Consacrer des ressources à l'éducation dans les zones défavorisées

Afin de moderniser en profondeur et de manière globale l'éducation et la formation, les comités du Parti à tous les niveaux et le système politique se sont récemment concentrés sur la mise en œuvre avec une grande détermination et des actions concrètes ; la priorité étant accordée aux zones particulièrement difficiles, aux zones à forte concentration de minorités ethniques, aux zones frontalières, aux îles et aux sujets relevant des politiques publiques.

Cours au lycée Yen Son, district de Thanh Son ( Phu Tho ). (Photo : MANH XUAN)

Après plus de dix ans de mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW relative à l’innovation fondamentale et globale dans l’éducation et la formation, de nombreux résultats positifs ont été enregistrés. Le Vietnam figure parmi les 21 pays ayant atteint les objectifs de développement durable des Nations Unies en matière d’éducation de qualité d’ici à 2030.

Cependant, l'éducation et la formation présentent encore de nombreuses limites et ne constituent pas encore le principal moteur du développement novateur du pays. L'accès à l'éducation varie considérablement selon les régions et les groupes cibles. Dans de nombreux endroits, le personnel enseignant et les infrastructures ne répondent pas aux besoins.

Pour la période 2020-2025, le Comité central a donné pour instruction de prioriser les ressources afin d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation dans les zones défavorisées. En conséquence, le Bureau politique a décidé de supprimer tous les frais de scolarité pour les élèves, de la maternelle à la terminale, dans les établissements publics du pays.

Lors de la réunion du 17 juillet 2025, le Politburo a approuvé la politique d'investissement visant à construire des internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières terrestres.

Conformément à la politique du Politburo, le Comité du Parti du gouvernement encadre et dirige les ministères, les directions, les agences fonctionnelles et les collectivités locales afin qu'elle soit appliquée rigoureusement. Lang Son est une province montagneuse frontalière où plus de 80 % des élèves appartiennent à des minorités ethniques. Pour l'année scolaire 2025-2026, le Comité du Parti du Département de l'éducation et de la formation de Lang Son met en œuvre en urgence l'exemption des frais de scolarité pour tous les niveaux ; examine et prépare les infrastructures et le matériel pédagogique nécessaires ; équilibre les ressources et intègre les programmes nationaux ciblés afin de prioriser les investissements dans les écoles des zones frontalières, des zones défavorisées et des zones habitées par les minorités ethniques.

Selon M. Hoang Quoc Tuan, directeur du Département de l'éducation et de la formation, l'exemption des frais de scolarité et la construction d'internats aux abords des écoles contribuent à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans les zones défavorisées.

En plus de prioriser les ressources d'investissement et de résoudre rapidement les difficultés immédiates, le Comité central a publié la résolution n° 71-NQ/TW sur les percées dans le développement de l'éducation et de la formation, qui a identifié des solutions fondamentales pour éliminer l'écart entre les régions, en s'orientant vers un développement de l'éducation synchrone et complet.

Dans le cadre des mesures d'innovation institutionnelle visant à créer des mécanismes et des politiques spécifiques et performants pour le développement de l'éducation et de la formation, la résolution stipule clairement : augmenter de 100 % les allocations professionnelles préférentielles pour les enseignants exerçant dans les zones particulièrement difficiles, les zones frontalières, les îles et les zones à forte concentration de minorités ethniques ; étendre les mesures incitatives en faveur des apprenants afin qu'aucun élève ne soit contraint d'abandonner ses études pour des raisons financières.

Augmenter de 100 % l'allocation majorée pour les enseignants exerçant dans les zones particulièrement difficiles, les zones frontalières, les îles et les zones à forte concentration de minorités ethniques. Étendre les mesures incitatives en faveur des élèves afin qu'aucun élève ne soit contraint d'abandonner ses études pour des raisons financières.

(Extrait de la résolution n° 71-NQ/TW)

Saisissant pleinement l’esprit de la résolution n° 71-NQ/TW, les comités et autorités du Parti à tous les niveaux la concrétisent d’urgence par des plans d’action et des programmes adaptés aux conditions et circonstances pratiques.

Le Comité permanent du Comité provincial du Parti de Quang Ninh a publié un Programme d'action pour mettre en œuvre la résolution n° 71-NQ/TW, qui renforce l'orientation vers la mise en place de mécanismes et de politiques spécifiques et exceptionnels pour le développement de l'éducation et de la formation, en mettant en œuvre le principe de « ne laisser personne de côté ».

En fonction des besoins et des conditions réelles, construire des internats dans les zones à forte concentration de minorités ethniques, les zones défavorisées et les zones frontalières, en veillant à leur faisabilité et à leur efficacité. Favoriser la socialisation et attirer les investissements dans le développement de l'éducation ; planifier et construire au moins un établissement spécialisé pour les enfants et les élèves en situation de handicap.

Les efforts déployés par les comités et les autorités du Parti à tous les niveaux pour mettre en œuvre les politiques du Parti en matière d'éducation et de formation dans les zones montagneuses, frontalières et insulaires contribuent à réduire les disparités en matière d'éducation et de formation entre les régions, créant ainsi les bases d'un développement synchrone et global en vue de l'objectif de construire un système d'éducation national moderne, comparable à celui de la région et du monde, conformément au projet de document soumis au 14e Congrès national du Parti.

MATHÉMATIQUES

Source : https://nhandan.vn/danh-nguon-luc-cho-giao-duc-o-dia-ban-kho-khan-post928371.html