Ha Tinh : Flexibilité et créativité dans la gestion de la formation professionnelle.

À Ha Tinh, le Département de l'Éducation et de la Formation a choisi de fédérer les chefs d'établissement afin d'harmoniser la gestion et d'organiser des activités de regroupement professionnel pour diffuser directement les directives dans les salles de classe. Ces deux approches permettent de créer une structure de gestion flexible, moderne et très efficace, répondant aux exigences d'un modèle de gouvernement à deux niveaux.

Il s'agit du lieu principal d'une conférence en ligne des groupements professionnels de l'enseignement primaire de toute la province, organisée par le Département de l'éducation et de la formation de la province de Ha Tinh.

La réunion des directeurs d'établissement vise à dégager un consensus sur le nouveau modèle de gestion.

Lors de la mise en place du modèle gouvernemental à deux niveaux, la gestion de l'éducation a nécessité à la fois une structure simplifiée et le maintien d'un encadrement professionnel fluide. Réduire le nombre de niveaux intermédiaires tout en veillant à ce que les écoles restent étroitement liées au ministère de l'Éducation et de la Formation a constitué un défi de taille.

Pour remédier à ce problème, le Département de l'éducation et de la formation de Ha Tinh organise des réunions en ligne mensuelles à destination des directeurs d'école primaire de toute la province. Ces réunions permettent au Département de coordonner les actions menées au sein du système éducatif et d'harmoniser ses pratiques.

Après trois mois de mise en œuvre, l'efficacité de ce modèle est manifeste. Les principales tâches professionnelles sont réalisées de manière synchrone, ce qui minimise les divergences de compréhension entre les localités et les établissements scolaires. De nombreux problèmes de gestion et d'enseignement sont identifiés rapidement et traités sans délai au niveau du département, au lieu d'attendre leur traitement à travers de multiples échelons intermédiaires.

Ces réunions ont notamment permis d'instaurer progressivement une culture de gestion fondée sur l'échange et le partage, remplaçant ainsi une approche unilatérale. Les chefs d'établissement signalent proactivement les difficultés rencontrées, proposent des solutions et partagent leurs bonnes pratiques de gestion. Ce dialogue ouvert contribue à rendre les décisions stratégiques plus concrètes et réalisables.

Conférence en ligne des directeurs d'école primaire de la province de Ha Tinh, le 14 octobre 2025

Dans ce nouveau contexte, le directeur n'est plus simplement quelqu'un qui reçoit des ordres et les exécute, mais plutôt un administrateur pédagogique proactif qui a voix au chapitre, des responsabilités et des possibilités de formation professionnelle continue.

M. Phan Duy Nghia, chef adjoint du département de l'enseignement général du département de l'éducation et de la formation de Ha Tinh, a déclaré : « La réunion des chefs d'établissement ne sert pas uniquement à transmettre des tâches, mais constitue également un canal de partage des connaissances en matière de gestion au sein du secteur. Grâce à elle, le département peut adapter rapidement ses directives et les écoles peuvent s'inspirer mutuellement de leurs pratiques d'organisation et de gestion. »

Les activités des regroupements professionnels contribuent à apporter de l'innovation à chaque enseignant.

Si la réunion des chefs d'établissement joue un rôle de conseil et d'orientation, ce sont les réunions des groupements professionnels qui permettent de traduire ces orientations en actions pédagogiques concrètes. La mise en place de 12 groupements professionnels, organisés par zones géographiques et dotés chacun d'un responsable, d'un responsable adjoint et d'une équipe d'enseignants, a permis de créer des « cellules professionnelles » dynamiques au sein de l'ensemble du système.

Après trois mois de mise en œuvre, les activités des groupes de travail professionnels ont clairement démontré leur impact sur la qualité des interventions pédagogiques de terrain. De nombreux groupes ont organisé des activités axées sur l'étude de leçons, le travail sur les contenus difficiles du programme et le partage de méthodes pédagogiques adaptées au contexte régional et aux besoins de chaque groupe d'élèves.

La création et le partage de ressources pédagogiques communes au sein du groupement permettent aux enseignants de réduire la charge de travail liée à la préparation des cours tout en améliorant la qualité de leur enseignement. De nombreux jeunes enseignants bénéficient d'un soutien opportun en matière de méthodes pédagogiques et de compétences didactiques ; les enseignants expérimentés disposent quant à eux d'un espace plus vaste pour partager leurs pratiques efficaces.

Du point de vue de la gestion, les activités de regroupement ont contribué à la formation d'une véritable communauté d'apprentissage professionnel, permettant de lier étroitement l'orientation professionnelle aux pratiques pédagogiques quotidiennes.

Un aspect remarquable de l'approche adoptée par le Département de l'éducation et de la formation de Ha Tinh est qu'il ne considère pas les réunions des chefs d'établissement et les activités des groupes professionnels comme deux événements distincts, mais les inscrit plutôt dans une vision et des objectifs unifiés.

Les réunions des chefs d'établissement jouent un rôle primordial pour garantir la discipline et l'organisation, tandis que les réunions inter-établissements contribuent à insuffler l'innovation dans chaque enseignant et chaque leçon. Cette combinaison permet une gestion plus efficace sans pour autant laxiste, et un accompagnement plus rapide tout en restant ancré dans la réalité.

Après trois mois de mise en œuvre, l'efficacité est manifeste, non seulement dans le bon déroulement des opérations, mais aussi dans l'évolution des mentalités du personnel. Le directeur est plus proactif dans la gestion de l'établissement, les enseignants partagent leur expertise avec plus d'assurance et l'esprit de collaboration entre la direction et l'école s'est nettement renforcé.

Selon Nguyen Ngoc Le Nam, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation : « Dans un modèle de gouvernement à deux niveaux, un manque de flexibilité de la direction peut facilement entraîner un décalage avec le terrain. Nous avons donc décidé d'innover en plaçant l'humain au cœur de notre démarche et en nous appuyant sur l'efficacité professionnelle. Les réunions de chefs d'établissement et les activités des regroupements professionnels constituent deux piliers essentiels au maintien de la qualité de l'éducation dans ce nouveau contexte. »

La Giang

Source : https://nhandan.vn/ha-tinh-linh-hoat-and-sang-tao-trong-quan-ly-chuyen-mon-giao-duc-post930577.html