Pham Hong Hai, enseignant et directeur du lycée du district de Thuy Nguyen, à Hai Phong, a déclaré que les écoles accordaient actuellement une attention particulière au développement d'une culture du comportement, notamment suite à une série d'incidents liés à des comportements inappropriés. Cependant, dans les faits, de nombreux incidents ont encore un impact significatif sur l'environnement éducatif .

Par exemple, les élèves se battent non seulement à mains nues, mais aussi avec des armes dangereuses comme des couteaux, des épées et des barres de fer, simplement pour s'intimider mutuellement, par exemple en se regardant, en jalonnant, en se jalousant, en refusant de prêter de l'argent ou en interdisant aux élèves de copier leurs travaux. Certains élèves sont même battus par un groupe d'amis, puis filmés et publiés sur les réseaux sociaux devant de nombreux autres élèves.

De plus, le phénomène des étudiants impolis, manquant de respect envers les enseignants, insultant les enseignants, soit directement, soit via les réseaux sociaux ; déchirant les copies d'examen devant les enseignants, se disputant avec les enseignants lorsqu'ils sont réprimandés... est également devenu un phénomène négatif et laid dans l'environnement scolaire.

De plus, selon M. Hai, le problème de comportement entre enseignants semble aujourd'hui aussi présenter certaines déviations, lorsqu'il y a de la jalousie, une concurrence malsaine autour des postes, des revenus... Ces choses deviennent les germes de la désunion interne et de la division au sein du corps enseignant.

De plus, certains parents adoptent des comportements culturels inappropriés envers les enseignants et l'école. Ils ne parviennent pas à garder leur calme lorsqu'ils voient leurs enfants « blessés », ce qui entraîne des comportements inappropriés et nuit aux relations entre la famille et l'école.

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De nos jours, la construction d'une culture du comportement a reçu une attention particulière de la part des écoles (Photo d'illustration)

Pour construire une culture du comportement dans les écoles, M. Hai a déclaré qu'il est nécessaire d'accorder une attention particulière à la formation de compétences comportementales culturellement appropriées, car il s'agit d'une manifestation directe qui permet de décider si la culture du comportement dans les écoles est bien mise en œuvre ou non.

Cela inclut la capacité de gérer les émotions et l'ego pour ne pas surréagir à chaque problème et penser différemment ; la capacité de poser et de résoudre des problèmes pour résoudre des conflits et des contradictions ; la capacité de savoir s'adapter et s'intégrer dans l'environnement social, de savoir respecter les différences de chaque individu, de savoir mettre son ego en harmonie avec le collectif... pour créer de la solidarité, du partage et une interaction responsable.

De plus, enseignants et élèves doivent également développer leurs compétences en communication, car elles constituent le cœur de la culture comportementale et leur expression la plus évidente. Par conséquent, les écoles doivent veiller à orienter et à pratiquer ces compétences vers l'honnêteté, l'enthousiasme, la douceur, l'empathie et l'humilité, tant à l'oral qu'à l'écrit, en mettant l'accent sur les facteurs suivants : parler de manière standardisée et compréhensible ; écrire (messages, documents, réseaux sociaux) correctement et efficacement…

Selon M. Hai, les écoles doivent élaborer un code de conduite qui servira de base contraignante pour réglementer les comportements culturels en milieu scolaire. Ce code doit notamment définir le comportement des administrateurs, des enseignants, du personnel, des élèves et des parents.

Les écoles doivent construire des installations et des paysages environnementaux comme des « espaces culturels » ; le système de logos, de slogans et d’images de conception dans les écoles doit être raisonnable, esthétique et pédagogique pour aider les enseignants et les élèves à vouloir aller à l’école et à voir que chaque jour à l’école est un jour heureux.

« À ce moment-là, la création de la culture scolaire, y compris la culture comportementale, changera positivement, évoluant progressivement vers la construction d'une école heureuse, rendant les élèves heureux, les enseignants heureux et l'école devenant la deuxième maison de chaque membre du personnel, enseignant et élève », a déclaré l'enseignant Pham Hong Hai.

Les universités s'unissent pour construire une belle culture scolaire Construire une culture de comportement dans les écoles repose sur des normes culturelles qui aident les membres de l'école à avoir une conscience correcte, un bon comportement, à pratiquer une culture de comportement saine et à jeter les bases pour assurer la qualité de l'éducation de l'école.