El proyecto de circular incluye programas de educación superior de 15 materias impartidas en escuelas secundarias especializadas.
En consecuencia, el proyecto de Programa de Educación Avanzada para asignaturas especializadas se basa en el principio de perfeccionamiento del programa de la asignatura. El contenido incluye temas que abordan temas de interés nacional e internacional, cumpliendo con los requisitos de la formación clave, la selección de talentos y los requisitos de los concursos nacionales e internacionales de excelencia estudiantil.
El tiempo para la enseñanza de contenidos de formación avanzada en materias especializadas está específicamente regulado: Literatura y Matemáticas: 70 periodos/año escolar; Historia, Geografía, Física, Química, Biología e Informática: 52 periodos/año escolar; Lenguas extranjeras: Inglés, alemán, ruso, francés, chino, coreano y japonés: 70 periodos/año escolar.
Los programas de educación superior en materias especializadas con contenido obligatorio y contenido electivo representan aproximadamente el 20% de la duración del programa de educación superior.
Fortalecer los contenidos prácticos y experimentales de las asignaturas de ciencias naturales en cada tema, promoviendo el aprovechamiento de las tecnologías de la información y orientando a los estudiantes a especializarse en el aprovechamiento y uso de la tecnología de IA.
El programa facilita a los docentes la planificación de sus clases. Los conocimientos del currículo básico, los temas de aprendizaje (especificados en el Programa de Educación General de 2018) y los temas de educación avanzada se conectan, heredan, innovan y sincronizan, lo que genera novedad y atractivo tanto para docentes como para estudiantes al alcanzar niveles de conocimiento cada vez más altos.
Altas exigencias para los profesores de escuelas especializadas
Según el Ministerio de Educación y Formación, para los docentes, el programa avanzado está orientado académicamente y en profundidad, por lo que requiere que el personal docente mejore su capacidad profesional, tenga un conocimiento amplio y profundo de la materia; sea competente en métodos de enseñanza activos, enseñanza integrada, investigación científica y desarrollo de la capacidad de los estudiantes; sea capaz de guiar a los estudiantes en la realización de proyectos de aprendizaje, investigación y participe en excelentes competiciones estudiantiles y competiciones internacionales.
Para los estudiantes talentosos, el programa crea un ambiente académico avanzado, desarrolla el pensamiento lógico, la creatividad, el pensamiento crítico, el autoestudio, la investigación y las habilidades de presentación académica; asegura la capacidad de participar en excelentes competencias estudiantiles en todos los niveles, competencias internacionales e investigación científica y técnica para estudiantes de secundaria.
El proyecto de Circular sienta las bases para la formación temprana de potenciales recursos humanos en áreas clave como ciencia y tecnología, innovación, investigación social, economía y finanzas, diplomacia y educación de élite. La estandarización de los programas de educación superior contribuye a orientar a los estudiantes hacia carreras profesionales que se ajusten a sus capacidades y a las tendencias de desarrollo, lo que aumenta la competitividad de los recursos humanos de Vietnam.
El Ministerio de Educación y Formación considera que, en el contexto en que el país promueve la innovación, la transformación digital y la profunda integración internacional, el desarrollo de recursos humanos de alta calidad, especialmente recursos humanos talentosos y altamente calificados, se vuelve cada vez más urgente.
Las escuelas secundarias especializadas son lugares donde se forman estudiantes con habilidades sobresalientes, capaces de participar en el panorama intelectual nacional e internacional. La impartición de programas de educación superior es la base para garantizar la calidad, la consistencia y la orientación estratégica a largo plazo de la educación básica, cumpliendo con los requisitos de desarrollo de la educación básica en un contexto de innovación e integración.
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Fuente: https://tienphong.vn/bo-gddt-se-nang-cap-15-mon-hoc-tai-truong-chuyen-post1761419.tpo
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