Dans la dépêche officielle n° 4222/BGDĐT-GDĐH adressée aux universités et collèges de formation en éducation préscolaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation fournit la répartition des scores des combinaisons courantes d'examens de fin d'études secondaires et de résultats d'apprentissage du secondaire afin que les établissements de formation disposent d'une base pour déterminer l'écart de scores entre les combinaisons (le cas échéant) conformément aux instructions de la dépêche officielle n° 2457/BGDĐT-GDĐH du 19 mai 2025 guidant les admissions dans les universités et collèges. Plus précisément :
Annexe I : Graphiques comparant la distribution des scores de certaines combinaisons populaires de l’examen de fin d’études secondaires en 2025 et en 2024, 2023.
Annexe II : Tableau des percentiles de score total de certaines combinaisons courantes de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 après étalonnage.
Annexe III : Corrélation entre les notes des examens de fin d’études secondaires en 2025 et les notes moyennes des matières du secondaire.
Pour mettre en œuvre de manière efficace, transparente, équitable et correcte le plan d'inscription 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande aux établissements de se concentrer sur la mise en œuvre des contenus suivants :
Pour les établissements de formation, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que, sur la base de la référence et de la comparaison des distributions de scores et des percentiles de scores totaux de certaines combinaisons traditionnelles en utilisant les résultats de l'examen de fin d'études secondaires après étalonnage, les documents d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation, les principales matières d'admission de chaque industrie/groupe d'industries, les exigences spécifiques de l'industrie, de l'école et des statistiques, l'évaluation des résultats d'apprentissage des années précédentes, les établissements de formation élaborent et annoncent de manière proactive une conversion équivalente des scores d'admission entre les combinaisons d'admission conformément au plan.
En cas d'utilisation des résultats d'examens séparés (évaluation des aptitudes, évaluation de la réflexion, etc.) et d'autres méthodes, l'établissement de formation détermine, en fonction du percentile annoncé par les unités organisant les examens séparés, la combinaison la plus adaptée (la combinaison initiale, généralement celle présentant le coefficient de corrélation le plus élevé entre les deux examens) à convertir avec les résultats de l'examen séparé, sans établir de lien de corrélation. Les établissements de formation informent clairement les candidats et appliquent scrupuleusement la procédure d'admission ; ils sont également tenus d'expliquer les résultats de conversion équivalents à la note d'admission.
Par exemple : pour la majeure X, le score d'admission selon les résultats de l'examen de fin d'études secondaires de la combinaison A00 (combinaison originale) est de 25/30 points, correspondant au score d'admission de l'examen séparé de 75/120 points ; si le score d'admission selon la combinaison B00 est de 24/30, ce score ne sera pas utilisé pour déterminer le score d'admission correspondant de l'examen séparé.
En cas d'utilisation des résultats du lycée, sur la base des données statistiques sur la corrélation entre les notes des examens de fin d'études secondaires en 2025 et les notes moyennes des matières du lycée figurant à l'annexe III, l'établissement de formation doit élaborer et annoncer la conversion équivalente des notes d'admission et des seuils d'entrée pour chaque programme, industrie, groupe d'industries ou domaine de formation.
Pour les établissements de formation qui organisent des examens indépendants selon l'examen complet, le ministère de l'Éducation et de la Formation exige de déterminer les combinaisons de matières d'examen de fin d'études qui conviennent aux caractéristiques de l'examen séparé organisé par l'établissement de formation et recommande que d'autres établissements de formation puissent les utiliser, en précisant quelle combinaison est la plus appropriée à déterminer comme combinaison d'origine ; en guidant et en soutenant les établissements de formation dans la construction et la conversion des scores d'admission.
>>>>>>> VOIR LES DÉTAILS ICI
Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-cong-bo-doi-sanh-pho-diem-mot-so-to-hop-diem-thi-thpt-va-hoc-ba-thpt-post740918.html
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