Dien Bien investit simultanément dans des internats situés dans les zones frontalières.

Déterminés à construire des écoles dans les régions frontalières.

En application de la conclusion n° 81-TB/TW du Politburo et de la résolution 298/NQ-CP du gouvernement, le Comité populaire de la province de Dien Bien a publié un plan visant à mettre en œuvre la « Campagne de construction d'écoles pour les communes frontalières » et le mouvement « Tout le pays pour les chers élèves frontaliers ».

Selon ce plan, d'ici 2028, la province aura achevé la construction de 15 internats ethniques de niveau primaire et secondaire inférieur dans 15 communes frontalières, dont 10 écoles dont la construction débutera en 2025 et sera achevée avant le 30 août 2026.

Ces établissements ne sont pas seulement des lieux d'apprentissage pour les enfants des minorités ethniques, mais aussi des symboles de solidarité et d'aspiration au progrès par le savoir. Vu A Bang, vice-président du Comité populaire provincial de Dien Bien, a affirmé : « Chaque école de cette région frontalière est une source d'espoir et d'avenir pour la jeune génération dans cette zone reculée de la patrie. Nous devons agir vite, avec rigueur et efficacité. »

Les écoles seront conçues pour être « ouvertes », conviviales, multifonctionnelles et adaptées aux spécificités culturelles de chaque groupe ethnique ainsi qu'aux conditions géographiques des hauts plateaux. Un investissement important sera réalisé dans les infrastructures : salles de classe, logements du personnel, dortoirs, espaces communs, terrains de sport, bibliothèques, cafétérias, systèmes d'approvisionnement en eau et d'assainissement, et infrastructure informatique pour accompagner la transformation numérique de l'éducation .

Investissement intégré, engagement communautaire.

Conformément au plan, chaque école occupera une superficie de 5 à 10 hectares et comportera environ 30 salles de classe, soit l'équivalent de 1 000 élèves, dans le respect des normes relatives à la superficie, aux spécifications techniques et à la sécurité. La planification, l'indemnisation et les travaux de défrichement seront confiés aux Comités populaires des communes frontalières et aux Commissions de gestion des projets d'aménagement du territoire des zones 1, 2, 3, 4 et 5, et devront être achevés avant le 20 novembre 2025.

Des capitaux d'investissement ont été mobilisés à partir des budgets centraux et locaux ainsi que d'autres sources légales, parallèlement à une forte mobilisation sociale, encourageant les dons de terres, le travail et l'aide matérielle. Le mouvement « Soutien national aux élèves des zones frontalières » a été perçu comme un pilier de la mobilisation des forces de toute la société, des forces armées aux citoyens, en passant par les organisations et les entreprises, afin de construire ensemble des écoles dans les régions frontalières.

De nombreuses écoles de Dien Bien ont été construites il y a longtemps, et leurs installations sont inégales et délabrées, nécessitant de nouveaux investissements.

Dans le cadre de la mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation est l'organisme permanent du Comité de pilotage, chargé de coordonner et de suivre les progrès ; le ministère de la Construction garantit le respect des normes techniques et fournit des orientations sur la conception des modèles ; le ministère des Finances est responsable de l'allocation et du contrôle des capitaux et de la gestion des actifs publics après investissement ; et le ministère de l'Agriculture et de l'Environnement évalue les impacts environnementaux, en veillant à ce que le projet soit respectueux de l'environnement, sûr et durable.

De plus, la police provinciale et le commandement militaire provincial ont coordonné leurs efforts pour assurer la sécurité du chantier, ont aidé au transport des matériaux, ont aidé les particuliers à faire don de terrains et ont fourni de la main-d'œuvre pour la construction.

Établir les bases de connaissances pour l'avenir de la région frontalière.

Parallèlement aux travaux de construction, la province de Dien Bien accorde une attention particulière au maintien du fonctionnement stable et pérenne des écoles. Le Département de l'Éducation et de la Formation est chargé d'élaborer des plans de recrutement des enseignants et du personnel, des politiques de soutien aux élèves internes et semi-internes, ainsi que des programmes de formation continue pour les enseignants maîtrisant les langues des minorités ethniques et les langues voisines. Ces mesures sont essentielles pour permettre aux élèves issus des minorités ethniques d'apprendre efficacement et de s'intégrer davantage à l'école et à la communauté.

De plus, la province s'attache à investir dans les infrastructures nécessaires à la transformation numérique de l'éducation : en équipant les salles de classe intelligentes, le matériel d'apprentissage en ligne, les bibliothèques électroniques et les connexions Internet à haut débit, créant ainsi les conditions permettant aux élèves des zones frontalières d'accéder aux connaissances modernes et de réduire l'écart avec les régions plus développées.

Mme Sung Thi Sua, de la commune de Na Bung, a déclaré : « Nous espérons que le gouvernement investira bientôt dans une nouvelle école spacieuse afin que nos enfants disposent de bonnes installations et d'un endroit sûr pour manger, dormir et vivre. »

Outre ses investissements dans les infrastructures, Dien Bien a également lancé des initiatives humanitaires telles que « Jeunes vers la frontière », « Femmes accompagnant les étudiants dans les zones frontalières » et « Syndicats unis pour les écoles des régions frontalières ». Ces initiatives contribuent à la cohésion sociale, favorisent un esprit d'entraide et de compassion et diffusent de profondes valeurs humanitaires.

Avec pour objectif de construire 15 internats frontaliers avant 2028, Dien Bien met progressivement en place une base éducative solide pour la région frontalière, qui constitue à la fois la ligne de front nationale et une pierre angulaire du développement à long terme de la localité.

Ces nouvelles écoles ne se contentent pas de transmettre des connaissances ; elles suscitent également chez les élèves issus des minorités ethniques l’espoir et l’ambition de progresser. Lorsque le savoir brille à la frontière, le soutien populaire s’en trouve renforcé, la sécurité de la frontière s’accroît et le développement de Diên Biên Biên par l’éducation devient une réalité.

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