Les soft skills deviennent une matière à l'école
Lors du séminaire « Dialogue entre les universités et les entreprises sur le développement des ressources humaines dans les domaines de haute technologie » co-organisé par l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville, M. Kenneth Tse, PDG d'Intel Vietnam, a estimé qu'en termes de connaissances, les universités ont été et sont bien équipées, mais le développement de compétences générales et de techniques spécifiques à chaque entreprise doit être davantage garanti.
M. Trinh Thanh Lam, directeur commercial de Synopsys Asie du Sud, a déclaré que les écoles devaient renforcer l'intégration des compétences dans les contenus pédagogiques. M. Lam espère que l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville et d'autres universités aideront les étudiants à renforcer leurs compétences en recherche et en résolution de problèmes en intégrant ces compétences dans les contenus pédagogiques universitaires.
Selon les experts, l'enseignement des compétences relationnelles dans les universités et collèges vietnamiens est une question urgente. Aujourd'hui, les établissements d'enseignement ont reconnu l'importance des compétences relationnelles pour les étudiants et ont commencé à les intégrer sous différentes formes : intégration des compétences relationnelles dans les normes de résultats, enseignement thématique, cours indépendants ou intégration dans des cursus présentant des avantages en matière de compétences relationnelles, selon l'établissement de formation.
Depuis 2019, l'Université de Technologie de Hô-Chi-Minh-Ville met l'accent sur les compétences relationnelles, les transforme en matière complémentaire et les enseigne dès le premier semestre afin d'aider les nouveaux étudiants à se familiariser avec l'environnement universitaire. Ce modèle de formation combine formation formelle et activités extrascolaires. Les principaux groupes de compétences mis en avant sont la communication (communication, travail en équipe, analyse, organisation du travail et résolution de problèmes).
À partir de la rentrée 2024, l'Université de Technologie de Hô-Chi-Minh-Ville déploiera des compétences générales en huit modules : communication efficace, gestion cognitive, autogestion, conquête d'employeurs, pensée scientifique, rédaction de projets et de rapports, réflexion globale et innovation, méthodes de leadership. Ces modules sont organisés pour être enseignés tout au long des quatre années d'études afin de permettre aux étudiants de se former en continu.
Connecter les écoles et les entreprises
Selon Mme Nguyen Thi Viet Huong, directrice générale adjointe du Département général de l'enseignement professionnel ( ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales ), une attention particulière doit être accordée à la formation professionnelle des jeunes travailleurs dans un avenir proche, afin de tirer parti de la structure de la « population dorée » pour réaliser une percée. Il est notamment nécessaire de se concentrer sur l'amélioration des compétences professionnelles, notamment celles des jeunes.
M. Mac Van Tien, vice-président et secrétaire général de l'Association de l'enseignement professionnel et du travail social, a déclaré que les compétences se développent lors de la formation des travailleurs et se cultivent également au cours du travail direct et de la production. Il est donc nécessaire d'établir un lien entre les écoles et les entreprises pour former les travailleurs, afin de s'adapter aux évolutions des entreprises et au développement rapide des technologies.
Afin d'améliorer la qualité de la formation professionnelle et de créer les conditions propices à la constitution et au développement de ressources humaines de qualité, le Comité populaire de Hanoï a élaboré un plan de formation et de développement des compétences relationnelles des jeunes et des étudiants en formation professionnelle. Conformément au projet « Formation et développement des compétences relationnelles des jeunes et des étudiants en formation professionnelle » d'ici 2030, Hanoï s'efforce d'atteindre, d'ici fin 2030, l'objectif suivant : 100 % des établissements d'enseignement supérieur, 80 % des lycées et 50 % des centres de formation professionnelle organiseront, intégreront et développeront les compétences relationnelles des jeunes et des étudiants en formation professionnelle. Parallèlement, Hanoï établira un réseau et des liens entre les entreprises et les établissements de formation professionnelle pour la formation et le développement des compétences relationnelles des jeunes et des étudiants.
Le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné l'une des lacunes et limites actuelles : l'inefficacité de l'éducation des enfants, des élèves et des étudiants à l'éthique, au mode de vie et aux compétences essentielles. C'est également l'une des missions importantes que le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivra pour l'année scolaire 2024-2025 et les années suivantes.
Source : https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html
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