Le ministère de l'Éducation et de la Formation est-il en train de perdre le rôle de chef de file de l'État en matière de programmes scolaires et de manuels scolaires ?

EXIGENCES DE GESTION DE L'ÉTAT DU MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION

De nombreux députés , citoyens et journaux se sont exprimés sur les raisons pour lesquelles le ministère de l'Éducation et de la Formation ne devrait pas élaborer de nouveaux manuels scolaires, et ont avancé des arguments convaincants. Je souhaite ici clarifier si le ministère de l'Éducation et de la Formation a relâché son contrôle ou s'il a perdu son rôle de chef de file de l'État dans l'élaboration des programmes et des manuels scolaires.

En mettant en œuvre un programme unique comportant de nombreux manuels scolaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation joue un rôle de premier plan dans la compilation, l'expérimentation, l'évaluation et l'approbation de ces manuels.

La loi sur l'éducation de 2019, chapitre VIII, section 4, article 104, énonce clairement les exigences du ministère en matière de gestion des programmes et des manuels scolaires. Plus précisément, le ministère de l'Éducation et de la Formation définit les objectifs, les programmes et le contenu pédagogique ; le cadre national de qualification ; les normes professionnelles des enseignants ; les normes et règles d'utilisation des infrastructures scolaires, des bibliothèques et du matériel ; l'élaboration et l'utilisation des manuels et des programmes d'études ; les examens, les tests, les inscriptions, la coopération en matière de formation et la gestion des diplômes et des certificats ; ainsi que la reconnaissance des diplômes délivrés par les établissements d'enseignement étrangers pour leur utilisation au Vietnam. Aucune autre exigence n'est prévue concernant la gestion des programmes et des manuels scolaires.

Ainsi, en comparant avec les dispositions susmentionnées de la loi sur l'éducation, deux points ressortent : premièrement, concernant la gestion étatique, la loi sur l'éducation n'impose pas au ministère de l'Éducation et de la Formation l'obligation d'établir un recueil de manuels scolaires. Deuxièmement, le ministère de l'Éducation et de la Formation a, par le passé, pleinement appliqué les exigences relatives à la gestion étatique énoncées à l'article 4. De l'organisation de l'élaboration et de l'évaluation du programme d'enseignement général de 2018 à la réglementation relative aux exigences d'élaboration des manuels scolaires et aux critères d'évaluation de ces derniers (circulaire 33), les mesures prises sont très rigoureuses.

Débat sur les manuels scolaires à l'Assemblée nationale : le paradoxe est que plus ils sont socialisés, plus leur prix est élevé.

Comment le ministère remplit-il son rôle de gestion de l'État ?

Dans cette innovation, le nouveau programme éducatif constitue l'élément juridique primordial ; les manuels scolaires ne sont que des supports pédagogiques. L'essentiel est de piloter l'élaboration, l'évaluation, la diffusion et la mise en œuvre du programme. C'est là le rôle proactif et moteur du Ministère dans la gestion étatique de ce programme.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé de superviser l'élaboration, la mise à l'épreuve, l'évaluation et l'approbation des manuels scolaires. Le ministre de l'Éducation et de la Formation a pris la décision de créer des conseils nationaux d'évaluation chargés d'examiner et d'approuver les manuels scolaires de qualité approuvés par le Conseil.

Parents souhaitant acheter des manuels scolaires conformes au programme d'enseignement général de 2018

Ces questions relèvent-elles de la responsabilité de l'État ?

Le ministère de l'Éducation et de la Formation coordonne avec les collectivités locales la sélection des manuels scolaires, la compilation, l'évaluation et l'approbation des ressources pédagogiques locales, ainsi que la préparation du matériel didactique. Il se coordonne également avec le ministère de l'Intérieur et les collectivités locales pour constituer une équipe d'enseignants et de responsables pédagogiques. Ces activités relèvent de la gestion de l'État.

Les éléments suivants illustrent également la mise en œuvre de la gestion étatique par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Ce ministère coordonne ses actions avec les collectivités territoriales pour accompagner la mise en œuvre du nouveau programme scolaire et des manuels d'enseignement. Le ministre publie les documents nécessaires à la mise en œuvre du programme d'éducation, encourage l'innovation pédagogique et l'évaluation dans les établissements scolaires afin de répondre aux exigences du programme de 2018 ; il oriente l'élaboration et la mise en œuvre du plan d'éducation de chaque établissement, veillant à ce que la mise en œuvre du programme d'enseignement général de 2018 soit flexible et adaptée aux spécificités locales et institutionnelles.

De nombreuses autres preuves peuvent être citées pour démontrer la mise en œuvre proactive et exemplaire de la gestion étatique par le ministère de l'Éducation et de la Formation en matière d'élaboration des programmes et de compilation des manuels scolaires.

L'élaboration des programmes et des manuels scolaires, conformément à la résolution 88 de l'Assemblée nationale, se déroule de manière de plus en plus stable et harmonieuse. Certes, l'innovation apportée aux programmes et aux manuels présente encore des points à améliorer et à corriger ; elle nécessite des commentaires. Toutefois, dans l'ensemble, les programmes et les manuels de 2018 répondent aux exigences essentielles énoncées dans la résolution 29 du Comité central et la résolution 88 de l'Assemblée nationale.

Certes, le ministère de l'Éducation et de la Formation présente encore certaines limites, mais on ne peut pas dire qu'il ait été laxiste ou qu'il n'ait pas joué un rôle de premier plan dans la gestion étatique des programmes et des manuels scolaires.

Lien source: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm