Sepa cuándo dejar ir si no tiene suficientes recursos.

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Según el borrador del Plan Maestro para la red de instituciones de educación superior y pedagógicas para el período 2021-2030, con visión a 2050, que el Ministerio de Educación y Formación está recabando opiniones para su elaboración, se han señalado las ventajas y desventajas actuales del sistema, a partir de las cuales se propone una lista de programas y proyectos de inversión prioritarios para fortalecerlo. Cabe destacar la propuesta sobre la orientación para la organización y el desarrollo de las universidades públicas hasta 2030.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la situación actual de la red de educación superior se deriva de una perspectiva de planificación anticuada, basada en indicadores de cantidad y espacio, sin prestar atención al uso de herramientas de aseguramiento de la calidad para la planificación. No se ha recopilado información sobre el mercado laboral ni sobre el mecanismo de competencia en materia de calidad y marca, como base principal para ajustar el mando de instituciones de formación y la estructura de ocupaciones a las necesidades de recursos humanos. No hay fórmulas para gestionar la planificación, incluyendo la supervisión de las condiciones de aseguramiento de la calidad y la evaluación del desarrollo de la red en relación con las necesidades del mercado laboral.

Esto ha llevado a una situación en la que algunas instituciones de educación superior se han establecido o modernizado rápidamente, sin que se les haya supervisado su calidad; y la implementación de la planificación no se ha inspeccionado, impulsado ni evaluado regularmente para realizar ajustes oportunos. La implementación posterior a la planificación carece de la preparación necesaria en términos de terrenos, capital de inversión, recursos humanos, mecanismos, políticas, etc., por lo que algunas escuelas, tras su modernización, operan principalmente con base en las instalaciones, el personal docente y el personal administrativo disponibles, o reciben inversión adicional, pero no significativa.

Sin mencionar la presión para abrir escuelas desde localidades de todo el país, lo que lleva a una situación de planificación dispersa y de no brindar suficientes recursos a una serie de instituciones de educación superior o campos e industrias clave para invertir en el desarrollo para acercarse a los niveles regionales y mundiales .

Ante la situación actual, el Ministerio de Educación y Formación propone consolidar y reorganizar las universidades que no cumplen con los estándares de las instituciones de educación superior según tres opciones. Una es reestructurarlas y centrar la inversión en el cumplimiento de los estándares en un plazo de 3 a 5 años. La otra se fusiona para convertirse en una unidad de formación o una sucursal de una institución de educación superior de prestigio. El plazo suspende actividades hasta 2028 y más allá de 2030.

De estas, la opción 1 parece ser la más difícil de implementar, ya que implica dos factores: terreno y dinero. Ambos factores están estrechamente relacionados y, lo que es importante, depende de la perspectiva de inversión: ¿se considera la universidad un lugar para obtener ganancias o una inversión en recursos humanos, es decir, una inversión de futuro?

Si la inversión en educación superior se considera una inversión para el futuro, los órganos de gobierno de las universidades públicas deben considerar la inversión en las universidades como una "gran apuesta".

Si no tienes suficiente fuerza, es necesario saber “soltar” para no obstaculizar el desarrollo del sistema.

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