En Ciudad Ho Chi Minh hay escuelas con más de 100 clases, lo que provoca dificultades en la enseñanza y la gestión.

(Dan Tri) - Ciudad Ho Chi Minh, uno de los centros educativos más grandes del país, se enfrenta al problema de la sobrecarga escolar, especialmente aquellas con más de 100 aulas.

En la conferencia que resumió el año escolar 2024-2025 y describió las tareas para el nuevo año escolar del Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh en la mañana del 27 de agosto, el Viceministro Permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, señaló con franqueza que este es uno de los mayores desafíos que el sector educativo de la ciudad necesita superar.

En la conferencia, el Viceministro Permanente de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, elogió altamente 10 resultados sobresalientes del sector educativo de la ciudad y dio orientaciones importantes para el nuevo año escolar.

En particular, el viceministro enfatizó la transición rápida, fluida y sin problemas, especialmente en la organización del examen de graduación de secundaria a gran escala después de la fusión de las provincias y ciudades: Ciudad Ho Chi Minh, Binh Duong y Ba Ria - Vung Tau .

El viceministro permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, habla en la conferencia (Foto: Huyen Nguyen).

La calidad de la educación en todos los niveles, desde la educación preescolar y primaria/secundaria hasta la formación profesional y la educación continua, ha mostrado mejoras positivas y es superior a la del año académico anterior.

Ciudad Ho Chi Minh es también una de las unidades que promueven una transformación digital sincrónica y fuerte; la construcción del modelo “Escuela Feliz” es un modelo pionero de la ciudad, implementado con criterios específicos y logrando una alta eficiencia, contribuyendo a crear un ambiente educativo positivo.

También elogió a Ciudad Ho Chi Minh por introducir el inglés a los estudiantes desde preescolar e implementarlo como asignatura optativa desde primer grado, de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación y Formación. En el examen de graduación de secundaria, Ciudad Ho Chi Minh mantuvo su posición entre los mejores en cuanto a puntajes de inglés.

Cinco grupos del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh recibieron Certificados de Mérito del Primer Ministro (Foto: Huyen Nguyen).

Además de los logros, el Viceministro de Educación y Capacitación también señaló con franqueza los desafíos que el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh necesita superar.

En cuanto a las instalaciones, el sistema escolar sigue presentando deficiencias y está sobrecargado, especialmente tras la fusión. En Ciudad Ho Chi Minh, hay escuelas con más de 100 aulas, lo que supone una sobrecarga para el personal directivo, lo que afecta la calidad de la gestión, la organización de las actividades educativas y la enseñanza. El profesorado también se encuentra sometido a una gran presión.

El Viceministro solicitó que los líderes de la ciudad continúen prestando atención a la revisión y planificación para garantizar suficientes escuelas y aulas para los estudiantes.

Respecto a la cuestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el Sr. Thuong también enfatizó que Ciudad Ho Chi Minh necesita seguir investigando soluciones para implementar efectivamente la Circular 29/2024, limitando la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje adicionales, que es una consecuencia importante y elimina el espíritu de autoestudio de los estudiantes.

El Viceministro enfatizó que el año escolar 2025-2026 es el primer año de implementación del modelo de gobierno local de dos niveles y un año en el que se emitirán numerosos documentos legales nuevos. Por lo tanto, el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh necesita asesorar proactivamente y coordinar eficazmente con todos los niveles de gobierno para garantizar una implementación eficiente.

El viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, también sugirió que el sector educativo de la ciudad continúe promoviendo la innovación en los métodos de enseñanza y aliente a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje.

Además, se debe hacer hincapié en la educación para formar ciudadanos globales sobre la base de cuatro pilares: idiomas extranjeros, tecnología de la información, aptitud física y carácter.

Según las estadísticas del sector educativo, las dificultades en las instalaciones constituyen cuellos de botella que deben solucionarse. De hecho, muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh han superado el límite de 80 a 100 aulas.

Por ejemplo, la escuela secundaria Nguyen Van Troi (distrito de An Phu) tiene 103 clases pero sólo 54 aulas, lo que obliga a los estudiantes a asistir a la escuela de forma rotatoria, a veces durante una sesión por día.

La escasez de aulas se está convirtiendo en un problema acuciante en la ciudad de Ho Chi Minh (Imagen ilustrativa: Huyen Nguyen).

La Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación General del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh, informó que después de la fusión de las tres áreas, la escasez de aulas para organizar la enseñanza de dos sesiones por día y reducir el tamaño de las clases se ha convertido en un desafío muy estresante y difícil.

La escasez de aulas se está convirtiendo en un problema acuciante, especialmente en la educación secundaria. Por lo tanto, sugirió que todos los niveles de gobierno prioricen la construcción de escuelas y aulas, e inviertan en equipo docente.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm