Sepa cómo ‘dejar ir’ si no tiene suficientes recursos

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Según el borrador de la Planificación de la Red de Instituciones de Educación Superior y Pedagógicas para el período 2021-2030, con visión a 2050, para cuya elaboración el Ministerio de Educación y Formación está solicitando opiniones, se han señalado las fortalezas y debilidades actuales del sistema, a partir de las cuales se propone una lista de programas y proyectos de inversión prioritarios para fortalecerlo. Cabe destacar la propuesta sobre la orientación para la organización y el desarrollo de las universidades públicas hasta 2030.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la situación actual de la red de educación superior (ES) se deriva de una perspectiva de planificación anticuada, basada en indicadores de cantidad y espacio, sin centrarse en el uso de herramientas de aseguramiento de la calidad para la planificación. No se ha recopilado información sobre el mercado laboral ni sobre los mecanismos competitivos de calidad y marca, como base principal para ajustar el número de instituciones de formación y la estructura ocupacional a las necesidades de recursos humanos. No se han formulado políticas para gestionar la planificación, incluyendo la supervisión de las condiciones de aseguramiento de la calidad y la evaluación del desarrollo de la red en relación con las necesidades del mercado laboral.

Esto ha llevado a una situación en la que algunas nuevas instituciones de educación superior se han establecido o modernizado rápidamente, sin supervisar las condiciones de garantía de calidad ni realizar inspecciones, supervisión y evaluaciones periódicas de la implementación de la planificación para realizar ajustes oportunos. La implementación posterior a la planificación carece de la preparación necesaria en términos de terrenos, capital de inversión, recursos humanos, mecanismos, políticas, etc., por lo que algunas escuelas, tras su modernización, operan principalmente con base en las instalaciones físicas, el personal docente y el personal administrativo disponibles, o reciben una inversión adicional, pero no significativa.

Sin mencionar la presión para abrir escuelas desde localidades de todo el país, lo que lleva a una situación de planificación dispersa, sin suficientes recursos para que una serie de instituciones de educación superior o campos e industrias clave inviertan en un desarrollo que se acerque a los niveles regional y mundial .

Ante la situación actual, el Ministerio de Educación y Formación propone consolidar y reorganizar las universidades que no cumplen con los estándares de las instituciones de educación superior según tres opciones. Una es reestructurarlas y centrar la inversión para cumplir con los estándares en un plazo de 3 a 5 años. La otra es fusionarse para convertirse en una unidad de formación o una sucursal de una institución de educación superior de prestigio. La tercera es suspender las actividades de formación antes de 2028 y disolverse antes de 2030.

De estas, la opción 1 parece ser la más difícil de implementar, ya que implica dos factores: terreno y dinero. Ambos factores están estrechamente relacionados y, lo que es más importante, dependen de la perspectiva de inversión: ¿se considera la universidad un lugar para obtener ganancias o una inversión en recursos humanos, es decir, una inversión de futuro?

Si la inversión en educación superior se considera una inversión para el futuro, los órganos de gobierno de las universidades públicas deben considerar la inversión en las universidades como un gran "juego".

Si no tienes suficiente fuerza, es necesario saber “soltar” para no obstaculizar el desarrollo del sistema.

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