Sector de Educación y Formación: 80 años de trayectoria y misión de construir un pueblo vietnamita

GD&TĐ - El Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, compartió en profundidad sobre los logros, las lecciones valiosas y las direcciones estratégicas para que el sector educativo continúe alcanzando nuevas alturas.

GD&TĐ - La ceremonia de apertura del año escolar 2025-2026 tiene lugar en un contexto especial: Celebrando el 80 aniversario del Día Nacional de la República Socialista de Vietnam; llevando a cabo la reorganización de las unidades administrativas; organizando Congresos del Partido a todos los niveles; celebrando el 80 aniversario de la tradición del sector Educativo ...

En esta ocasión, el Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, compartió en profundidad sobre los logros, lecciones valiosas y direcciones estratégicas para que el sector educativo continúe alcanzando nuevas alturas.

Mirando hacia atrás en los últimos 80 años, según el Ministro, ¿cuáles son los rasgos más destacados del sector de la Educación y la Formación?

Ministro Nguyen Kim Son : Inmediatamente después del éxito de la Revolución de Agosto, se creó el Ministerio de Educación Nacional, con la misión de construir un sistema educativo completamente nuevo, del pueblo, por el pueblo y para el pueblo. Bajo el liderazgo del Partido y del presidente Ho Chi Minh, el nuevo sistema educativo se estableció con tres principios fundamentales: nacionalización, cientificización y popularización.

Durante el período 1945-1954, los movimientos de Educación Popular y Educación Cultural Complementaria eliminaron el analfabetismo de millones de personas, elevando el nivel de conocimientos de la población. A pesar de la guerra, el sistema escolar se expandió continuamente para formar una generación de "Ciudadanos de la Resistencia", el recurso humano fundamental para la causa de la "resistencia y la construcción de la nación".

Durante el período 1954-1975, a pesar de la división del país y la guerra, la educación logró resultados notables. La reforma educativa de 1956 creó un sistema educativo nacional completo. El Norte prácticamente eliminó el analfabetismo. Decenas de miles de cuadros, intelectuales, ingenieros, médicos y maestros se formaron en el país y fueron enviados a países socialistas para su formación. Los estudiantes del Sur se formaron en el Norte y se convirtieron en los recursos humanos clave para la causa de la unificación y la construcción nacional en el futuro.

El presidente Ho Chi Minh visita una clase del Movimiento de Educación Popular. Archivo fotográfico.

Durante el período 1975-1986, el país enfrentó numerosas dificultades debido a las consecuencias de la guerra, el asedio, el embargo y las consecuencias de la gestión burocrática centralizada y las subvenciones. Sin embargo, la educación logró importantes logros. El más destacado fue la exitosa unificación del sistema educativo nacional; el mantenimiento y la expansión de la red de escuelas a todas las regiones; el éxito en la eliminación del analfabetismo y la mejora del conocimiento de la población; y, al mismo tiempo, la construcción de un sistema integral de directrices y políticas educativas, el principio rector de las actividades del sector en los años siguientes.

Desde 1986 hasta la actualidad, el país ha incursionado en un proceso de innovación e integración, y la educación se ha definido como la principal política nacional. La Resolución n.° 29-NQ/TW, emitida el 4 de noviembre de 2013, se ha convertido en una base fundamental para la innovación fundamental e integral en educación y formación.

Además, el sistema legal y las políticas se mejoran constantemente, creando una base jurídica sólida para la innovación educativa. Las dos innovaciones del programa de educación general (2006 y 2018), especialmente el Programa de Educación General de 2018, marcaron un hito en las perspectivas, los objetivos, el contenido y los métodos educativos, al pasar de una enseñanza centrada en la transmisión de conocimientos a un enfoque centrado en el desarrollo de las capacidades y cualidades de los estudiantes. Todo esto ha dado lugar a una visión completamente nueva de la educación, tanto en escala como en calidad.

