سازماندهی مجدد و ادغام مؤسسات آموزشی دولتی: ایجاد یک محیط یادگیری بهتر

GD&TĐ - طرح ساماندهی و ادغام مؤسسات آموزشی دولتی، شامل مدارس و محوطه‌های آموزشی در سطح کمون، با اولویت حفظ مدارس با شرایط مطلوب... توسط شهرداری‌ها و بر اساس عدم کاهش فرصت‌های دسترسی به آموزش برای دانش‌آموزان در تمام سطوح، تدوین شده است.

تضمین امنیت و آسایش دانش‌آموزان

کمون تان اوین (استان لای چائو ) بر اساس ادغام ۴ کمون تشکیل شد: ترونگ دونگ، تان توک، نام کان و شهر تان اوین. در حال حاضر ۱۵ مدرسه در این کمون وجود دارد که بسیاری از آنها جداگانه اداره می‌شوند. آقای لو وان تی - رئیس اداره فرهنگ و جامعه کمون تان اوین - گفت: «کمون بررسی و پیشنهاد داده است که وضعیت موجود مدارس بر اساس ۴ کمون قدیمی حفظ شود. این کمون به تازگی ادغام شده است، اما فاصله بین مدارس بسیار زیاد است و ادغام مدارس با یکدیگر با مشکلاتی در کار مدیریتی مواجه خواهد شد.»

به همین ترتیب، کمون کوهستانی مونگ ته (استان لای چائو) در حال حاضر 7 مؤسسه آموزشی دارد، از جمله 2 مدرسه ابتدایی و متوسطه. آقای ترونگ کوک هوان - نایب رئیس کمیته مردمی کمون مونگ ته، اظهار داشت: "برای مدارس و مکان‌های دارای شرایط، قبلاً ادغام کرده‌ایم. در مورد سطح پیش‌دبستانی، با وجود بسیاری از مدارس جداگانه که در فاصله دوری قرار دارند، ادغام مدارس یا مدارس با هم امکان‌پذیر نیست."

در کمون مرزی مو کا، استان لای چائو، ۳ موسسه آموزشی وجود دارد. به گفته آقای ها دین نهوان - نایب رئیس کمیته مردمی کمون مو کا، ۱۱ مدرسه مهدکودک مو کا به دلیل مسافت طولانی ادغام نخواهند شد.

مدرسه ابتدایی مو کا در حال حاضر تنها ۲ مدرسه دارد. در سال ۲۰۲۶، شهرداری یک مدرسه شبانه‌روزی برای مقاطع ابتدایی و متوسطه با ظرفیت بیش از ۶۰۰ دانش‌آموز خواهد ساخت. بنابراین، انتظار می‌رود دو مدرسه ابتدایی و متوسطه مو کا، دبیرستان اقلیت‌های قومی و دبیرستان متوسطه مو کا، در سال تحصیلی ۲۰۲۷-۲۰۲۸، زمانی که مدرسه بین‌پایه‌ای به بهره‌برداری می‌رسد، ادغام شوند.

آقای تونگ تان های - نایب رئیس دائمی کمیته مردمی استان لای چائو، گفت: در آینده نزدیک، همزمان با ساخت مدارس شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه بین سطوح در ۱۱ بخش مرزی، با ظرفیت بیش از ۱۰۰۰ دانش‌آموز، تنظیم و بازآرایی امکانات آموزشی، کادر آموزشی و ثبت‌نام به زودی بررسی و اجرا خواهد شد. با بهره‌برداری از مدرسه بین سطوح، کاهش تعداد مدارس و مدارس اقماری شرایطی را برای بهبود کیفیت آموزش جامع در منطقه ایجاد خواهد کرد.

همچنین به گفته آقای تونگ تان های، کمیته مردمی استان لای چائو به تازگی پیشنهاد داده است که وزارت آموزش و پرورش، ادامه سرمایه‌گذاری در مدارس در سایر مناطق به ویژه دشوار استان مانند مدل مدارس بین‌سطحی در کمون‌های مرزی را در نظر بگیرد. در آن زمان، تغییر مکان مدارس و مکان‌های مدارس به یک نقشه راه مشخص و روشن نیاز دارد.

زمان کلاس دانش آموزان در مدرسه شبانه روزی ابتدایی Nam Ban، کمون Pa Tan (استان Lai Chau). عکس: Ha Thuan

انعطاف‌پذیر، مناسب برای واقعیت

خانم تران تی توی ها - رئیس اداره فرهنگ و جامعه بخش هوا ژوان (شهر دا نانگ)، گفت که در سازماندهی و ادغام مؤسسات آموزشی دولتی، از جمله ادغام مدارس و نقاط مدرسه در سطح بخش، لازم است الزاماتی مانند ایجاد عدالت در لذت آموزشی، راحتی برای دانش‌آموزان و هدف قرار دادن سرمایه‌گذاری در مدارس و کلاس‌های درس نظام‌مند، بهبود شرایط تدریس و یادگیری رعایت شود.

بنابراین، بخش هوآ ژوان هم مدارس را تفکیک و هم ادغام کرد. برای سطح پیش‌دبستانی، هیچ ادغامی انجام نشد، بلکه فقط تأسیسات جداگانه دوباره سازماندهی شدند. برخی از مدارس جداگانه به تأسیسات اصلی منتقل شدند تا شبکه ساده‌سازی شود و شرایط بهتر آموزش و یادگیری تضمین شود. خانم ها گفت: «ما فقط تأسیسات را ادغام کردیم، نه مدارس را تفکیک یا ادغام کردیم. به عنوان مثال، مهدکودک هوآنگ سن قبلاً ۴ شعبه داشت، اکنون ۳ شعبه دارد؛ مهدکودک هوآ فوک از ۵ شعبه به ۳ شعبه رسیده است.»

به گفته خانم ها، دلیل این ادغام این است که برخی مدارس خیلی به هم نزدیک هستند، تعداد دانش‌آموزان کم است، در حالی که بسیاری از مدارس فرسوده شده‌اند، امکانات دیگر پاسخگوی نیازها نیست. علاوه بر این، اکنون رفت و آمد راحت‌تر شده است، بنابراین والدین تمایل دارند فرزندان خود را برای تحصیل به مدرسه اصلی بیاورند - جایی که شرایط یادگیری بهتر، کلاس‌های درس بزرگ و تجهیزات کامل وجود دارد.

برای مدارس ابتدایی و متوسطه، بخش هوآ شوان به تازگی طرح‌های جداسازی مدارس و ادغام مدارس را بسته به ویژگی‌های جمعیتی هر منطقه پیشنهاد داده است. به عنوان مثال، در منطقه هوآ شوان - هوآ چائو - هوآ فوک، منطقه بزرگ است اما جمعیت به طور ناموزون توزیع شده است. جمعیت جوان عمدتاً در هوآ شوان متمرکز هستند و همین امر باعث می‌شود تعداد کلاس‌ها در اینجا به سرعت افزایش یابد، در حالی که برخی مناطق دیگر دانش‌آموز کمی دارند. بنابراین، سازماندهی مجدد شبکه مدارس و کلاس‌ها باید با دقت محاسبه شود تا هم با برنامه‌ریزی مطابقت داشته باشد و هم نیازهای واقعی یادگیری مردم را برآورده کند.

طبق طرح ساماندهی شبکه مدرسه و کلاس، این منطقه قصد دارد تعدادی از مدارس کوچک با تعداد کم دانش‌آموز را برای ساده‌سازی سیستم و بهبود کارایی مدیریت، تجمیع کند. به عنوان مثال، در کمون‌های قدیمی Hoa Phuoc و Hoa Chau، گزینه ادغام مدارس در سطح ابتدایی بررسی خواهد شد. انتظار می‌رود پس از این هماهنگی، یک مدرسه با دو مدرسه اصلی و متوسطه وجود داشته باشد که هم نیازهای آموزشی را تضمین کند و هم برای جمعیت واقعی دانش‌آموزان منطقه مناسب باشد.

خانم ها تحلیل کرد: «هدف از ادغام، غلبه بر وضعیت بسیاری از مدارس کوچک و پراکنده است، در حالی که تعداد دانش‌آموزان کاهش می‌یابد. وقتی ادغام انجام شود، مقیاس مدارس معقول‌تر خواهد شد و شرایط تدریس و یادگیری نیز بهبود می‌یابد.»

علاوه بر ادغام، بخش هوا ژوان باید گزینه جداسازی مدارس را برای امکاناتی که بیش از حد بزرگ هستند، در نظر بگیرد. به عنوان مثال، مدرسه ابتدایی تران دای نگییا در حال حاضر ۷۳ کلاس دارد و انتظار می‌رود هر سال سه کلاس دیگر به آن اضافه شود.

به همین ترتیب، در سطح متوسطه، مدرسه نگوین تین توات ۷۱ کلاس دارد که انتظار می‌رود سال آینده به ۸۱ کلاس افزایش یابد، در حالی که مدرسه تران ون دو نیز ۴۶ کلاس دارد. اگر به گسترش خود ادامه دهد، مقیاس از مقررات فراتر خواهد رفت و تضمین مدیریت دشوار خواهد بود. برای کاهش بار، می‌توان یک مدرسه بین‌سطحی را بر اساس ادغام پردیس دوم دو مدرسه فوق تأسیس کرد.

پردیس مدرسه ای در مهد کودک چان نوآ، کمون لو لوی (استان لای چاو). عکس: Ha Thuan

یک نقشه راه مناسب تهیه کنید

آقای نگوین تان لیچ - نایب رئیس کمیته مردمی بخش لیِن چیو (شهر دا نانگ)، گفت: در سطح پیش‌دبستانی، بخش، مرکز مراقبت و آموزش پیش‌دبستانی وان‌اسکای - دا نانگ - را در مهدکودک سون کا ادغام کرده است. پس از ادغام، این بزرگترین پیش‌دبستانی دولتی در منطقه با نزدیک به ۸۰۰ کودک خواهد بود. هر مرکز یک مدیر مسئول خواهد داشت.

آقای لیچ اعلام کرد: «علاوه بر این، این بخش ادغام امکانات آموزشی را در نظر نگرفته است زیرا مدارس ابتدایی و متوسطه فعلی تعداد کلاس‌های بیشتری نسبت به مقررات دارند. در نقشه راه برای تدوین طرحی برای سازماندهی آموزش و یادگیری ۲ جلسه در روز در سطح متوسطه، طبق محاسبات، این بخش حداقل به ۶۰ کلاس درس دیگر نیاز دارد که معادل ساخت حدود ۲ مدرسه متوسطه جدید است. ما پیشنهاد می‌کنیم حداقل ۱ مدرسه ابتدایی و ۱ مدرسه متوسطه جدید در این منطقه ساخته شود تا تعداد دانش‌آموزان/کلاس و همچنین تعداد کلاس‌ها/مدرسه کاهش یابد.»

در همین حال، خانم تران تی تان وان، رئیس اداره فرهنگ و جامعه بخش دین بان دونگ (شهر دا نانگ)، گفت که با توجه به ویژگی‌های مهدکودک‌های این بخش، ادغام مدارس جداگانه دشوار است. «فاصله یک مدرسه تا مدرسه دیگر حدود ۵ تا ۷ کیلومتر است، حذف مدارس جداگانه برای انتقال کودکان به مدرسه اصلی برای مراقبت و تحصیل غیرممکن است، حتی اگر همه مدارس در مقیاس کوچک باشند.»

خانم ون پیشنهاد داد: «ما در حال بررسی ادغام مهدکودک‌های کوچک با یکدیگر و حفظ پردیس‌های فعلی هستیم تا تعداد نقاط مدیریتی کاهش یابد. پردیس‌های نزدیک به پردیس اصلی، والدین را برای انتقال به پردیس اصلی بسیج خواهند کرد.»

آقای نگو توک دونگ - رئیس بخش های وان (شهر دا نانگ)، گفت: «در یک بخش، مدارس در مناطقی با شرایط اجتماعی-اقتصادی و همچنین شرایط طبیعی متفاوت واقع شده‌اند. یک طرف در مجاورت دریا و طرف دیگر کوهستانی است، بنابراین طرح ادغام مدارس باید بر اساس راحتی سفر برای دانش‌آموزان و والدین محاسبه شود.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-sap-nhap-cac-co-so-giao-duc-cong-lap-tao-moi-truong-hoc-tap-tot-hon-post753554.html