El Ministro de Educación y Formación , Nguyen Kim Son, en nombre del Primer Ministro, firmó un informe para recibir y explicar las opiniones de los diputados de la Asamblea Nacional relacionadas con el proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación.
Uno de los contenidos que ha recibido mucha atención es la política de emitir un conjunto unificado de libros de texto para uso en todo el país a partir del año escolar 2026-2027.
Según el Gobierno, para llevar a cabo las tareas establecidas en la Resolución n.º 71-NQ/TW, el proyecto de ley estipula: « El Ministerio de Educación y Formación establece un conjunto de libros de texto de educación general que se utilizarán uniformemente en todo el país». El Gobierno ha encomendado al Ministerio de Educación y Formación la elaboración de un informe sobre el plan de implementación de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional a partir del curso escolar 2026-2027, de acuerdo con los principios de publicidad, transparencia, objetividad, ahorro y reducción del desperdicio; al mismo tiempo, se deben aprovechar las ventajas de los libros de texto existentes, garantizando la continuidad de las actividades de enseñanza y aprendizaje y minimizando el impacto en el profesorado y el alumnado.
Una vez que la autoridad competente decida sobre la política, el Gobierno ordenará la revisión y el ajuste de la normativa relativa a los libros de texto; perfeccionará el mecanismo de reutilización y la biblioteca compartida; y especificará la política de libros de texto gratuitos en los decretos. Estos contenidos buscan crear una base jurídica completa, adecuada para la práctica y que cumpla con los requisitos de transparencia en su implementación.
Un conjunto de libros de texto se considera adecuado cuando cumple plenamente los siguientes grupos de criterios:
En primer lugar, se trata de un sistema completo, sincrónico y diverso de materiales de aprendizaje: un conjunto adecuado de libros de texto debe garantizar la exhaustividad y la coherencia, incluyendo todas las materias, actividades educativas y materiales complementarios, ayudando a los estudiantes y profesores a disponer de herramientas completas de enseñanza y aprendizaje.
Criterios específicos: Disponer de libros de texto para todas las asignaturas según lo exige el Programa de Educación General 2018, incluidas las asignaturas elegidas por pocos estudiantes o asignaturas específicas; Satisfacer las necesidades de las localidades mediante la compilación de materiales educativos locales sincrónicos y apropiados; Construir un rico ecosistema de materiales de aprendizaje digital: ejercicios interactivos, audio, video, animación, materiales prácticos, materiales de capacitación, libros para profesores, cuadernos de trabajo, etc.; Contar con un sólido sistema de formación y desarrollo docente: formación en línea y directa, proporcionando documentos profesionales y apoyo regular; Capacidad suficiente en recursos humanos, finanzas y tecnología para desarrollar materiales de aprendizaje digital, aplicar inteligencia artificial e implementar modelos de educación inteligente de acuerdo con la orientación del Gobierno.
En segundo lugar está el precio razonable, optimizando los costes para la sociedad: un conjunto adecuado de libros de texto debe garantizar un precio razonable, reduciendo la carga financiera para los padres, los estudiantes y el presupuesto estatal.
En concreto, se optimiza el proceso de compilación - diseño - impresión - publicación para ahorrar costes; el precio de venta al público de los libros de texto es bajo en comparación con el nivel general del mercado; los costes de producción se basan en los principios de ahorro, eficiencia, transparencia y cumplimiento de la dirección de gestión de los organismos estatales.
En tercer lugar, el conjunto de libros de texto está ampliamente seleccionado y tiene estabilidad en la práctica: un conjunto de libros de texto adecuado debe lograr una alta confianza de los maestros, padres y estudiantes, ser ampliamente utilizado y ayudar a minimizar las interrupciones durante la implementación.
Beneficios de elegir un conjunto popular de libros de texto: Reduce la necesidad de recomprar libros cada año. Reduce la presión sobre el profesorado en la formación y la actualización de materiales didácticos. Genera estabilidad en la enseñanza, las pruebas, la evaluación y la gestión educativa. Resulta práctico para organizar actividades interescolares, interprovinciales o nacionales.
En cuarto lugar, garantizar la seguridad y protección en el suministro y el funcionamiento: la selección de libros de texto debe tener en cuenta la capacidad de garantizar un suministro adecuado, oportuno y estable en todas las condiciones.
Los puntos clave de esta selección son: Tener una base legal clara, no crear riesgos en cuanto a derechos de autor o propiedad; La unidad que implementa el libro de texto debe poder abastecer ampliamente, incluso cuando las ganancias no cumplan con las expectativas, para cumplir con las tareas políticas en condiciones de desastres naturales, epidemias o fluctuaciones del mercado; Tener una red de impresión y distribución lo suficientemente fuerte que cubra desde áreas urbanas hasta áreas remotas, aisladas e islas; Editar y actualizar proactivamente el contenido de los libros de texto de acuerdo con los ajustes del programa o los requisitos de las agencias de gestión; Conveniente en la implementación de políticas tales como proporcionar libros de texto gratuitos, realizar pedidos o licitar utilizando el presupuesto estatal.
En quinto lugar, la idoneidad de los métodos de enseñanza y la evaluación. Un conjunto adecuado de libros de texto debe garantizar la coherencia en la filosofía, los métodos y enfoques de enseñanza, lo que facilita la comprensión tanto de los docentes como de los alumnos.
Los criterios importantes son la conectividad y sincronización del 1º al 12º grado, evitando la dispersión y contradicciones en los puntos de vista educativos; conveniencia para la gestión profesional en las escuelas, elaboración de planes de enseñanza, organización de la enseñanza por temas; fácil organización de pruebas y evaluaciones en dirección al desarrollo de cualidades y capacidades; reducción de la carga de los docentes en el contexto de que muchas localidades están reorganizando el aparato de gestión educativa.
Fuente: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-lua-chon-mot-bo-sach-giao-khoa-20251207190632542.htm
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