Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la loi révisée sur l'enseignement supérieur, récemment adoptée par l'Assemblée nationale, a institutionnalisé les politiques et les orientations du développement de l'enseignement supérieur pour la nouvelle ère. Elle définit notamment le rôle et la mission des établissements publics et privés, lève les obstacles à l'autonomie universitaire, développe les programmes de formation, attire le personnel et les investissements. L'enseignement supérieur est ainsi reconnu comme un acteur essentiel et un moteur du développement de ressources humaines hautement qualifiées, de la promotion des sciences et des technologies et de l'innovation nationale.
La loi modifiée sur l'enseignement supérieur supprime les goulets d'étranglement et les obstacles liés à l'autonomie universitaire, au développement des programmes d'études, à l'attraction de personnel qualifié et à l'attraction de ressources d'investissement.
PHOTO : NHAT THINH
Le projet de loi consacre pleinement le principe d’« autonomie pleine et entière des établissements d’enseignement supérieur, quel que soit leur niveau d’autonomie financière ». Cette autonomie englobe l’autonomie académique, la structure organisationnelle, la formation, la recherche scientifique, la coopération internationale, le personnel et les finances, tout en affirmant la responsabilité comme une obligation légale impérative. Ces dispositions confèrent une dimension concrète à l’autonomie, assortie de mécanismes de contrôle du pouvoir, garantissant ainsi l’intégrité académique, la transparence et la qualité du fonctionnement des établissements d’enseignement supérieur.
Le projet de loi sur l'enseignement supérieur conserve le modèle des universités régionales et nationales, avec pour mission de remplir des missions stratégiques, de favoriser les liens régionaux et de développer l'écosystème scientifique et technologique ainsi que l'innovation.
La formation postdoctorale dans le secteur de la santé est un sujet qui a suscité un vif intérêt auprès des représentants de l'Assemblée nationale. Le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère de la Santé sont parvenus à un large consensus sur les principes généraux du projet de loi. En conséquence, le ministère de la Santé pilotera, organisera et gérera les programmes de formation postdoctorale dans le secteur de la santé menant à l'obtention d'un diplôme de résidence et d'un diplôme de médecin spécialiste. Plus précisément, la résidence et la formation de médecin spécialiste (niveaux 1 et 2) sont des programmes de formation postdoctorale visant à former des médecins qualifiés exerçant en milieu hospitalier, et non des diplômes de master ou de doctorat à vocation académique. Les dispositions du projet de loi harmonisent les pratiques du ministère de la Santé.
Le projet de nouvelle loi sur l'enseignement supérieur stipule que les programmes de formation post-universitaire avancée dans le secteur de la santé, menant à des diplômes de résidence et de médecin spécialiste, seront guidés, organisés et gérés par le ministère de la Santé.
Photo : Pham Huu
En ce qui concerne les autres aspects liés à l'investissement, au financement, à l'assurance qualité, aux politiques étudiantes et à la construction de centres de formation universitaires internationaux similaires aux centres financiers internationaux, étant donné que le projet de loi réglemente déjà pleinement le cadre juridique de la coopération internationale, de la formation conjointe et de la création d'établissements d'enseignement comportant des éléments étrangers, de nouveaux modèles seront envisagés et mis en œuvre sous l'autorité du gouvernement (en fonction des conditions pratiques).
Plusieurs autres aspects ont également été revus, révisés et complétés afin d'améliorer la transparence, de promouvoir l'intégration internationale, d'encourager l'application des nouvelles technologies et de l'intelligence artificielle dans l'enseignement supérieur dans des conditions contrôlées, et de créer un cadre juridique transparent tout en garantissant des mécanismes de contrôle adéquats. Il s'agit notamment de propositions visant à renforcer l'application des technologies de pointe, en particulier l'intelligence artificielle et la transformation numérique, dans la gouvernance, la formation et l'accréditation ; et à améliorer la réglementation relative à la coopération et aux partenariats avec les entreprises et les établissements d'enseignement étrangers. D'autres domaines incluent les frais de scolarité, les prêts et l'aide aux étudiants ; les politiques préférentielles pour les régions à minorités ethniques ; les investissements fonciers, d'infrastructure et de développement ; les activités scientifiques et technologiques et l'innovation ; ainsi que l'accréditation de qualité et la reconnaissance mutuelle.
Source : https://thanhnien.vn/dam-bao-quyen-tu-chu-thuc-chat-cho-giao-duc-dai-hoc-185251210205440167.htm
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