Aufbau eines Angebots an Wahlfächern an Gymnasien: Erweiterung der Rekrutierungsquellen für MINT-Studiengänge

Aus der frühen Berufsberatungsarbeit von Universitäten mit Schülern der Sekundarstufe geht hervor, dass sich etwas ändert, wenn Schüler der 10. Klasse anfangen, Fächer wie Physik, Industrietechnik, Agrartechnik usw. zu wählen.

Berufsberatung ab der Mittelschule

Schüler der 8. Klasse der Nguyen Luong Bang Sekundarschule (Lien Chieu, Da Nang ) konnten erstmals ein Experiment zu Leichtbeton und Dränagebeton live miterleben, das von Dozenten und Studenten der Fakultät für Bauingenieurwesen der Technischen Universität Da Nang durchgeführt wurde. Die Schüler wurden in Kleingruppen aufgeteilt und sollten anhand vorgegebener Schritte tragende Säulenmodelle aus Papier entwerfen und ihre Ergebnisse präsentieren.

Um die praktischen Erfahrungen der Schüler der 9. Klasse der Nguyen Luong Bang Sekundarschule zu erweitern, teilte die Technische Universität die Schüler in sechs Kleingruppen ein. Zwei Gruppen nahmen an praktischen Aktivitäten an der Fakultät für Elektrotechnik/Elektronik teil, zwei weitere an der Fakultät für Maschinenbau. Die verbleibenden zwei Gruppen wurden der Fakultät für Chemietechnik/Umwelt und der Fakultät für Bauingenieurwesen zugeteilt.

Neben der Vorstellung der Studiengänge der Schule werden die Schülerinnen und Schüler darüber beraten, welche Fächer sie in der Oberstufe gut belegen sollten, wenn sie diesen Studiengang anstreben. Sie führen außerdem unter Anleitung von Dozenten Experimente durch und üben an realen Modellen und Geräten.

Auch die Le Hong Phong Sekundarschule (Hai Chau, Da Nang) ermöglicht es ihren Schülern, sich nach ihren Wünschen für Praktika und Kurzlehrgänge im MINT-Bereich an der Technisch-Pädagogischen Hochschule der Universität Da Nang anzumelden. In der 8. und 9. Klasse lernen und erleben diese Schüler MINT-Fächer, indem sie altersgerechte Produkte wie drahtlos gesteuerte Automodelle entwerfen und bauen. Dabei wenden sie theoretische Konzepte aus Mathematik, Physik, Kunst usw. in Kombination mit technischen Materialien an.

Am Ende des Projekts sagte Nguyen Duc Hung: „Nachdem ich einen Monat lang gelernt hatte, wie man Roboter installiert und bedient, wurde mir klar, dass ich Mathematik, Physik und Technologie noch besser studieren muss. Laut den Dozenten der Universität sind das die Grundlagenfächer für eine Karriere im Maschinenbau, Anlagenbau und in der Innovationsbranche. Ich war sehr begeistert, das Modellauto selbst zu installieren und zu bedienen.“

Eine Gruppe technikbegeisterter Schüler des Hy Vong Internats (Ngu Hanh Son, Da Nang) nahm an einem Projekt an der Universität für Wissenschaft und Technologie der Universität Da Nang teil. Thanh Hoang und 48 weitere Schüler besuchten einen Roboterbaukurs und lernten im Motoren- und Automobil-Experimentierzentrum den Umgang mit einem Roboterarm kennen. Diese Erfahrung half Hoang, einen realistischeren Einblick in die Maschinenbaubranche zu gewinnen: welche Fächer gut studiert werden müssen, wie die praktische Arbeit aussieht und welche Berufsmöglichkeiten nach dem Abschluss bestehen.

Herr Dang Ngoc Lam, Schulleiter der Le Hong Phong Sekundarschule, erklärte, dass das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 vorschreibt, dass Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe eine Berufsberatung erhalten. Laut Herrn Lam muss diese Berufsberatung zwei Ziele erfüllen. Erstens sollen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, verschiedene Berufsfelder kennenzulernen, um ihre Stärken und passende Karrierewege zu erkennen.

Berufsorientierung hilft Schülern, beim Eintritt in die 10. Klasse die passenden Fächer für ihre zukünftigen Berufswünsche auszuwählen. Darüber hinaus zielt die Berufsberatung in der Sekundarstufe I darauf ab, Schüler nach ihrem Abschluss entsprechend ihren Fähigkeiten und der wirtschaftlichen Situation ihrer Familie in verschiedene Bildungswege einzuteilen.

„Die Berufsberatung auf Sekundarschulniveau muss frühzeitig von Schulen und Eltern erfolgen, um den Schülern zu helfen, zu verstehen, welches Studienfach und welcher Beruf für sie geeignet ist, damit sie bei der Aufnahme in die 10. Klasse der High School die richtige Fächerwahl treffen können und nicht nach einem Jahr das Fach wechseln müssen“, sagte Frau Ho Thi Thao Nguyen - stellvertretende Schulleiterin der Tran Phu High School.

Schüler des Hope-Internats bedienen einen Roboterarm im Motoren- und Automobilprüfzentrum der Universität für Wissenschaft und Technologie der Universität Da Nang. Foto: NTCC

Vertiefende Beratung nach bestandener 10. Klasse

Jedes Jahr entscheiden sich an der Binh Son High School (Binh Son, Quang Ngai) etwa 55–60 % der Schüler der 10. Klasse für naturwissenschaftlich orientierte Fächergruppen. Davon wählen etwa 50 % den technischen Zweig mit Fächergruppen wie Wirtschaftsingenieurwesen, Physik oder Informationstechnologie.

Etwa 27 % der Studierenden wählen eine Fächerkombination aus Physik, Chemie oder Chemie und Biologie; zu dieser Kombination gehört zusätzlich das Fach Agrartechnologie. Studierende mit wirtschaftswissenschaftlichem Schwerpunkt belegen zusätzlich das Fach Wirtschafts- und Rechtswissenschaften.

Laut Herrn Pham Thach Sinh, dem Schulleiter der Binh Son High School, hat die Schule die Fächergruppen für die Zulassung zu einer Reihe von Universitäten konsultiert, die Anzahl der Schüler gezählt, die sich in den Vorjahren für die Fächergruppen angemeldet haben, und die tatsächliche Anzahl der Lehrer der Schule berücksichtigt, um die Fächergruppen für die Auswahl zusammenzustellen.

Bei der Beratung zur Anmeldung für ausgewählte Fächerkombinationen führt die Binh Son High School eine ausführliche Beratung für Schüler und Eltern durch und legt dabei besonderen Wert auf Kriterien wie Lernfähigkeit und zukünftige Berufsorientierung.

„Eltern sollten sich auf den Webseiten der Universitäten, an denen ihre Kinder studieren möchten, über die Zulassungsvoraussetzungen informieren. Im neuen Programm legen die Studierenden eine Abschlussprüfung in vier Fächern ab. Eltern und Studierende müssen daher sorgfältig abwägen, welchen Studiengang sie wählen und welche Fächer sie entsprechend belegen möchten.“

Wir betonen außerdem, dass man, wenn man die falsche Wahl getroffen hat und sie ändern möchte, erst nach einem Schuljahr eine neue Wahl treffen kann und dass die Schüler selbstständig lernen müssen, um ihr Wissen zu ergänzen und die Prüfung bestehen zu können“, informierte Herr Sinh.

Seit der Einführung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 hat die Vo Chi Cong High School (Ngu Hanh Son, Da Nang) bei der Beratung zu Fächergruppen für Schüler der 10. Klasse stets Informationen über den Personalbedarf im MINT-Bereich mit konkreten Stellenangeboten für Schüler und Eltern bereitgestellt.

Dies ist auch die Berufsorientierung, die die Schule angesichts des Ungleichgewichts in der Personalstruktur konsequent verfolgt, da MINT-Fächer nicht so attraktiv sind wie Wirtschaftswissenschaften, Informationstechnologie usw. Bei der Fächerwahl für die Abschlussprüfung wählen in jeder 12. Klasse der Schule 2-3 Schüler Industrietechnik als Wahlfach.

Wir fassen Physik, Chemie und Biologie nicht zu einem Wahlfach zusammen, da dies für die Schüler bei einer vertieften Auseinandersetzung mit dem Thema zu viel wäre. Tatsächlich nutzen nur wenige Hochschulen diese Fächerkombination für die Zulassung, sodass dies die zukünftigen Zulassungschancen der Schüler nicht beeinträchtigt. – Herr Pham Thach Sinh.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-tang-nguon-tuyen-cho-nganh-stem-post737120.html