Les enseignants qui passent du privé au public : les écoles maternelles confrontées à des difficultés

La vague de changements d'enseignants, si elle est soudaine et sans préparation adéquate, entraînera des difficultés pour les élèves, les établissements d'enseignement privés ainsi que les propriétaires d'écoles et de classes.

Ceci est particulièrement important au niveau préscolaire, où les enfants ont toujours besoin de temps pour faire connaissance avec les enseignants et s'adapter à eux, stabilisant ainsi leur psychologie et étant prêts à coopérer avec eux dans les activités de soins, d'éducation et de développement .

Les enseignants de maternelle passent du privé au public, du privé au... privé

Le 6 octobre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a annoncé les résultats du premier tour de recrutement des enseignants pour l'année scolaire 2025-2026. Au niveau préscolaire, 1 628 candidats ont passé l'examen et 578 ont été sélectionnés, dont une grande partie travaille dans des établissements privés. Auparavant, dès le 5 octobre, de nombreux directeurs d'établissements privés s'inquiétaient de recevoir prochainement les lettres de démission de nombreux enseignants – ceux qui avaient réussi le concours de la fonction publique.

Les enseignants des écoles maternelles privées s'occupent des enfants pendant les repas.

PHOTO : THUY HANG

Ces dernières années, non seulement le passage du secteur privé au secteur public s'est également traduit, au sein même du secteur privé, par une forte augmentation du nombre de changements d'emploi chez les enseignants et le personnel de la petite enfance, afin de trouver un poste offrant un salaire et un environnement de travail plus satisfaisants. Ce phénomène a été identifié et souligné par le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville dans son rapport sur l'année scolaire 2024-2025.

Au niveau préscolaire, les élèves sont des enfants de 6 mois à 5-6 ans. Ils ont besoin d'un certain temps pour faire connaissance avec leur enseignant. Le directeur d'une école maternelle privée à Hô Chi Minh-Ville raconte : « Début octobre, les enfants avaient commencé l'année scolaire depuis un peu plus d'un mois. Ils venaient à peine de connaître leur enseignante lorsqu'elle a démissionné pour être mutée dans une école publique. Les enfants ont de nouveau pleuré. Le directeur a eu du mal à trouver une remplaçante et a dû, avec anxiété, former à nouveau les enseignants, car il ne savait pas si, après une telle formation, ils resteraient motivés sur le long terme. »

Mme Nguyen Thi Cam Dan, directrice de l'école maternelle Tay Thanh 2, située dans le quartier de Binh Tri Dong à Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que l'enseignement préscolaire non public est actuellement confronté à de nombreuses difficultés. Les propriétaires d'écoles privées et d'établissements préscolaires privés indépendants doivent supporter des coûts importants, allant de la location des locaux au paiement des salaires des enseignants et du personnel, en passant par les nombreuses prestations sociales offertes. Par ailleurs, les écoles peinent à recruter de jeunes élèves et des enseignants qualifiés, mais le principal défi reste la fidélisation des élèves et des enseignants.

L'année scolaire dernière, le nombre d'enfants en âge préscolaire à Hô-Chi-Minh-Ville a considérablement diminué. Même les écoles publiques sont confrontées à une pénurie d'élèves. Les responsables et représentants de certains établissements, y compris les directions d'écoles publiques, ont pris l'initiative de contacter et d'encourager les parents à inscrire leurs enfants dans les écoles publiques afin de garantir un nombre suffisant d'élèves et de faciliter leur passage en CP. C'est la situation à laquelle est confronté aujourd'hui le secteur de l'éducation préscolaire à Hô-Chi-Minh-Ville.

J'aimerais qu'il y ait également un traitement préférentiel pour les enseignants du secteur privé.

Mme Cam Dan a indiqué que ces dernières années, son école a été moins touchée par les changements d'emploi du personnel enseignant, passant du privé au public ou changeant d'établissement. Cependant, cette situation est fréquente dans de nombreux autres établissements. L'une des principales raisons pour lesquelles beaucoup d'enseignants de maternelle choisissent le secteur public est que Hô Chi Minh-Ville propose actuellement de nombreuses mesures incitatives pour attirer les enseignants, augmenter leurs revenus et leur offrir une plus grande stabilité.

« Les enseignantes des écoles maternelles privées de Hô Chi Minh-Ville sont très préoccupées et s'interrogent : pourquoi les enseignants des écoles publiques et privées, bien qu'ayant le statut d'enseignants (conformément à la loi sur l'éducation de 2019), prennent soin des enfants, les éduquent et travaillent en étroite collaboration avec le système éducatif municipal, ne bénéficient-ils pas des mêmes avantages, notamment de la politique d'augmentation de salaire ? Un complément de revenu permettrait aux enseignantes des écoles maternelles privées d'être moins désavantagées et de se sentir plus en sécurité dans leur travail », a expliqué Mme Cam Dan.

