Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié le programme des matières de formation préparatoire universitaire.

GD&TĐ - Le programme des cours préparatoires universitaires est publié par le Ministère de l'Éducation et de la Formation avec la Circulaire n° 20/2025/TT-BGD&DT.

La circulaire est publiée pour concrétiser les politiques ethniques du Parti et de l'État dans l'esprit de la résolution 29-NQ/TW, de la loi sur l'éducation de 2019 et de la résolution 71/NQ-TW du Politburo sur les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation ; répondant aux besoins de formation des étudiants issus des minorités ethniques qui ont obtenu leur diplôme d'études secondaires avec des capacités et des qualités suffisantes dans les matières en fonction de leur orientation professionnelle.

Fondation pour garantir la qualité de l'enseignement dans les écoles préparatoires universitaires

En 2021, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié la circulaire n° 44/2021/TT-BGD&DT relative à l'admission, à la formation pré-universitaire et aux modalités de passage à l'université et à l'enseignement supérieur en éducation de la petite enfance. Cette circulaire stipule que la formation aux connaissances culturelles dans les filières professionnelles constitue une composante essentielle du système éducatif des établissements spécialisés.

Cependant, l’année scolaire 2024-2025 est la dernière année scolaire pour mettre en œuvre la circulaire 48/2012/TT-BGD&DT du 21 décembre 2012, publiant des programmes détaillés pour 11 matières préparatoires à l’université.

L’année scolaire 2025-2026 marquera le début de la mise en œuvre du nouveau programme de cours préparatoires à l’université, élaboré sur la base du programme d’enseignement général de 2018 (publié par la circulaire n° 32/2018/TT-BGD&DT). Par conséquent, la diffusion et la mise en œuvre rapides de ce programme constituent une priorité pour les établissements d’enseignement préparatoire à l’université.

Dans un contexte d'innovation et d'intégration, le besoin de développer des ressources humaines de qualité, notamment pour les étudiants issus des minorités ethniques et des régions montagneuses, se fait de plus en plus pressant. Les lycées préparatoires constituent le vivier et le lieu de formation de ces étudiants, leur permettant d'accéder à des études universitaires dans de nombreuses filières à travers le pays. Par conséquent, la mise en place d'un programme de formation préparatoire à l'université est essentielle pour garantir la qualité, la cohérence et l'orientation stratégique à long terme de l'enseignement dispensé dans ces lycées.

La promulgation du Programme de cours préparatoires universitaires concrétise également la politique ethnique du Parti et de l'État à l'égard des enfants des minorités ethniques ; contribuant ainsi à garantir l'équité dans l'accès à l'éducation, en minimisant les disparités en matière de qualité de l'éducation et de qualité des ressources humaines entre les régions du pays.

Diversifié, complet, adapté à un large éventail d'étudiants issus de diverses ethnies

Le programme de formation pré-universitaire s'appuie sur le principe de l'héritage et du développement du programme d'études prescrit par la circulaire n° 32/2018/TT-BGD&DT, tout en l'adaptant aux enjeux internationaux et en restant fidèle aux réalités de la formation dans les établissements pré-universitaires. Son contenu reflète une approche centrée sur les thématiques d'intérêt national et international, répondant ainsi aux exigences de l'intégration internationale dans l'éducation et la formation.

Les élèves du secondaire reçoivent des connaissances culturelles dans trois matières selon la combinaison de matières utilisée pour l'admission dans les écoles préparatoires (matière 1, matière 2, matière 3 comprenant les matières suivantes : mathématiques, littérature, anglais, histoire, géographie, physique, chimie, biologie, éducation économique et juridique, technologies de l'information, technologie) et anglais, technologies de l'information (dans laquelle les technologies de l'information sont incluses comme matière de connaissances culturelles).

Le programme de The Circular combine différentes matières afin de favoriser les connaissances culturelles et d'assurer une formation diversifiée et exhaustive, adaptée aux besoins de nombreux élèves issus de minorités ethniques.

La circulaire stipule que pour les groupes de matières qui incluent à la fois les mathématiques et la littérature, le temps d'étude des mathématiques est de 8 périodes par semaine et celui de la littérature de 7 périodes par semaine.

La durée de la formation préparatoire à l'université est d'une année scolaire. Le directeur de l'établissement établit le programme de l'année scolaire afin de garantir 28 semaines d'enseignement effectif ; le reste du temps est consacré aux révisions, aux examens finaux et à d'autres activités.

Renforcer le contenu pratique et expérimental des matières scientifiques dans chaque thème, promouvoir l'exploitation des technologies de l'information et orienter les étudiants vers l'exploitation et l'utilisation de l'intelligence artificielle dans chaque matière.

Adapté aux besoins des élèves et aux conditions scolaires

La structure claire du programme crée les conditions permettant au personnel scolaire et aux enseignants de planifier l'enseignement, d'innover dans les méthodes pédagogiques, de tester et d'évaluer les qualités et les aptitudes des élèves, et de concevoir des activités d'apprentissage diversifiées adaptées aux élèves du secondaire.

Le programme possède une structure flexible, environ 70 % du contenu et de la durée étant obligatoires ; les 30 % restants sont laissés à la discrétion de l'établissement scolaire pour élaborer de manière proactive un plan et un contenu d'apprentissage adaptés aux besoins des élèves et aux conditions de l'établissement.

La publication de la circulaire a eu un impact positif sur les enseignants et les élèves des classes préparatoires. Pour les enseignants, le programme des classes préparatoires exige une solide formation professionnelle, une innovation constante des méthodes pédagogiques et une diversification des approches d'enseignement et d'apprentissage afin de favoriser l'initiative et la créativité des élèves.

Pour les étudiants, le programme de formation aux connaissances culturelles vise à consolider et à systématiser les connaissances en formation générale, tout en proposant des contenus et des sujets avancés pour répondre aux souhaits des apprenants, préparant ainsi les étudiants aux connaissances, aux compétences, aux capacités et aux qualités nécessaires pour s'orienter vers les universités.

Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post749730.html