Desarrollar e implementar el Programa de Educación General 2018 sobre una sólida base de innovación

El 17 de octubre, el Ministerio de Educación y Capacitación celebró una conferencia para revisar y evaluar los resultados de la implementación del programa de educación general y los libros de texto para el período 2020-2025.

La conferencia se celebró mediante coordinación directa en línea con más de 40 puntos de conexión a nivel nacional. El ministro Nguyen Kim Son presidió la conferencia. También asistieron el viceministro permanente Pham Ngoc Thuong, representantes de los líderes de las unidades del Ministerio de Educación y Formación, los Departamentos de Educación y Formación; representantes de instituciones de educación superior, expertos, científicos, unidades y organizaciones pertinentes.

Cambios fundamentales en la educación general

Al concluir la conferencia, el Ministro Nguyen Kim Son reconoció los esfuerzos y las contribuciones del sistema en todos los niveles, desde el central hasta el local, así como de expertos, científicos y docentes, en la elaboración y evaluación del Programa General de Educación 2018, la elaboración de libros de texto y la implementación del Programa en el pasado. En particular, el Departamento de Educación y Capacitación ha desempeñado un papel fundamental en la implementación del Programa.

En el ciclo escolar 2024-2025, el Programa de Educación General de 2018 se implementó en todos los grados a nivel nacional. Su implementación, en su amplitud y profundidad, ha logrado importantes objetivos.

El ministro Nguyen Kim Son y el viceministro permanente Pham Ngoc Thuong en la conferencia.

Al analizar todo el proceso, el Ministro enfatizó los enormes desafíos que enfrenta toda la industria; especialmente el desafío de contar con demasiados puntos nuevos, algunos de los cuales son poco tradicionales y sin precedentes. Además, es necesario implementar la innovación en condiciones y contextos donde aún no se cumplen muchas de las condiciones para la implementación del programa anterior. Las diferencias y disparidades regionales son muy grandes, pero los objetivos no presentan ninguna distinción, lo cual también representa un desafío. Además, el profesorado es deficiente en cantidad y calidad; las instalaciones aún son difíciles; las condiciones iniciales para la implementación del Programa son limitadas; y algunos años de implementación en condiciones de brotes de COVID-19...

Sin embargo, gracias al esfuerzo excepcional de toda la industria y las localidades, la implementación del Programa de Educación General 2018 ha logrado resultados notables. En particular, la orientación, la ideología y el enfoque de la educación general han cambiado, pasando de un enfoque que dota de conocimientos a un enfoque centrado en el desarrollo integral de las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Además, el concepto y la naturaleza de los libros de texto han cambiado. En concreto, los libros de texto han pasado de ser un conjunto de conocimientos estándar, impartidos por los docentes, a convertirse en materiales de aprendizaje y herramientas importantes para que los docentes guíen, orienten y apoyen a los alumnos en su desarrollo personal. Tanto docentes como alumnos se liberan de las limitaciones de los libros de texto y se vuelven más proactivos y entusiastas. Estos son cambios fundamentales en la educación general.

Por supuesto, el proceso de implementación inevitablemente confunde a algunos profesores, dando lugar a dudas y confusión; la implementación de un programa y muchos libros de texto fue inicialmente confusa, pero ahora se ha convertido en rutina y está funcionando sin problemas.

En la conferencia hablaron representantes del Departamento de Planificación Financiera, del Departamento de Profesores y directivos del sector educativo.

Fortalecimiento de las condiciones para la innovación educativa en profundidad

En los próximos tiempos, dijo el Ministro, debemos continuar el trabajo que se ha venido realizando y se está realizando; e implementar nuevos requisitos, metas y demandas, especialmente a partir de la orientación de la Resolución No. 71-NQ/TW.

En concreto, el Ministerio de Educación y Formación revisará si es necesario continuar desarrollando el Programa después de un período de operación práctica de manera científica, secuencial y metódica.

Los Departamentos de Educación y Capacitación siguen recomendando a los líderes de los gobiernos locales que presten mayor atención al fortalecimiento de las condiciones para la implementación del Programa. Próximamente, con el programa nacional de objetivos para la modernización y la mejora de la calidad de la educación y la capacitación, el sector educativo contará con mayores condiciones para consolidar las escuelas y fortalecer las condiciones para la implementación del Programa General de Educación; sin embargo, aún es necesario aumentar los recursos de los presupuestos central y local, así como otros recursos.

En la conferencia participaron expertos y delegados.

Enfatizando que “el factor decisivo para la calidad de la educación general sigue siendo la calidad del profesorado”, el Ministro solicitó continuar fortaleciendo el apoyo y mejorando la capacidad del personal para garantizar la plena implementación de los requisitos del Programa. En cuanto a la escasez de docentes, es necesario implementar diversas soluciones sincrónicas. Los Departamentos de Educación y Capacitación deben asesorar a los líderes locales para que contraten a todo el personal disponible; al mismo tiempo, investigar y aplicar soluciones tecnológicas y la enseñanza en línea, considerando esta una solución importante a largo plazo para reducir la presión y apoyar la superación de la actual escasez de docentes.

En el futuro próximo, el Ministro también hizo hincapié en fortalecer la educación STEM, incrementando la aplicación de las tecnologías de la información y la inteligencia artificial en la educación. Esto debe hacerse con cuidado, no lentamente, sino con control y seguridad.

Al mismo tiempo, es necesario fortalecer las políticas y soluciones para garantizar la equidad educativa. La realidad demuestra que cuanto más se promueve la innovación, menor es la falta de mecanismos de apoyo adecuados para los grupos desfavorecidos, mayor es el riesgo de desigualdad y equidad en el acceso a la educación. La directiva del Politburó para construir 248 internados étnicos en comunas fronterizas también persigue este objetivo.

En cuanto al desarrollo de un conjunto unificado de libros de texto, el Ministerio de Educación y Formación está elaborando un proyecto, informando al Politburó, al Secretario General y presentándolo al Primer Ministro para su aprobación para su implementación.

En la conferencia, localidades y expertos en educación compartieron logros, dificultades y lecciones aprendidas en la implementación del Programa General de Educación 2018; al mismo tiempo, propusieron y recomendaron soluciones para continuar implementando efectivamente el Programa en la siguiente fase.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-trien-khai-chuong-trinh-gd-pho-thong-2018-tren-nen-tang-doi-moi-vung-chac-post753001.html