Mettre l'accent sur la formation professionnelle des étudiants

Des étudiants de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hanoi) participent à la campagne Été vert 2024. Photo : Thuy Dung.

Les compétences générales deviennent une matière à l’école

Lors du séminaire « Dialogue entre universités et entreprises sur le développement des ressources humaines dans les domaines de haute technologie » co-organisé par l'Université nationale de Ho Chi Minh-Ville, M. Kenneth Tse, directeur général d'Intel Vietnam, a estimé qu'en termes de connaissances, les universités ont fourni et fournissent de très bons équipements, mais le développement des compétences générales et des compétences techniques spécifiques à chaque entreprise doit être davantage garanti.

M. Trinh Thanh Lam, directeur commercial de Synopsys Asie du Sud, a déclaré que les écoles devaient renforcer l'intégration des compétences dans les contenus pédagogiques. Il espère que l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville et d'autres universités aideront les étudiants à renforcer leurs compétences en recherche et en résolution de problèmes en intégrant ces compétences dans les contenus pédagogiques universitaires.

Selon les experts, l'enseignement des compétences relationnelles dans les universités et les grandes écoles vietnamiennes est une priorité. Les établissements d'enseignement ont désormais reconnu l'importance des compétences relationnelles pour les étudiants et ont commencé à les intégrer sous diverses formes, telles que l'intégration des compétences relationnelles dans les normes de résultats, l'enseignement thématique, les cours indépendants ou l'intégration dans des cursus présentant des avantages en matière de formation aux compétences relationnelles, selon l'établissement de formation.

Depuis 2019, l'Université de Technologie de Hô-Chi-Minh-Ville met l'accent sur les compétences relationnelles, les transforme en matière complémentaire et les enseigne dès le premier semestre afin d'aider les nouveaux étudiants à se familiariser avec l'environnement universitaire. Ce modèle de formation combine formation formelle et activités extrascolaires. Les principaux groupes de compétences mis en avant sont la communication, le travail en équipe, l'analyse, l'organisation du travail et la résolution de problèmes.

À partir de la rentrée 2024, l'Université de Technologie de Hô-Chi-Minh-Ville déploiera des compétences générales en huit modules : communication efficace, gestion cognitive, autogestion, conquête des employeurs, pensée scientifique, rédaction de projets et de rapports, réflexion globale et innovation, méthodes de leadership. Ces modules sont organisés pour être enseignés tout au long des quatre années d'études afin de permettre aux étudiants de se préparer à une pratique continue.

Connecter les écoles et les entreprises

Selon Mme Nguyen Thi Viet Huong, directrice générale adjointe du Département général de l'enseignement professionnel ( ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales ), une attention particulière doit être accordée à la formation professionnelle des jeunes travailleurs dans un avenir proche, afin de tirer parti de la structure de la « population dorée » pour réaliser une percée. Il est notamment nécessaire d'améliorer les compétences professionnelles, notamment celles des jeunes.

M. Mac Van Tien, vice-président et secrétaire général de l'Association de la formation professionnelle et du travail social, a déclaré que les compétences se développent lors de la formation des travailleurs et se cultivent également au cours du travail direct et de la production. Il est donc nécessaire d'établir un lien entre les écoles et les entreprises pour former les travailleurs et ainsi s'adapter aux évolutions des entreprises et au développement rapide des technologies.

Afin d'améliorer la qualité de la formation professionnelle et de créer les conditions propices à la constitution et au développement de ressources humaines de haut niveau, le Comité populaire de Hanoï a élaboré un plan de formation et de développement des compétences générales des jeunes et des étudiants en formation professionnelle. Conformément au projet « Formation et développement des compétences générales des jeunes et des étudiants en formation professionnelle » d'ici 2030, Hanoï s'efforce d'atteindre cet objectif : d'ici fin 2030, 100 % des établissements d'enseignement supérieur, 80 % des lycées et 50 % des centres de formation professionnelle organiseront, intégreront et développeront les compétences générales des jeunes et des étudiants en formation professionnelle. Parallèlement, Hanoï établira un réseau et des liens entre les entreprises et les établissements de formation professionnelle pour la formation et le développement des compétences générales des jeunes et des étudiants.

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Le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation a également souligné l'une des lacunes et limites actuelles : l'inefficacité de l'éducation des enfants, des élèves et des étudiants à l'éthique, au mode de vie et aux compétences essentielles. C'est également l'une des missions importantes que le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivra durant l'année scolaire 2024-2025 et les années suivantes.

Source : https://daidoanket.vn/coi-trong-dao-tao-ky-nang-cho-sinh-vien-10290286.html