Del recorrido de ocho décadas, ¿qué lecciones ha extraído el Ministro que siguen siendo valiosas para el desarrollo educativo hoy?

Ministro Nguyen Kim Son: La primera lección es colocar firmemente a las personas en el centro, considerar la felicidad de los estudiantes y el progreso social como medidas importantes, no perseguir la escala o los logros, sino apuntar a la calidad real y al desarrollo integral.

La segunda lección es que las instituciones deben ir un paso por delante. Solo cuando las leyes y políticas son claras, coherentes, viables y transparentes, y van acompañadas de mecanismos eficaces de rendición de cuentas y seguimiento, la innovación puede afianzarse de forma sostenible y minimizar los riesgos de implementación.

La tercera lección es que la educación debe ser verdaderamente la causa de todo el pueblo y estar estrechamente vinculada a la vida real. Todas las políticas y decisiones importantes relacionadas con la educación deben medirse y evaluarse objetivamente; se debe escuchar a docentes, estudiantes, padres y expertos; se debe generar consenso y movilizar los esfuerzos y contribuciones conjuntas de toda la comunidad.

La cuarta lección es que el profesorado desempeña un papel decisivo en la implementación de las políticas educativas. Sin un equipo con las cualificaciones, la capacidad y las condiciones profesionales adecuadas, ningún programa, libro de texto, equipo o tecnología podrá ser plenamente eficaz.

Profesores y alumnos de la escuela Phenikaa.

Si tuviera que enviar un mensaje con motivo del 80 aniversario de la fundación del Ministerio, ¿qué le gustaría destacar?

Ministro Nguyen Kim Son: La educación y la formación son la causa del Partido, del Estado y de todo el pueblo. Con el liderazgo sabio y coherente del Partido; la gestión unificada, eficaz y eficiente del Estado; el apoyo de todos los sectores sociales y del sector empresarial; y el sentido de responsabilidad, la dedicación y el afán de innovación del profesorado, tenemos motivos para creer en un avance continuo y constante.

Siguiendo adhiriéndose al objetivo de mejorar el conocimiento de las personas, formar recursos humanos, nutrir talentos; promover la innovación y la transformación digital; desarrollar una educación inclusiva, equitativa y de calidad; vincular estrechamente la educación con la ciencia y la tecnología y el mercado laboral; construiremos con éxito un sistema educativo vietnamita avanzado, moderno y humano imbuido de identidad nacional, que sea una base sólida para hacer realidad la aspiración de desarrollar un país próspero y feliz en el siglo XXI, hacia el centenario de la fundación del país (1945-2045).

La ceremonia de apertura del curso escolar 2025-2026 se celebra en un contexto muy especial. ¿Qué significado tiene este evento para el Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son : La ceremonia de apertura del año escolar 2025-2026 se produce en un contexto especial: todo el país celebra el 80 aniversario del Día Nacional; lleva a cabo la histórica "reorganización del país"; organiza Congresos del Partido a todos los niveles...

Para el sector educativo, el inicio del nuevo año escolar también es una ocasión para celebrar el 80.º aniversario de su tradición, así como el 80.º aniversario de la creación del Ministerio de Educación Nacional. Esta no solo nos brinda la oportunidad de repasar los 80 años de trayectoria educativa para el desarrollo del país, sino también de ser más conscientes de la misión y la responsabilidad de la educación en la formación de personas, la construcción y el desarrollo del país, y la integración en la nueva era.

La importancia de la ceremonia de apertura se profundizó aún más cuando 52.000 instituciones educativas de todo el país se conectaron en línea y transmitieron en vivo, con la presencia de los más altos líderes del Partido y el Estado, para difundir la creencia, el espíritu y la determinación de llevar la educación vietnamita a nuevas alturas.

Al iniciar el nuevo año escolar, ¿cuáles son las oportunidades y los desafíos más destacados que enfrenta el sector educativo, señor Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son: Este año escolar, el sector educativo se enfrenta a oportunidades sin precedentes. Nunca antes la educación y la formación habían recibido tanta atención y expectativas del Partido y del Estado como hoy. La más importante de estas es la reciente emisión por parte del Politburó de la Resolución n.º 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. Esta constituye una base política fundamental para seguir promoviendo la innovación fundamental e integral en la educación y la formación, establecida en la Resolución n.º 29-NQ/TW (2013) y que se sigue enfatizando en la Conclusión n.º 91-KL/TW (2024).

Paralelamente, se está elaborando un programa nacional de objetivos para el desarrollo de la educación y la formación. Se prevé la promulgación de cuatro importantes leyes educativas este año (Ley del Profesorado; Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación, Ley de Educación Superior modificada y Ley de Educación Profesional modificada), lo que sentará las bases para un sistema educativo moderno, sincrónico y eficaz. La transformación digital, la aplicación de la inteligencia artificial y la educación STEM también abren oportunidades para que la educación entre en una etapa de mejora de la calidad e innovación integral.

Además de las oportunidades, el sector educativo también enfrenta numerosos desafíos. El funcionamiento del modelo de gobierno local de dos niveles, especialmente a nivel comunal, exige una gestión rigurosa de los cambios en la organización, el personal y el aparato. Los problemas de equidad educativa, enseñanza y aprendizaje adicionales, contratación y rotación docente, y la universalización también son desafíos que el sector debe abordar con determinación. Además, absorber cuantiosos recursos de inversión en el futuro próximo, garantizar la eficiencia y el cumplimiento de la normativa, también requiere un gran esfuerzo y trabajo arduo.

Estudiantes de la escuela secundaria y preparatoria Nguyen Sieu (Hanoi).

¿Qué mensaje quiere enviar la Ministra a los docentes, a los estudiantes y a todo el sector para que juntos podamos iniciar el nuevo año escolar con el máximo ánimo y determinación?

Ministro Nguyen Kim Son: En el año escolar 2024-2025, todo el sector se ha esforzado por superar numerosas dificultades y desafíos, logrando excelentes resultados. En nombre de los líderes del Ministerio de Educación y Formación, quisiera reconocer, elogiar y agradecer el excelente trabajo del equipo de directivos, docentes, personal y estudiantes.

El año escolar 2025-2026 es crucial, con numerosas tareas importantes por delante y numerosas oportunidades de innovación. La clave de este año escolar es la "implementación". Esto implica centrarse en la correcta implementación de las directrices y políticas del Partido, las leyes estatales sobre educación, así como las diez tareas y soluciones clave para el año escolar 2025-2026 del sector educativo. De esta manera, todo el sector heredará y promoverá los logros de los últimos 80 años, superará las deficiencias y limitaciones existentes y abrirá nuevos caminos para la educación vietnamita en el futuro.

La educación es una carrera centenaria que requiere visión, perseverancia, un espíritu de equidad y la máxima responsabilidad. Hago un llamamiento a todo el sector, desde la dirección hasta el profesorado, el personal y el alumnado, para que preparen la mentalidad, el espíritu y las condiciones óptimas, para que se unan y sumen fuerzas, para que el nuevo curso escolar sea intenso, pero a la vez alegre y exitoso.

¿Cómo ve el Ministro las oportunidades para el sector educativo cuando el Politburó emitió la Resolución No. 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación justo antes del nuevo año escolar?

Ministro Nguyen Kim Son: Cabe decir que este año escolar, el sector educativo se enfrenta a oportunidades sin precedentes. Nunca antes la educación y la formación habían recibido tanta atención y expectativas del Partido y del Estado como hoy. La más importante de ellas es la reciente emisión de la Resolución n.º 71-NQ/TW por parte del Politburó.

