Formación interdisciplinar y transdisciplinar: ‘Nueva’ y ‘diferente’

GD&TĐ - Lo interdisciplinario y lo transdisciplinario se están convirtiendo en tendencias dominantes en el contexto del ecosistema universitario que opera bajo el lema de conexión e innovación, para satisfacer las nuevas demandas del mercado laboral.

En los últimos años, el concepto de VUCA, que incluye volatilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad, ha sido utilizado por muchos expertos internacionales en educación para describir las fluctuaciones impredecibles del mercado laboral en la fuerte ola de transformación de la cuarta revolución industrial.

Para adaptarse a estos nuevos requisitos, las instituciones de educación superior han optado gradualmente por abrir programas de formación interdisciplinarios, interdisciplinarios o híbridos, en lugar de simplemente desarrollar carreras completamente nuevas. Dado que las carreras de ciencias básicas corren el riesgo de reducir las fuentes de matrícula, muchas instituciones las han integrado proactivamente en las carreras de ciencias aplicadas, creando nuevos códigos de carrera para mantener la matrícula, aumentar el atractivo para los candidatos y ampliar las oportunidades laborales de los estudiantes.

Las escuelas del sector económico promueven la integración de las tecnologías de la información en sus programas de formación; por el contrario, muchas instituciones de formación técnica, informática y biomédica se centran en el desarrollo de especializaciones adicionales en ciencias sociales. Por ejemplo, la Universidad Médica de Hanói ha incorporado especializaciones en Trabajo Social y Psicología; la Universidad de Educación Técnica de Ciudad Ho Chi Minh ha incorporado especializaciones en Psicología Educativa, Nutrición y Ciencia de los Alimentos.

Durante mucho tiempo, el modelo de educación universitaria en Vietnam se ha orientado principalmente a una formación especializada. Los expertos en educación consideran que este modelo aporta ventajas en la formación profesional.

Sin embargo, el desarrollo explosivo de las tecnologías de la información y la automatización ha transformado profundamente la estructura del mercado laboral. Las necesidades de recursos humanos no solo dependen de las tendencias económicas, sino que también se rigen por los cambios sociales y tecnológicos. Las habilidades tradicionales con las que se dotaba a los estudiantes en el pasado no son suficientes para adaptarse al nuevo entorno laboral.

Muchos empleos tradicionales están siendo reemplazados gradualmente por puestos que requieren habilidades digitales como programación, análisis de datos o gestión de sistemas. Esta realidad demuestra que los futuros trabajadores necesitan poseer amplios conocimientos, la capacidad de identificar problemas y resolver situaciones con flexibilidad, en lugar de limitarse a un conocimiento profundo de un solo campo, algo que la inteligencia artificial (IA) puede gestionar por completo. Los trabajadores de la era 4.0 necesitan una formación multidisciplinar e interdisciplinar y estar equipados con habilidades integradas, en lugar de centrarse únicamente en una única especialidad.

La formación interdisciplinaria y transdisciplinaria ofrece la ventaja de un conocimiento integral, integrando campos especializados en un programa de formación unificado, lo que ayuda a los estudiantes a adaptarse proactivamente al cambiante mercado laboral. La gran ventaja de este modelo reside también en la ampliación de la oferta de admisión y la diversificación de las áreas de elección de los candidatos. Sin embargo, para garantizar su eficacia, las universidades necesitan construir un marco curricular con capacidad de conocimiento y conectividad entre las especializaciones.

Según la recomendación del Sr. Bui Van Ga, ex viceministro de Educación y Formación, el programa de formación debe diseñarse de manera flexible, con cursos obligatorios que proporcionen una base sólida de conocimientos especializados.

Estos cursos, aunque difieren entre disciplinas, deben integrar la tecnología digital y las habilidades interpersonales. Al mismo tiempo, los estudiantes deben elegir asignaturas optativas de campos afines para ampliar sus conocimientos interdisciplinarios, con una perspectiva multidimensional y una alta aplicabilidad en la práctica.

También se anima a los estudiantes a tomar cursos de administración de empresas, ingeniería, ciencia de datos o comunicaciones para prepararlos para trabajar en un entorno más integrado y flexible.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-nganh-xuyen-nganh-moi-va-khac-post738833.html