Les enseignants passent du privé au public : les écoles maternelles font face à des difficultés

La vague de changements d’enseignants, si elle est soudaine et sans préparation adéquate, entraînera des difficultés pour les étudiants, les établissements d’enseignement privés ainsi que pour les propriétaires d’écoles et de classes.

Ceci est particulièrement important au niveau préscolaire - où les enfants ont toujours besoin de temps pour se familiariser et s'adapter aux enseignants, stabilisant ainsi leur psychologie et étant prêts à coopérer avec les enseignants dans les activités de soins, d'éducation et d'éducation .

Les enseignants du préscolaire passent du privé au public, du privé au... privé

Le 6 octobre, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé les résultats du premier tour de recrutement des enseignants pour l'année scolaire 2025-2026. En maternelle, 1 628 candidats ont passé le concours et 578 ont été sélectionnés, dont de nombreux enseignants travaillant dans des écoles maternelles privées. Auparavant, à partir du 5 octobre, de nombreux propriétaires d'écoles maternelles privées ont déploré la démission prochaine de nombreux enseignants, déjà admis au concours de la fonction publique.

Les enseignants des écoles maternelles privées s'occupent des enfants pendant les repas

PHOTO : THUY HANG

Ces dernières années, au sein du même secteur non public, les enseignants et le personnel du préscolaire ont souvent changé d'emploi pour trouver un emploi offrant un salaire et un environnement de travail adaptés. C'est l'un des problèmes identifiés par le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville et signalés dans le bilan de l'année scolaire 2024-2025.

En maternelle, les enfants de 6 mois à 5-6 ans ont besoin d'un certain temps pour se familiariser avec l'enseignant. Le propriétaire d'une école maternelle privée à Hô-Chi-Minh-Ville a déclaré : « Nous sommes début octobre, les enfants viennent de rentrer à l'école depuis plus d'un mois. Ils ont à peine fait la connaissance de l'enseignante, puis elle a démissionné pour intégrer une école publique. Les enfants ont de nouveau pleuré, le propriétaire de l'école a également eu du mal à trouver un remplaçant et a dû, par anxiété, reformer les enseignants dès le début, car il ne savait pas si, après une telle formation, ils resteraient fidèles à leur poste. »

Mme Nguyen Thi Cam Dan, directrice de l'école maternelle Tay Thanh 2, dans le quartier de Binh Tri Dong, à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que l'éducation préscolaire non publique rencontre actuellement de nombreuses difficultés. Les propriétaires d'écoles privées et d'écoles maternelles privées indépendantes doivent assumer de nombreux coûts liés à la location des locaux, au paiement des salaires des enseignants et du personnel, ainsi qu'à de nombreuses mesures sociales pour le personnel. Parallèlement, les écoles peinent à recruter de jeunes élèves et de bons enseignants, mais le plus grand défi reste de fidéliser les élèves et les enseignants.

Au cours de la dernière année scolaire, le nombre d'enfants d'âge préscolaire à Hô-Chi-Minh-Ville a considérablement diminué. Même les écoles publiques sont confrontées à une pénurie d'élèves. Les responsables et représentants de certaines écoles, y compris les administrateurs des écoles publiques, ont activement contacté les parents et les ont encouragés à scolariser leurs enfants dans des écoles publiques afin de garantir un nombre suffisant d'élèves et de faciliter leur entrée en CP. C'est la situation courante à laquelle le secteur de l'éducation préscolaire à Hô-Chi-Minh-Ville est confronté aujourd'hui.

J’aimerais qu’il y ait également un traitement préférentiel pour les enseignants non publics.

Mme Cam Dan a déclaré que ces dernières années, son école avait été moins affectée par les départs du personnel enseignant du privé vers le public ou les changements d'emploi, mais que ce phénomène n'était pas rare dans de nombreux autres établissements. L'une des principales raisons pour lesquelles de nombreux enseignants de maternelle choisissent d'intégrer l'école publique est que Hô-Chi-Minh-Ville met actuellement en place de nombreuses politiques spécifiques pour attirer les enseignants, augmenter les revenus et offrir une vie plus stable.

Les enseignants du préscolaire privé à Hô-Chi-Minh-Ville sont très inquiets et se demandent pourquoi les enseignants des écoles publiques et privées sont à la fois enseignants (comme le stipule la loi sur l'éducation de 2019), prennent soin des enfants, les élèvent et les éduquent, et travaillent aux côtés du système éducatif de la ville, alors qu'ils ne bénéficient pas des mêmes avantages, notamment de la politique de revenus majorés, que les enseignants du public. Avec un revenu complémentaire, les enseignants du préscolaire privé seront certainement moins défavorisés et se sentiront plus en sécurité dans leur emploi », a expliqué Mme Cam Dan.