La Resolución No. 71/NQ-TW fue emitida con motivo del 80 aniversario del Día Nacional, 80 años de tradición del sector de Educación y también el 80 aniversario de la creación del Ministerio de Educación Nacional (ahora Ministerio de Educación y Formación), demostrando continuamente la atención especial del Partido a la educación y la formación; afirmando que la educación es siempre un elemento estrechamente vinculado y decisivo para el desarrollo del país; mostrando la coherencia de la opinión de que la educación y la formación son la principal política nacional, que decide el futuro de la nación.

La Resolución también demuestra la nueva visión y estrategia del Partido para el futuro sistema educativo, en un contexto mundial de profundos cambios, en particular la transformación de la educación a escala global por la tecnología digital y la inteligencia artificial. Además, la Resolución identifica objetivos principales, junto con una serie de tareas y soluciones de gran impacto para innovar y mejorar la educación vietnamita.

Para todo el sector educativo, esta es una gran oportunidad para lograr un avance decisivo y afirmar la importancia de la educación en el desarrollo del país. Consciente de ello, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando y presentando urgentemente al Gobierno un borrador del Programa de Acción Gubernamental para implementar la Resolución 71, y lo concretará con el Plan de Acción del Ministerio de Educación y Formación para implementarlo desde el inicio de este curso escolar.

El curso escolar 2025-2026 es el primer año de implementación de la gestión educativa bajo el modelo de gobierno local de dos niveles. ¿Podría el Ministro explicarnos qué soluciones ha adoptado el Ministerio de Educación y Formación para garantizar que las actividades educativas no se interrumpan?

Ministro Nguyen Kim Son: Para garantizar que las actividades educativas no se interrumpan en el contexto de un gobierno local de dos niveles, el Ministerio de Educación y Capacitación ha implementado muchas soluciones sincrónicas.

En materia de mejora institucional, el Ministerio ha elaborado y emitido 2 Decretos y 6 Circulares que regulan la descentralización, la delegación de autoridad y la división de la autoridad de gestión estatal en el campo de la educación.

En materia de orientación profesional, el Ministerio ha emitido comunicados oficiales sobre la admisión a la escuela primaria independientemente de los límites administrativos; organizando dos sesiones por día; implementando tareas para el año escolar 2026-2027; implementando programas y libros de texto en el contexto de los cambios en los límites administrativos... El Ministerio también organizó seminarios, estableció líneas telefónicas directas, recibió información y resolvió las dificultades y problemas de las localidades.

En cuanto al desarrollo de capacidades, el Ministerio ha elaborado documentos, organizado cursos de capacitación y publicado manuales para ayudar a los gestores educativos a nivel comunal y al Departamento de Educación y Capacitación a acceder a información completa, sistemática, concisa y de fácil comprensión. Además, el Ministerio ha organizado seis equipos de inspección en 15 provincias sobre este tema.

En el próximo tiempo, el Ministerio de Educación y Formación continuará revisando los documentos legales, fortaleciendo la orientación profesional, perfeccionando el sistema de datos de la industria, asegurando la conectividad y sincronización... y continuará acompañando y apoyando a las localidades en la implementación de tareas descentralizadas y delegadas.

Para implementar eficazmente las tareas educativas en el año escolar 2025-2026 en el nuevo contexto, el Ministerio también señaló una serie de contenidos a las localidades.

En primer lugar, el Comité Popular provincial debe asesorar rápidamente a las autoridades competentes para perfeccionar las instituciones legales y construir un mecanismo de coordinación eficaz entre los niveles provincial y comunal; emitir regulaciones claras sobre las funciones, tareas y estructura organizativa del Departamento de Educación y Capacitación y el Departamento de Cultura y Asuntos Sociales a nivel comunal y, al mismo tiempo, asignar cuotas de personal y el número de contratos laborales a las instituciones educativas.

