Μιλώντας για την εφαρμογή της διδασκαλίας STEM (ολοκληρωμένη εκπαίδευση ) τα τελευταία χρόνια, η εκπαιδευτικός, εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Ha Anh Phuong (αντιπροσωπεία του Phu Tho), δήλωσε ότι πολλές ορεινές περιοχές εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, τους εκπαιδευτικούς και ιδιαίτερα τον εξοπλισμό.
Κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές εδώ πρέπει πάντα να βρίσκουν δημιουργικούς τρόπους και να προσαρμόζονται στην πραγματικότητα. Ως εκ τούτου, πολλά μαθήματα γίνονται πραγματικά ουσιαστικές και αξέχαστες αναμνήσεις.
Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Ha Anh Phuong, αντιπροσωπεία του Phu Tho (Φωτογραφία: M. Ha).
Ανάμεσα στις πολλές αναμνήσεις της διδασκαλίας των STEM, η κα Phuong θυμάται περισσότερο το ερευνητικό πρόγραμμα για το άχυρο που πραγματοποίησαν μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων στο Phu Tho. Οι μαθητές δεν είχαν σχεδόν καθόλου μέσα ή πειραματικό εξοπλισμό για να εκτελέσουν βασικά βήματα όπως ο διαχωρισμός του υδρογόνου και του οξυγόνου κατά τη διάρκεια της διεπιστημονικής μαθησιακής διαδικασίας φυσικής-χημείας.
Έτσι, οι μαθητές και οι δάσκαλοι σκέφτηκαν έναν πολύ δημιουργικό τρόπο: Πήγαν σε αρτοποιεία για να ζητήσουν βοήθεια για να δανειστούν εργαλεία και κατάλληλες πηγές θερμότητας για το πείραμα.
Όταν χρειάστηκε να φτιάξουν ένα κόφτη άχυρου, αλλά δεν είχαν την οικονομική δυνατότητα να αγοράσουν τον εξοπλισμό, συγκέντρωσαν άχρηστα εξαρτήματα, τα συναρμολόγησαν μόνοι τους και τελικά δημιούργησαν ένα λειτουργικό κόφτη.
«Θυμάμαι πάντα την εικόνα των παιδιών που δεν είχαν χρήματα, ούτε μηχανήματα, αλλά «η ανάγκη είναι η μητέρα της εφεύρεσης», που επιμένουν βήμα βήμα για να ολοκληρώσουν το έργο.»
«Αυτή η εμπειρία όχι μόνο ώθησε τους μαθητές να ωριμάσουν πολύ, αλλά η επιτυχία αυτού του έργου τους άνοιξε επίσης ευκαιρίες να συνδεθούν με χώρες σε όλο τον κόσμο , να μάθουν και να μοιραστούν εμπειρίες με διεθνείς εμπειρογνώμονες STEM», υπενθύμισε ο εκπρόσωπος Ha Anh Phuong.
Ο μηχανικός Do Hoang Son, μέλος της Συμμαχίας STEM του Βιετνάμ (Φωτογραφία: M. Ha).
Όχι μόνο η κα Nhan, αλλά και πολλοί ειδικοί που συμμετείχαν στο Σεμινάριο για τις Επιστήμες, τη Μηχανική και τις Επιστήμες (STEM) στην Εκπαίδευση δήλωσαν επίσης ότι η ενσωμάτωση της εκπαίδευσης STEM σε σχολεία ορεινών περιοχών έχει επιτύχει πολλά ουσιαστικά αποτελέσματα.
«Στην πράξη, πολλές τοποθεσίες όπως το Cao Bang και το Lang Son έχουν επιτύχει εντυπωσιακά αποτελέσματα όταν οι μαθητές κέρδισαν υψηλά βραβεία σε περιφερειακούς και διεθνείς διαγωνισμούς ρομποτικής και προγραμματισμού drones.»
«Αυτό δείχνει ότι, με οργανωτική και συνδετική ικανότητα, η εκπαίδευση STEM μπορεί να αναπτυχθεί σε εθνική κλίμακα, δημιουργώντας ένα ισχυρό κυματιστικό αποτέλεσμα», δήλωσε ο μηχανικός Hoang Son, μέλος της Συμμαχίας STEM του Βιετνάμ.
Σύμφωνα με τον κ. Σον, μετά το ψήφισμα 71 σχετικά με την καινοτομία στην εκπαίδευση, η εκπαίδευση STEM έχει προωθηθεί. Ως εκ τούτου, εκτός από τη βελτίωση των εγκαταστάσεων, η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών STEM θα εφαρμοστεί συστηματικά από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στο μέλλον.
Κα Nguyen Thi Nhan, Επικεφαλής Επαγγελματικής Ομάδας, Γυμνάσιο Cau Giay - Ανόι (Φωτογραφία: M. Ha).
Κοινοποιώντας περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το παραπάνω περιεχόμενο, η κα Nguyen Thi Nhan, Επικεφαλής Επαγγελματικής Ομάδας του Γυμνασίου Cau Giay στο Ανόι, δήλωσε ότι τον περασμένο Μάιο, το σχολείο είχε την τιμή να λάβει μια σύγχρονη τάξη STEM από τον Γενικό Γραμματέα To Lam.
Για να αποτρέψει το ενδεχόμενο αυτή η τάξη να «παγώσει», το σχολείο έχει σχεδιάσει να λειτουργήσει, να εκπαιδεύσει μαθητές του κεντρικού σχολείου (περίπου 40 μαθητές αρχικά) και να εκπαιδεύσει εκπαιδευτικούς. Από την κατακερματισμένη διδασκαλία του παρελθόντος, η εκπαίδευση STEM έχει πλέον έναν συστηματικό και μεθοδικό οδικό χάρτη.
Επιπλέον, το σχολείο εφάρμοσε επίσης μια εβδομάδα χωρίς σχολικά βιβλία. Κατά συνέπεια, οι μαθητές έμαθαν από την εμπειρία και την πρακτική εφαρμογή. Οι εκπαιδευτικοί ενσωμάτωσαν τις θεματικές ενότητες STEM στα μαθήματά τους.
«Αφήνουμε τους μαθητές να μαθαίνουν με εικονικά ρομπότ πριν διδάξουν με πραγματικά ρομπότ. Οι μαθητές σχεδιάζουν οι ίδιοι πολλά μηχανήματα και αντικείμενα, όπως σχεδιάζοντας ένα αγωνιστικό αυτοκίνητο της Φόρμουλα 1 από ανακυκλωμένα υλικά ή σχεδιάζοντας λογότυπα για να φτιάξουν δώρα», η κα Nhan επιβεβαίωσε περαιτέρω τη σημασία της εκμάθησης STEM.
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-thiet-bi-hoc-stem-hoc-sinh-den-lo-banh-mi-cau-cuu-20251207161558489.htm
Σχόλιο (0)