Dans le problème de la rétention des bons enseignants, il ne suffit pas d’augmenter les avantages et d’améliorer les revenus, il faut aussi prendre en compte la fierté, la culture du travail, les opportunités de développement professionnel et de développement personnel.

M. LUONG DUNG NHAN, Directeur de la formation du système éducatif ATY

DÉFI MAIS AUSSI OPPORTUNITÉ

En examinant l'histoire des enseignants passant des écoles privées aux écoles publiques, ou au sein du même secteur privé, dans le paysage éducatif diversifié d'aujourd'hui, l'étudiant au doctorat en éducation Luong Dung Nhan, directeur de la formation du système éducatif ATY, a déclaré qu'il s'agissait d'un défi mais aussi d'une opportunité pour toutes les parties.

Les enseignants des écoles privées et publiques apporteront un souffle nouveau, de la créativité et de l'initiative à l'école publique, renforçant ainsi l'esprit de compétition entre les enseignants du public, un milieu réputé pour sa stabilité. À l'inverse, les écoles privées doivent également s'efforcer d'innover. Fortes de leur dynamisme, elles devront rechercher et développer des produits éducatifs innovants, diversifier leurs services et se démarquer pour attirer les enfants d'âge préscolaire et leurs parents.

M. Luong Dung Nhan lors d'une session de formation des enseignants

Photo : NVCC

Parallèlement, chaque établissement d'enseignement privé doit adopter une stratégie de formation, de promotion et de rémunération pour fidéliser les bons enseignants. En effet, les besoins des parents étant divers, chaque établissement, public ou privé, possède une philosophie éducative et une orientation de développement qui lui sont propres, propose des services éducatifs et propose des expériences différentes, mais partage le même objectif : aider les élèves à s'épanouir pleinement. Pour y parvenir, le facteur le plus important réside dans les ressources humaines : le conseil d'administration et les enseignants.

Pour retenir les bons enseignants, il ne suffit pas d'augmenter les avantages sociaux et d'améliorer les revenus. Il faut aussi prendre en compte la fierté, la culture d'entreprise et les opportunités de développement professionnel et personnel. Lorsque le conseil d'administration et la direction de l'établissement convainquent le personnel enseignant de la tendance pédagogique qu'ils poursuivent, grâce à leur créativité et à leur réactivité, les bons enseignants, s'ils constatent que celle-ci répond à leurs critères, s'y accrocheront », a déclaré M. Nhan.

M. Luong Dung Nhan a également déclaré que les transferts de personnel entre régions ne sont pas rares, mais que pour éviter de reporter les difficultés sur les établissements d'enseignement, la transparence est essentielle entre les parties. La direction et les propriétaires d'écoles/classes privées doivent faire preuve de transparence concernant les salaires, les avantages sociaux et les perspectives de carrière des enseignants. Les enseignants doivent également informer à l'avance la direction de tout changement éventuel de poste. Il est important d'éviter que les enseignants annoncent soudainement leur démission, ce qui compliquerait le recrutement et la formation des remplaçants.

La solution « sans course aux salaires » de nombreuses écoles maternelles

Mme Ha Ngoc Nga, directrice de plusieurs écoles maternelles privées à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que s'ils devaient rivaliser avec des salaires et des revenus élevés pour retenir les enseignants, de nombreux propriétaires d'écoles maternelles privées comme elle ne pourraient pas le faire. Face à la difficulté des inscriptions, les propriétaires doivent évaluer et mesurer de nombreuses dépenses de fonctionnement. « Nous avons choisi de payer les salaires de l'équipe enseignante en fonction du niveau général, mais nous devons créer un environnement de travail optimal et efficace afin que les enseignants puissent se concentrer pleinement sur l'éducation des enfants, sans se laisser distraire par de nombreuses formalités administratives et activités physiques inutiles, qui les surchargeraient », a déclaré Mme Nga.

Pour ce faire, l'établissement renforce l'utilisation des technologies de l'information dans le traitement des données. Les écoles et les classes disposent de responsables qui discutent des problèmes avec les parents, réduisant ainsi la pression et le stress du personnel enseignant. De plus, Mme Nga consacre systématiquement 10 % du budget annuel à la formation des enseignants. Des bourses sont accordées aux enseignants pour des formations continues, des cours de psychologie de l'enfant et des cours de pédagogie des langues.

Source : https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm