Pilotaje de inteligencia artificial en escuelas: metódico, adecuado para cada nivel educativo

Se prevé que el Ministerio de Educación y Formación (MOET) ponga a prueba el programa para integrar la inteligencia artificial (IA) en la educación general, desde 1.º hasta 12.º grado, en diversas escuelas entre diciembre y mayo de 2026. Este es un paso importante para integrar la IA en el currículo general, ayudando a los estudiantes a familiarizarse con la tecnología desde una edad temprana y a desarrollar las habilidades necesarias en la era digital.

Clase de Geografía en la Escuela Secundaria Cau Giay ( Hanói ). Foto: NTCC

2 etapas de la educación

El borrador de las Directrices para la implementación piloto de contenidos educativos de IA en escuelas generales, elaborado por el Ministerio de Educación y Formación, se está enviando a los Departamentos de Educación y Formación para su análisis. En consecuencia, el marco de contenidos educativos de IA para estudiantes se basa en cuatro áreas de conocimiento principales, correspondientes a cuatro dominios de competencias, interrelacionados y complementarios entre sí, que incluyen: pensamiento centrado en el ser humano, ética de la IA, técnicas y aplicaciones de la IA, y diseño de sistemas de IA.

El marco de contenidos se diseñará para corresponder a dos etapas educativas: la educación básica (que abarca los niveles de primaria y secundaria) y la educación orientada a la carrera profesional (bachillerato). En concreto, en primaria, los estudiantes experimentan principalmente con aplicaciones de IA sencillas e intuitivas para desarrollar conceptos iniciales y reconocer el papel de la IA en la vida. Se les educa sobre la protección de datos personales y el respeto a los derechos de autor.

En secundaria, los estudiantes aprenden a usar herramientas de IA para crear productos digitales y resolver problemas de aprendizaje. Adquieren conocimientos básicos sobre el funcionamiento de la IA y comienzan a desarrollar un sentido de ética y responsabilidad cívica en una sociedad digital.

En la secundaria, se anima a los estudiantes a explorar, diseñar y mejorar aplicaciones sencillas de IA mediante proyectos científicos . El programa se centra en desarrollar la capacidad de resolución de problemas, la creatividad y el dominio de las herramientas de IA, ayudando a los estudiantes a aplicar la IA para crear productos que sirvan a la comunidad y orienten sus futuras carreras.

Además del contenido educativo básico, los estudiantes pueden elegir temas de estudio electivos para mejorar las habilidades prácticas, aprender más sobre las áreas de aplicación de IA o las técnicas de programación y desarrollo de sistemas de IA.

La profesora Chung Thi Phuong Thuy, de la Escuela Secundaria Thanh Loc (distrito de Thanh Loc, Ciudad Ho Chi Minh), expresó su apoyo al plan para incorporar la IA en las escuelas, ya que, actualmente, tanto estudiantes como docentes la han aplicado con gran éxito en la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, siguen estudiando e investigando principalmente por su cuenta, sin la guía ni la formación de las autoridades.

La Sra. Le Thi Thanh Mai, exdirectora del Departamento de Asuntos Estudiantiles de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, coincidió en que la cuestión ya no es "usar o no usar" la IA, sino cómo usarla correctamente para convertirse en ciudadanos digitales valientes y humanos. "Con una orientación adecuada, la IA se convertirá en una palanca para mejorar el conocimiento, promover la creatividad y contribuir a la formación de una generación de ciudadanos digitales valientes", comentó la Sra. Mai.

Estandarización de la IA en el aprendizaje

De hecho, la IA se está implementando con gran intensidad en las escuelas. El Prof. Dr. Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, afirmó que si no se proporciona la información adecuada ni se utilizan métodos educativos apropiados, el uso de la IA en las escuelas no será tan eficaz como se espera. Para implementar la educación en IA en las escuelas, es necesario apoyarse en tres pilares principales: un marco de políticas coherente, programas y materiales didácticos integrales y flexibles, y recursos humanos y financieros.

La necesidad de estandarizar la IA en el aprendizaje es urgente para el sector educativo y todos los actores involucrados, a fin de garantizar que la tecnología se aplique de forma eficaz, transparente y segura. No solo se debe incluir contenido educativo sobre IA, seguridad digital y ética tecnológica en el currículo de forma adecuada para cada nivel, sino que los expertos también destacaron el papel del Ministerio de Educación y Formación en la publicación de un código de conducta para la IA en la educación y la creación de un marco de competencias digitales para docentes y estudiantes, que incluya habilidades para el uso adecuado de la IA.

Además, el papel de las escuelas en la organización de la implementación y el seguimiento. En concreto, las instituciones educativas desempeñan un papel de enlace, aplicando directamente las políticas en el diseño de normativas internas sobre el uso de la IA en la enseñanza, las pruebas y la evaluación, y eligiendo herramientas de IA fiables, certificadas y seguras.

Los docentes no solo son usuarios, sino también supervisores, y guían a los estudiantes para que distingan entre el apoyo al aprendizaje y la dependencia de la IA, cuyos efectos negativos han sido advertidos recientemente por científicos. En la evaluación del alumnado, también es necesario adoptar métodos como el debate directo, el sistema de preguntas y respuestas, la evaluación de la capacidad analítica, etc., para reducir las trampas. La IA puede utilizarse para personalizar ejercicios, calificar trabajos rápidamente y analizar errores para mejorar la eficacia docente, pero se debe tener cuidado de no abusar de ella.

Si los estudiantes usan la IA para resolver ejercicios en lugar de estudiar por su cuenta, los profesores la usan para calificar trabajos mecánicamente y las instituciones educativas implementan tecnología sin control, esto puede generar sesgos en la evaluación de las capacidades reales. Los expertos incluso advierten sobre las consecuencias del «vaciamiento cerebral por IA», un fenómeno de deterioro cognitivo causado por la IA que reduce el pensamiento crítico, debilita los conocimientos básicos y desaparece la capacidad de resolución de problemas.

Han Minh

Fuente: https://daidoanket.vn/thi-diem-tri-tue-nhan-tao-trong-truong-hoc-bai-ban-phu-hop-voi-tung-cap-hoc.html