Pour fidéliser les bons enseignants, il ne suffit pas d'augmenter les avantages sociaux et d'améliorer les revenus ; il faut également prendre en compte la fierté, la culture du travail, les possibilités de développement professionnel et personnel.

M. LUONG DUNG NHAN, directeur de la formation du système éducatif ATY

UN DÉFI MAIS AUSSI UNE OPPORTUNITÉ

En analysant le parcours des enseignants qui passent des écoles privées aux écoles publiques, ou qui restent au sein du même secteur privé, dans le paysage éducatif diversifié d'aujourd'hui, Luong Dung Nhan, doctorant en éducation et directeur de la formation du système éducatif ATY, a déclaré que cela représente un défi, mais aussi une opportunité pour toutes les parties concernées.

L'arrivée d'enseignants du privé dans le public insufflera un vent de fraîcheur, de créativité et d'initiative à leur travail, stimulant ainsi la concurrence entre les enseignants du public, un milieu réputé pour sa stabilité. Parallèlement, les écoles privées doivent également s'efforcer d'innover. Fortes de leur dynamisme, elles devront concevoir et développer des produits pédagogiques novateurs, diversifier leurs services et se démarquer pour attirer les enfants d'âge préscolaire et leurs parents.

M. Luong Dung Nhan lors d'une session de formation des enseignants

Photo : NVCC

Parallèlement, chaque établissement d'enseignement privé doit se doter d'une stratégie de formation, de développement et de rémunération afin de fidéliser ses enseignants de qualité. En effet, les besoins des parents étant divers, chaque établissement, public ou privé, possède une philosophie éducative, une orientation de développement et des services pédagogiques qui lui sont propres, et apporte des expériences différentes. Cependant, leur objectif commun reste le même : favoriser le plein épanouissement des élèves. Pour ce faire, le facteur le plus important est le personnel : le conseil d'administration et les enseignants.

« Pour fidéliser les bons enseignants, il ne suffit pas d’augmenter les avantages sociaux et les salaires ; il faut aussi prendre en compte la fierté du travail, la culture d’entreprise et les possibilités de développement professionnel et personnel. Lorsque la direction et le conseil scolaire convainquent le personnel enseignant de la pertinence de leur approche pédagogique, de leur créativité et de leur réactivité, les bons enseignants, s’ils estiment qu’elle correspond à leurs attentes, resteront fidèles à l’établissement », a déclaré M. Nhan.

M. Luong Dung Nhan a également indiqué que les mutations de personnel entre régions sont fréquentes, mais que, pour éviter de pénaliser les établissements scolaires, la transparence est essentielle entre les parties. La direction et les propriétaires d'écoles/cours privés doivent faire preuve de transparence quant aux salaires, aux avantages sociaux et aux perspectives de carrière des enseignants. Ces derniers doivent également informer la direction à l'avance de tout changement d'emploi éventuel. Il convient d'éviter les démissions soudaines, qui compliquent le recrutement et la formation des remplaçants.

La solution «sans compétition salariale» de nombreuses écoles maternelles

Mme Ha Ngoc Nga, directrice de plusieurs écoles maternelles privées à Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que si la concurrence avec des salaires et des revenus élevés était nécessaire pour fidéliser les enseignants, de nombreux propriétaires d'écoles maternelles privées comme la sienne ne pourraient pas survivre. En effet, face à la difficulté de recruter, les propriétaires doivent évaluer et maîtriser de nombreuses dépenses pour assurer le fonctionnement de leur établissement. « Nous avons choisi de maintenir les salaires de l'équipe enseignante dans une fourchette relativement proche du niveau général, tout en créant un environnement de travail optimal et efficace afin que les enseignants puissent se concentrer pleinement sur le soin, l'épanouissement et l'éducation des enfants, sans être distraits par des tâches administratives et des activités physiques superflues qui les surchargeraient de travail », a expliqué Mme Nga.

Pour ce faire, l'établissement renforce l'utilisation des technologies de l'information dans le traitement des données. Des responsables scolaires/de classe discutent des problèmes avec les parents, ce qui réduit la pression et le stress sur le personnel enseignant. De plus, Mme Nga consacre systématiquement 10 % du budget annuel à la formation des enseignants. Ces derniers bénéficient de bourses pour des formations continues, des cours de psychologie de l'enfant et des formations aux méthodes d'enseignement des langues aux enfants.

Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm