Le ministère de l'Éducation et de la Formation présente ses dernières vues sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires

TPO - Le point de vue du ministère de l'Éducation et de la Formation est que dans les écoles publiques, les enseignants ne donnent pas de cours supplémentaires pour l'argent des parents et des élèves. Les réglementations sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires visent également à préserver l’image et à garantir la dignité des enseignants et du secteur de l’éducation.

TPO - Le point de vue du ministère de l'Éducation et de la Formation est que dans les écoles publiques, les enseignants ne donnent pas de cours supplémentaires pour l'argent des parents et des élèves. Les réglementations sur l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires visent également à préserver l’image et à garantir la dignité des enseignants et du secteur de l’éducation.

Comprendre la perspective de l'innovation éducative

Lors de la Conférence de diffusion et de mise en œuvre de la Conclusion n° 91 et de la Résolution n° 57 du Politburo organisée par le Ministère de l'Education et de la Formation dans l'après-midi du 6 février, le Vice-Ministre Pham Ngoc Thuong a souligné la mise en œuvre de la Circulaire réglementant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires (Circulaire n° 29) récemment publiée par le Ministère pour remplacer la Circulaire 17 (publiée en 2012).

Les étudiants suivent des cours supplémentaires après les heures de cours dans un centre d'enrichissement culturel à Hanoi. Photo : Nghiem Hue

M. Thuong a suggéré que les ministères de l’Éducation et de la Formation doivent comprendre en profondeur le point de vue de l’innovation éducative, en se concentrant sur les enseignants et les étudiants. La circulaire 29 met en œuvre de manière approfondie 5 contenus : conformément aux dispositions de la loi sur l’éducation de 2019 et du programme d’éducation de 2018 ; développer la capacité d’auto-apprentissage, construire une société d’apprentissage tout au long de la vie ; Les cours supplémentaires n’affectent pas le programme scolaire régulier, comme le fait de ne pas couper ou de dupliquer ; adapté aux intérêts des étudiants, ne forcez pas les étudiants à suivre des cours supplémentaires ; Former étape par étape les méthodes et les habitudes d’auto-apprentissage des étudiants.

« La réglementation sur les cours supplémentaires prévue dans la circulaire vise également à préserver l'image et la dignité des enseignants et du secteur éducatif. Des enseignants dévoués, honnêtes et compétents n'obligeront jamais leurs élèves à suivre des cours supplémentaires. Par conséquent, une réglementation transparente vise à protéger la dignité du secteur et des enseignants », a déclaré M. Thuong.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a exposé le point de vue du ministère sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Interdire uniquement les activités de tutorat illégales.

Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a déclaré que depuis longtemps, les enseignants sont occupés par des cours et des apprentissages supplémentaires, qui doivent respecter la loi sur l'investissement commercial conditionnel. Mais en fait, le tutorat est une activité éducative liée à la profession d'enseignant et d'étudiant, c'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation est chargé d'émettre des règlements pour gérer cette activité selon des lois spécialisées, conformément à d'autres réglementations.

M. Thuong a souligné que le ministère de l'Éducation et de la Formation n'interdit pas aux enseignants de donner des cours supplémentaires, mais interdit uniquement les activités d'enseignement supplémentaires qui ne sont pas conformes à la réglementation.

« Le ministère estime que dans les écoles publiques, les enseignants ne dispensent pas de cours supplémentaires pour collecter des fonds auprès des parents et des élèves. Dans les écoles publiques, trois catégories de personnes reçoivent des cours supplémentaires (et non des cours supplémentaires) : le soutien scolaire pour les élèves en échec scolaire, le soutien scolaire pour les élèves excellents et le soutien scolaire pour les élèves en lice pour les examens finaux », a affirmé le vice-ministre Pham Ngoc Thuong.

Il a donc déclaré que le ministère encourage le ministère de l'Éducation et de la Formation à conseiller à la province de soutenir le financement des enseignants pour participer à l'enseignement complémentaire pour trois groupes d'élèves dans les écoles publiques.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a consulté le cabinet du Premier ministre pour envoyer un télégramme aux provinces afin de mettre en œuvre cette mesure, y compris le contenu selon lequel les comités populaires des provinces/villes organisent des fonds pour améliorer la qualité de la formation.

« Il est de la responsabilité des enseignants et des écoles de développer les qualités et les aptitudes des élèves, de répondre aux normes de connaissances et d'atteindre les objectifs de résultats. L'importance du programme relève uniquement d'une opinion personnelle. Cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation procédera à une synthèse et à une évaluation complète du programme d'enseignement général 2018. Le ministère a collaboré avec les rédacteurs en chef des manuels scolaires. Désormais, sa position se limite à de légers ajustements, et non à des modifications des manuels ou des programmes d'enseignement », a affirmé M. Thuong.

Il a commenté que ces derniers temps, il y a eu un phénomène de bons et dévoués enseignants critiqués et blessés. Nouvelle circulaire émise, on constate à nouveau un phénomène de laxisme à certains endroits. Selon lui, la responsabilité du ministère de l'Éducation et de la Formation et des écoles est de s'assurer que tous les élèves qui passent l'examen de transfert et l'examen de fin d'études secondaires répondent aux normes de connaissances. Les étudiants qui n'ont pas encore réussi doivent recevoir des travaux de rattrapage pour réussir.

Concernant l’histoire de l’apprentissage et de l’enseignement supplémentaires, M. Thuong a déclaré qu’il devrait y avoir des solutions synchrones telles que : l’innovation en matière d’évaluation et de tests, la fin de la situation consistant à poser et à répondre à des questions ; Répartir les enseignants de qualité égale entre les écoles, ne pas concentrer les bons enseignants dans les écoles clés (mettra fin à la situation de prise de cours supplémentaires pour réussir les examens d'entrée dans les écoles clés) ; assurer suffisamment de places aux étudiants ; solutions d'inspection et de test.

Nghiem Hue

Source : https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo