Des professeurs et des élèves de la classe 12A6 du lycée Nguyen Thai Binh , dans le district de Tan Binh à Hô Chi Minh-Ville, révisent des ouvrages en vue de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. - Photo : NHU HUNG
Voici le contenu du programme d'action du gouvernement, mettant en œuvre la résolution 71 du Politburo sur les avancées majeures en matière de développement de l'éducation et de la formation.
Après 50 ans d'existence, l'examen de fin d'études secondaires, avec sa paperasserie lourde, ses règles et ses salles d'examen strictes, l'examen le plus important pour les étudiants vietnamiens, est sur le point de passer à l'ère numérique.
Il s'agit là, de toute évidence, d'un tournant majeur, d'une politique novatrice. Si nous osons examiner de front les lacunes qui ont miné l'examen sur papier pendant des décennies, nous constatons que ce changement est non seulement nécessaire, mais même indispensable.
Gaspillage, excès, erreurs, fraudes… sont devenus des « maladies chroniques », et seule une transformation globale et radicale peut espérer enrayer ces problèmes à la racine.
Tout comme nous vivons dans une ère de « culture numérique » qui se développe chaque jour. Lorsqu'un agriculteur, habitué à labourer les champs toute l'année et timide devant une caméra, peut désormais diffuser en direct avec assurance pour présenter ses produits agricoles, lorsque des personnes âgées apprennent encore patiemment à maîtriser les smartphones, alors la génération d'étudiants née à l'ère du numérique saura certainement s'adapter aux examens informatisés.
La transformation numérique et les applications d'intelligence artificielle sont désormais omniprésentes : individus, entreprises, écoles, organismes. Pour ne pas être à la traîne, nous devons nous adapter et aller de l'avant.
Bien planifiée, l'évaluation informatisée peut éliminer de nombreux obstacles. La technologie permet une correction rapide, des résultats quasi instantanés et évite les erreurs liées à la saisie manuelle des notes.
La banque de questions peut également être enrichie : des questions adaptatives aux simulations, en passant par la gestion de situations ou l’analyse de données… – des choses que les examens sur papier sont presque « impuissants » à faire.
À ce moment-là, les élèves n'auront plus à se contenter de « mémoriser », mais seront obligés de réfléchir, de réagir, de faire preuve de flexibilité et d'appliquer leurs connaissances. Et c'est précisément la qualité dont nous avons besoin pour une génération de citoyens numériques.
Bien entendu, les préparatifs pour la mise en œuvre de cette politique doivent être extrêmement minutieux et parfaits.
Ordinateurs, lignes de transmission, alimentation électrique, logiciels, systèmes de sauvegarde… tout doit être conforme aux normes d’une salle d’examen numérique. Un examen national, qui a un impact considérable sur des millions de familles vietnamiennes, ne peut être laissé au hasard, à la merci d’une connexion internet défaillante, d’un vieil ordinateur portable ou d’une alimentation électrique instable.
Des élèves aux enseignants, en passant par les superviseurs et le personnel technique, tous doivent être formés et familiarisés avec le nouveau processus.
La formation ne se limite pas aux opérations informatiques, mais plus important encore, elle change la mentalité concernant la transformation numérique, développe les compétences en matière de surveillance et met en place une stratégie systématique à long terme pour le développement de l'éducation et de la formation de ressources humaines de haute qualité.
Il est également nécessaire de mettre en place un mécanisme de surveillance et un cadre juridique. L'intelligence artificielle peut elle-même devenir un outil de surveillance, un bouclier technologique permettant d'identifier les comportements anormaux et de détecter les contenus contrefaisants.
Enfin, il conviendrait de mettre en œuvre ce dispositif à titre expérimental, en commençant par les grandes villes développées comme Hanoï et Hô Chi Minh-Ville, et en l'appliquant d'abord aux quartiers centraux. Chaque phase permettra d'acquérir de l'expérience, de surmonter les obstacles, et le dispositif pourra ensuite être étendu aux banlieues et aux zones rurales.
Ce n'est que lorsque les problèmes liés à l'infrastructure, à l'équité et à la supervision seront résolus que les examens numériques pourront constituer un véritable progrès.
Source : https://tuoitre.vn/chuyen-mua-thi-tot-nghiep-thpt-2026-tren-may-tinh-20251023075621884.htm
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