Los Comités Populares de todos los niveles deben implementar eficazmente soluciones para inspeccionar y eliminar dificultades a nivel comunal; contar con soluciones para movilizar y asignar personal especializado del Departamento de Educación y Capacitación o de instituciones educativas para apoyar a nivel comunal, especialmente en lugares donde el personal comunal carece de la experiencia necesaria. Además, es necesario promover la aplicación de las tecnologías de la información y la transformación digital para garantizar una comunicación fluida y oportuna entre los niveles.

El Departamento de Educación y Formación debe coordinarse con los departamentos, sucursales y sectores pertinentes para elaborar documentos, organizar capacitaciones y formación a fondo, y mejorar la capacidad profesional de los funcionarios y empleados públicos a nivel comunal a cargo de la educación. Al mismo tiempo, debe orientar la creación de grupos profesionales interescolares e intercomunales para organizar actividades profesionales y la formación profesional del profesorado, reemplazando así la función directa del Departamento de Educación y Formación.

Además, a partir del año escolar 2025-2026, la implementación del Programa General de Educación 2018 entrará en un nuevo ciclo. ¿Cuáles son los contenidos importantes que el Ministerio de Educación y Formación abordará en relación con el Programa General de Educación 2018 este año escolar, señor Ministro?

Ministro Nguyen Kim Son : La primera generación de estudiantes graduados del Programa de Educación General de 2018 ha mostrado muchos puntos positivos. En consecuencia, los estudiantes han experimentado diversas actividades, han revelado sus fortalezas, han elegido asignaturas con orientación profesional y han adquirido conocimientos integrales gracias a las asignaturas integradas. Sin embargo, la implementación anterior del Programa de Educación General de 2018 también ha revelado algunas deficiencias. Específicamente, en la educación secundaria, la elección de asignaturas está limitada por el profesorado y las aulas; en la educación media, la enseñanza de asignaturas integradas resulta difícil debido a la desigual capacidad docente y los materiales de aprendizaje.

Para superar esto, el Ministerio emitió el Despacho Oficial n.° 4555/BGDĐT-GDPT, de 5 de agosto de 2025, que exige a las escuelas secundarias anunciar públicamente sus planes para organizar la enseñanza de asignaturas optativas, coordinarse con otras escuelas para ampliar las oportunidades para los estudiantes y apoyarlos cuando necesiten ajustar sus opciones de asignaturas. En el caso de las escuelas secundarias, continuar capacitando al profesorado en la enseñanza integrada, recopilar materiales didácticos ilustrativos e implementar un modelo de grupos de docentes que se apoyen mutuamente, con el fin de mejorar la calidad y fomentar el interés por el aprendizaje.

En el año escolar 2025-2026, el Ministerio de Educación y Formación realizará una evaluación integral del Programa de Educación General 2018 después de un ciclo de implementación para aclarar el nivel de logro en el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes; señalar ventajas, limitaciones, causas y proponer soluciones para el ajuste, asegurando que el Programa sea práctico, eficaz y sostenible.

La evaluación se centra en: instalaciones, material didáctico, profesorado y personal directivo, calidad de la formación, idoneidad de los libros de texto, eficacia de los métodos innovadores, pruebas y evaluación. Asimismo, se considera la enseñanza selectiva en secundaria y las actividades de orientación profesional desde la educación media para garantizar el derecho real de los estudiantes a elegir. El Ministerio de Educación y Formación también se coordina con ministerios, delegaciones, municipios y expertos nacionales e internacionales para realizar encuestas, investigaciones y evaluaciones exhaustivas.

La orientación constante es adherirse al objetivo establecido por el Partido y la Asamblea Nacional: desarrollar integralmente las cualidades y habilidades de los estudiantes, en consonancia con las exigencias de la formación de recursos humanos para el nuevo período. El espíritu es analizar la realidad, evaluar objetivamente y realizar ajustes oportunos, todo por el bien de los estudiantes.

- ¡Muchas gracias, Ministro!

Interpretado por: Hieu Nguyen. Diseño: Le Nghia.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html