Transición a la educación abierta

Esta se considera la clave para abrir la puerta a la innovación integral del sistema formativo, hacia un modelo educativo abierto, flexible y de aprendizaje permanente para todos.

De acuerdo con las disposiciones de la Ley que modifica y complementa diversos artículos de la Ley de Educación Superior (Ley n.º 34), el sistema de títulos de educación superior incluye los de licenciatura, maestría, doctorado y títulos equivalentes. Por consiguiente, los estudiantes solo pueden obtener un título tras completar un programa de formación completo.

Este proyecto de Ley de Educación Superior (enmendado) incorpora disposiciones sobre la concesión de certificados de educación superior. De esta manera, los estudiantes pueden cursar cada asignatura y módulo y acumular conocimientos gradualmente para obtener un título o utilizar certificados individuales como prueba de su capacidad real de aprendizaje.

Este enfoque refleja el espíritu fundamental de la educación abierta: flexible, diversa y centrada en el alumno. El director de la institución educativa otorga el certificado de estudios universitarios a los estudiantes al finalizar una asignatura o parte del plan de estudios. Tras obtener este certificado, los estudiantes pueden abandonar sus estudios o continuar con otro programa, y las universidades reconocerán los créditos de sus estudios.

Con la orientación hacia la innovación en la educación superior, el certificado de educación universitaria es una unidad académica independiente, con valor de aprendizaje, transferencia, acumulación y reconocimiento mutuo entre instituciones de formación. Este es un avance importante para contribuir a la eliminación de las barreras entre la formación formal, informal y no formal, hacia un ecosistema de aprendizaje abierto donde todas las personas tengan la oportunidad de acceder a la educación superior según sus capacidades, tiempo y necesidades.

La introducción de los certificados de formación universitaria en el sistema es un paso inevitable en la transición de un sistema educativo anual a uno basado en competencias y créditos. También constituye una herramienta eficaz para conectar la formación universitaria con el mercado laboral, ya que las empresas pueden reconocer certificados específicos de habilidades y competencias profesionales, en lugar de depender únicamente de títulos generales.

Sin embargo, para que este modelo sea eficaz, es necesario sincronizar numerosos factores: un marco nacional de cualificaciones claro; un mecanismo de reconocimiento y transferencia de créditos entre instituciones de formación; y una plataforma abierta de datos de aprendizaje que permita almacenar y autenticar certificados individuales. A esto se suma la innovación en los métodos de evaluación de la calidad, el reconocimiento del aprendizaje y la capacidad profesional, un requisito indispensable para garantizar el valor de los certificados.

Más importante aún, los certificados de educación universitaria crearán una mayor igualdad de oportunidades en el acceso al conocimiento. Las personas trabajadoras, o cualquier persona que inicie un negocio, podrán estudiar, obtener certificados y seguir acumulando conocimientos sin limitaciones de tiempo, espacio o edad. La educación se convierte en un camino abierto, no en el único destino.

Si se implementa correctamente, el sistema de certificación de la educación superior se convertirá en la base de una sociedad del aprendizaje, donde el conocimiento se comparte, se reconoce y se desarrolla continuamente. Este es un paso importante de la educación cerrada a la educación abierta, de la formación única en la vida al aprendizaje permanente y en todas partes.

Esta no es sólo una historia de universidades, sino una visión de desarrollo nacional, donde cada ciudadano pueda aprender, practicar y desarrollarse continuamente en el nuevo flujo de conocimiento de la era digital.

Desde la orientación estratégica del Partido hasta las acciones de cada escuela, profesor y alumno, se creará un sistema educativo abierto, flexible, conectado e igualitario en oportunidades de aprendizaje, convirtiéndose en la base para que Vietnam se integre profundamente y se desarrolle de manera sostenible en la era del conocimiento.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html