Warum hat die Ho Chi Minh City National University die Struktur des Kompetenztests geändert?

Obwohl die Ho Chi Minh City National University bereits angekündigt hatte, dass Kandidaten ab 2025 im Problemlösungsteil des Kompetenztests drei von sechs Themen auswählen können, entschied sie sich letztendlich für eine völlig neue Lösung. Warum hat die Ho Chi Minh City National University diese Änderung vorgenommen?

Kandidaten, die dieses Jahr an der Kompetenzbewertungsprüfung der Ho Chi Minh City National University teilnehmen

Neuausrichtung der Kompetenzteststruktur ab 2025

Die Ho Chi Minh City National University hat gerade offiziell die Prüfungsstruktur und Beispielfragen für die ab 2025 anzuwendende Kompetenzbewertungsprüfung veröffentlicht. Die offizielle Prüfungsstruktur folgt nicht der im letzten Jahr angekündigten Änderung.

Im November letzten Jahres gab die Ho Chi Minh City National University die Strukturanpassung der Kompetenzbewertungsprüfung ab 2025 bekannt, die weiterhin drei Teile umfasst: Sprachgebrauch, Mathematik, Logik und Datenanalyse sowie Problemlösung. Im Vergleich zur Prüfungsstruktur ab 2024 und früher besteht die Anpassung der Prüfungsstruktur aus Teil 3, in dem die Kandidaten drei von sechs Wissensgebieten zufällig auswählen können, darunter Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht. Dieser Anpassung zufolge ähnelt die Prüfung einer neuen Wissensgruppe, die im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 im Zusammenhang mit Wirtschaftswissenschaften und Recht erscheint. Die Kandidaten können das Prüfungsthema auswählen, anstatt wie in der alten Prüfung alle Fragen in Teil 3 beantworten zu müssen.

In der gestrigen offiziellen Ankündigung hieß es jedoch, dass die Struktur des Kompetenzfeststellungstests ab 2025 an das allgemeine Bildungsprogramm 2018 angepasst wird. Die Ho Chi Minh City National University behält die Struktur der Sprach- und Mathematikteile bei, erhöht jedoch die Anzahl der Fragen in diesen beiden Teilen, um die Zuverlässigkeit und Differenzierung des Tests zu verbessern. Der Logikteil – Datenanalyse und Problemlösung – wird in einen wissenschaftlichen Denkteil umstrukturiert, um die Fähigkeiten der Kandidaten in Logik und wissenschaftlichem Denken bei der Lösung realer Situationen aus den Bereichen Wissenschaft, Technologie, Wirtschaft und Gesellschaft zu bewerten.

Die Kompetenzbewertungsprüfung der Ho Chi Minh City National University 2025 ist im Einzelnen wie folgt aufgebaut:

Warum diese Anpassung?

Zur Erklärung dieser Anpassung heißt es von der Nationaluniversität Ho Chi Minh City, dass das Jahr 2025 eine wichtige Veränderung im vietnamesischen Bildungswesen markiert, da das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf alle Bildungsstufen angewendet wird. Die ersten Schüler des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 haben begonnen, die High School abzuschließen und sich für die Universitätszulassung zu bewerben.

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 fördert die Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler durch moderne Bildungsinhalte, wobei der Schwerpunkt auf der Praxis und der Anwendung von Wissen in der Realität liegt. Während der Berufsorientierungsphase von der 10. bis zur 12. Klasse nehmen die Schüler an Pflichtfächern und Bildungsaktivitäten teil, darunter Literatur, Mathematik, Fremdsprache 1, Geschichte, Sport, Landesverteidigungs- und Sicherheitserziehung, Erlebnis- und Berufsberatungsaktivitäten sowie lokale Bildungsinhalte. Darüber hinaus wählen die Schüler vier von neun Fächern: Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Physik, Chemie, Biologie, Technik, Informationstechnologie, Musik und Bildende Kunst.

Theoretisch stehen den Schülern insgesamt 126 Fächerkombinationen zur Auswahl. Tatsächlich sind die von den Schülern gewählten Fächerkombinationen jedoch sehr vielfältig. Statistiken zur Fächerwahl in Ho-Chi-Minh-Stadt zeigen, dass etwa 55–70 % der Schüler Physik, Chemie und Informationstechnologie wählen. Etwa 40–50 % der Schüler entscheiden sich für Biologie, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Jura. Etwa 25 % der Schüler entscheiden sich für Technik, während Musik und Bildende Kunst von weniger Schülern (etwa 2–3 %) gewählt werden.

Angesichts der zunehmenden Diversität der Fächerwahl wird die Beibehaltung der Struktur des Kompetenztests für den Zeitraum 2018–2024 die Kompetenzen der Kandidaten des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 nur eingeschränkt beurteilen können, da die Mehrheit der Schüler nicht genügend 5 Fächer aus 5 Bereichen des Problemlösungsteils (darunter Physik, Chemie, Biologie, Geographie) belegt. Die Struktur des Kompetenztests muss an den neuen Ansatz des allgemeinen Bildungsprogramms angepasst werden.

Nach Angaben der Ho Chi Minh City National University hat die Universität seit 2022 Optionen zur Anpassung der Prüfungsstruktur entwickelt und bewertet, die ab 2025 gelten soll. Die neue Prüfungsstruktur zielt darauf ab, ein faires und umfassendes Zulassungsverfahren aufrechtzuerhalten und die Zulassungseffizienz von Ausbildungseinheiten in einem vielfältigen und sich ständig weiterentwickelnden Bildungsumfeld zu verbessern.

Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-dh-quoc-gia-tphcm-chuyen-huong-cau-truc-bai-thi-nang-luc-185241113170603105.htm