delegierten den aktuellen Stand des Englischunterrichts und -lernens und schlugen so Gruppen von synchronen, praktischen und effektiven Lösungen für politische Mechanismen, Lehrerausbildung, Lehrplaninnovation und -bewertung sowie die Koordination aller Ebenen der Ministerien und der gesamten Gesellschaft vor, um dieses strategische Ziel schrittweise zu erreichen.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, hielt eine Rede auf der Konferenz. – Foto: Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt

In seiner Eröffnungsrede auf dem Workshop schlug Herr Nguyen Van Hieu eine Reihe typischer Lösungsansätze vor, wie etwa den Aufbau einer Umgebung zum Erlernen und Anwenden der englischen Sprache, die Innovation von Lehr- und Lernmethoden im Englischen, die Verbesserung der Qualität der Lehrkräfte und die Stärkung der internationalen Zusammenarbeit im Bereich der englischen Bildung.

Herr Nguyen Van Hieu betonte außerdem: „Um das Ziel, Englisch zur zweiten Fremdsprache an vietnamesischen Schulen zu machen, erfolgreich umzusetzen, benötigen wir die gemeinsamen Anstrengungen des gesamten politischen Systems, die aktive Beteiligung aller Ebenen, Sektoren, Bildungseinrichtungen, Wissenschaftler, Experten und Unternehmen sowie die Unterstützung der Eltern und der gesamten Gesellschaft.“

Vorschlag von 3 Modellen zur Umsetzung von Lehrplanrahmen

Im Rahmen des Workshops stellte Frau Nguyen Phuong Lan, Direktorin von EMG Education, ein Modell zur Implementierung von Lehrplanrahmen und Test- und Bewertungslösungen vor, das auf der dreistufigen Implementierungshierarchie basiert.

Dies sind: Die Stufe der umfassenden Umsetzung des Unterrichts von Englisch als Zweitsprache; der Unterricht von Englisch als Zweitsprache auf dem Standardniveau und die niedrigste Stufe, die schrittweise Umsetzung.

Frau Nguyen Phuong Lan – Direktorin von EMG Education – hielt einen Vortrag auf dem Workshop – Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt

Laut vielen Experten hat Ho-Chi-Minh-Stadt in den letzten Jahren zahlreiche bahnbrechende Programme und Projekte umgesetzt, wie beispielsweise das Programm zur Verbesserung der Englischkenntnisse; das Programm „Lehre und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch unter Integration der englischen und vietnamesischen Programme“ im Rahmen des Projekts 5695; das hochwertige Schulmodell „Fortgeschrittene Schule, internationale Integration“ in Ho-Chi-Minh-Stadt gemäß Beschluss Nr. 07/QD-UBND.

Als Lichtblick wurden die positiven Ergebnisse des Projekts 5695 hervorgehoben. Viele Experten bestätigten auf dem Workshop, dass Ho-Chi-Minh-Stadt nun in einer Reihe von Schulen mit der Umsetzung des oben genannten Modells zur Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache auf höchstem Niveau (umfassende Umsetzung) beginnen kann.

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong spricht auf der Konferenz – Foto: Bildungsministerium Ho-Chi-Minh-Stadt

In seiner Rede auf dem Workshop schlug der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, eine Reihe von Lösungsansätzen vor:

„Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird der Regierung empfehlen, in Kürze ein nationales Projekt zur Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen zu veröffentlichen, das Lösungen zu Ressourcen, politischen Mechanismen, Lehrerausbildung und der Schaffung von Möglichkeiten für muttersprachliche Lehrkräfte zur Zusammenarbeit und Arbeit in Vietnam umfasst…“

Wir benötigen daher fünf tragende Säulen: staatliche Verwaltung, Wissenschaftler und Experten, Ausbilder (Bildungseinrichtungen), Schulen und Unternehmen, die gemeinsam beratend zur Umsetzung dieses nationalen Projekts beitragen. Meiner Meinung nach kann dieses Projekt bis 2025 abgeschlossen und der Fahrplan sowie die Umsetzungslösungen klar definiert werden. Die praktischen Erfahrungen von Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Umsetzung des Projekts 5695 des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt zeigen, dass eine Strategie und ein konkreter Plan erforderlich sind.

Wir müssen synchrone Lösungen umsetzen, indem wir kurzfristige, langfristige und bahnbrechende Lösungen identifizieren. Der Weg dorthin ist also synchron, aber wir müssen die bahnbrechenden Lösungen erkennen, anstatt sie wahllos zu verteilen, und sie dort implementieren, wo geeignete Bedingungen herrschen. Wir ermutigen Regionen mit ausreichenden Voraussetzungen, wie beispielsweise Ho-Chi-Minh-Stadt, die treibende Kraft für effektives Lehren und Lernen von Englisch zu sein und dieses zu leiten und zu lenken.

Herr Pham Ngoc Thuong stellte außerdem fest, dass dies der erste groß angelegte Workshop seit der Schlussfolgerung 91 des Politbüros am 12. August ist.

Das zeigt die Entschlossenheit von Ho-Chi-Minh-Stadt, Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen einzuführen.

Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen zu etablieren, ist ein wichtiges strategisches Ziel.

Die Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August über die Fortsetzung der Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November „über grundlegende und umfassende Innovationen in der Bildung und Ausbildung“ wies eindeutig darauf hin, Englisch zur zweiten Fremdsprache an Schulen in Vietnam zu machen.

Dies ist ein wichtiges und strategisches Ziel, das dazu beiträgt, hochqualifizierte Humanressourcen zu schaffen, um den Entwicklungsbedarf des Landes in der Integrationsphase zu decken.

4 Schlüssellösungen, um Englisch zur zweiten Sprache in Schulen zu machen

Aus internationaler Erfahrung schätzte Herr Nguyen Van Hieu – Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt –, dass zur Etablierung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen die folgenden vier Hauptlösungen notwendig sind:

1. Schaffen Sie ein günstiges Umfeld zum Erlernen und Anwenden der englischen Sprache und ermutigen Sie die Schüler, Englisch in der täglichen Kommunikation zu verwenden.

2. Innovative Lehr- und Lernmethoden für Englisch entwickeln, den Fokus auf die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und die praktische Anwendung des Englischen legen.

3. Verbesserung der Qualität der Englischlehrer und der Fachlehrer mit Englischkenntnissen, um den Anforderungen des Unterrichts in einem international integrierten Umfeld gerecht zu werden.

4. Die internationale Zusammenarbeit im Bereich der englischen Bildung stärken, fortgeschrittene Erfahrungen von Ländern lernen, die erfolgreich Englisch als Zweitsprache in Schulen unterrichtet haben, sowie von Ländern mit entwickelten Bildungssystemen.

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-de-xuat-cac-giai-phap-va-mo-hinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-nha-truong-20241012114100387.htm